Cómo entender correctamente los estándares de salud mental para estudiantes universitarios

Zhong Qingjie y Wu Qiujin

Actualmente, la educación en salud mental de los estudiantes universitarios en mi país se encuentra en un importante período de desarrollo. Desde la perspectiva de profundidad y posicionamiento de desarrollo, enfrenta la tarea de construir un modelo educativo. La construcción de este modelo es la necesidad de fortalecer y mejorar aún más el trabajo de educación moral en los colegios y universidades, y también es la necesidad de promover integralmente una educación de calidad. Comprender plenamente la necesidad y urgencia de este modelo tiene una importancia positiva para que los educadores participen conscientemente y guíen la educación sobre salud mental de los estudiantes universitarios y promuevan el desarrollo integral de los estudiantes universitarios. ?

1. ¿El desarrollo de la educación en salud mental para estudiantes universitarios necesita nuevas ideas?

Actualmente, la educación superior de China está atravesando una transformación educativa de élite a educación de masas. La tasa de crecimiento de la matrícula aumenta año tras año y la escala de la educación superior ha experimentado cambios históricos, lo que ha provocado que la educación superior enfrente muchos problemas y dificultades nuevos. Este extraordinario desarrollo de la educación superior también ha tenido un enorme impacto en el desarrollo de la educación en salud mental. Por un lado, la situación exige que fortalezcamos la educación en salud mental de los estudiantes universitarios. Por otro lado, nos enfrentamos a una débil enseñanza en el aula y limitaciones de la orientación educativa extraescolar. Si estos problemas no se resuelven a tiempo, será difícil que la educación en salud mental desempeñe el papel que le corresponde en la implementación de una educación de calidad y la promoción del desarrollo integral de los estudiantes universitarios. ?

1. ¿Integrar la educación en salud mental en la enseñanza de las materias?

Integrar contenidos de calidad psicológica en la enseñanza de las materias es un requisito inherente para el desarrollo de la práctica moderna de la escritura teórica de la enseñanza de materias. La práctica demuestra que la tarea central de la enseñanza de cualquier materia es cultivar y mejorar las habilidades de los estudiantes. Para completar esta tarea, los profesores deben ser buenos para descubrir y aplicar el contenido específico de la educación psicológica en el conocimiento de la materia y brindar asesoramiento psicológico a los estudiantes de manera oportuna, para que los estudiantes puedan desarrollar sutilmente buenas cualidades psicológicas y sólidas personalidades. En la enseñanza de materias, los profesores pueden utilizar algunos contenidos de calidad psicológica, como el pensamiento, la memoria, la imaginación y otros métodos de entrenamiento psicológico, para mejorar la percepción, la atención, la memoria, la creatividad y las capacidades de investigación científica de los estudiantes. Utilizar medios motivacionales para estimular la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje; tomar medidas de refuerzo y sugerencias psicológicas positivas para mejorar el entusiasmo de los estudiantes. Especialmente en los cursos optativos sobre cultivo ideológico y moral y educación en salud mental de los estudiantes universitarios, los profesores deben profundizar sistemáticamente en la importancia práctica y el impacto de gran alcance de la salud mental en el crecimiento y el éxito de los estudiantes universitarios, introducir formas efectivas para que los estudiantes universitarios mejorar su salud mental, difundir la autorregulación psicológica y eliminar los problemas psicológicos. A través del análisis de casos, los estudiantes pueden comprender los problemas psicológicos comunes, sus causas y principales manifestaciones, y afrontar el estudio y la vida con una actitud optimista, ascendente, pacífica y positiva; ?

2. ¿Fortalecer los vínculos básicos de la orientación educativa extraescolar?

La educación extraescolar es un complemento útil a la enseñanza en el aula. Debe estar abierto a todos los estudiantes y publicitarse ampliamente a través de diversos medios para fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la participación activa a través de conferencias psicológicas especiales, informes psicológicos temáticos, salones psicológicos, etc., los estudiantes deben comprender los conocimientos básicos de salud mental y los métodos básicos de salud mental; salud mental propia, y mejorar la capacidad de los estudiantes para adaptarse a la sociedad y la autorregulación psicológica, y promover el desarrollo de su salud mental. Aunque la educación sobre salud mental es "una parte importante de la educación moral en los colegios y universidades", debemos comprender claramente que la educación sobre salud mental no puede ser reemplazada por educación moral, y que los medios y métodos de educación moral no pueden usarse para resolver problemas psicológicos entre los estudiantes. Deshágase de los malentendidos sobre la educación moral en la educación sobre salud mental y mejore el efecto de la educación sobre salud mental. ? La orientación eficaz de la educación sobre salud mental de los estudiantes universitarios depende de la mejora de la red educativa de tres niveles y las instituciones de salud mental a nivel escolar, las organizaciones de salud mental a nivel departamental y los grupos de salud mental de estudiantes de clase. Las instituciones de salud mental a nivel escolar deben ser administradas por educadores de tiempo completo, que organicen y coordinen a los maestros de materias escolares y departamentales, trabajadores de educación moral, personal médico y otros recursos humanos para brindar de manera efectiva a los estudiantes orientación sobre salud mental a través de consultas y actividades de capacitación psicológica. La organización departamental de salud mental debe estar integrada por líderes encargados del trabajo estudiantil, profesores de clase y consejeros políticos. Se deben proporcionar servicios oportunos y necesarios para los problemas psicológicos de los estudiantes bajo la dirección de las instituciones escolares de salud mental. El grupo de salud mental de los estudiantes de la clase debe estar compuesto por estudiantes que estén dispuestos a servir a sus compañeros y tengan buena calidad psicológica. Al estudiar y convivir con compañeros de clase, debemos brindar ayuda regular a los estudiantes que necesitan atención psicológica e informar rápidamente la situación de los estudiantes con trastornos mentales graves a las instituciones y organizaciones de atención de salud mental de sus universidades para evitar estudiantes con problemas de salud mental. ocurrencia de eventos viciosos causados ​​por problemas.

3. ¿Promover la autoeducación?

De hecho, cualquier educación sólo puede alcanzar sus objetivos educativos si se transforma en las actividades activas de los mismos educados, establece la conciencia subjetiva de los educados y encarna la participación subjetiva de los educados. Por lo tanto, la educación en salud mental para estudiantes universitarios también debe promover activamente la autoeducación. En la enseñanza en el aula, los profesores deben centrarse en cultivar la calidad psicológica de los estudiantes. En la orientación de educación extracurricular, los consejeros y maestros se enfocan en guiar a los estudiantes a participar activamente en actividades del club como "Grupos de Crecimiento Personal" para que los estudiantes puedan mejorar continuamente sus habilidades de autosupervivencia, autorregulación, automotivación, autodesarrollo, y la autocomprensión, y promover la salud mental, mejorar continuamente la autoconciencia, aprender métodos de autoajuste psicológico, eliminar la confusión psicológica de las emociones negativas, adaptarse a los cambios en la compleja vida social y enfrentarse a uno mismo, a los grupos y a la sociedad con una mente normal. . Por lo tanto, los requisitos de educación externa de "establecer conciencia sobre la salud mental, optimizar la calidad psicológica, mejorar la capacidad de ajuste psicológico y la adaptabilidad a la vida social, y prevenir y aliviar los problemas psicológicos" se internalizan en las acciones conscientes de los estudiantes universitarios para lograr la salud mental. ?

En segundo lugar, algunas reflexiones sobre la educación en salud mental para estudiantes universitarios.

1. ¿Establecer un concepto de participación diversa?

La promoción de una educación de calidad y el cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes universitarios no es sólo un asunto de los profesores de educación ideológica y política, sino también un asunto de toda la escuela. Por lo tanto, los líderes universitarios deben partir de la situación general, considerar la educación en salud mental como una parte importante de la educación moral en los colegios y universidades, y aumentar la inversión en hardware y software para la educación en salud mental. Los profesores de las materias deben combinar las características de la materia y la conducta; formación psicológica y desarrollo de las capacidades psicológicas de los estudiantes, especialmente para cultivar la creatividad ideológica y política de los estudiantes, los educadores deben ser buenos en el uso de métodos de educación psicológica para educar y guiar a los estudiantes y prevenir tendencias formales. Lo que hay que señalar aquí es que actualmente los colegios y universidades están atravesando una reforma del sistema educativo, una reforma de la enseñanza y una reforma del sistema de gestión interna. La educación superior se enfrenta al problema de ampliar la matrícula y mejorar la calidad de la educación sobre la base y el nivel originales. La educación en salud mental para todos los estudiantes no ha llamado la atención de los dirigentes universitarios. Sólo se queda en agencias de consultoría, sin profesionales, sin planes educativos y sin medidas específicas. Entonces, cuando nos damos cuenta de que la educación en salud mental de los estudiantes universitarios en el nuevo siglo tiene un largo camino por recorrer, primero debemos establecer un nuevo concepto. ?

2. Construcción de un equipo de docentes de tiempo completo y tiempo parcial.

La eficacia de la educación en salud mental para estudiantes universitarios depende en gran medida de la calidad del equipo que implementa la educación. Aunque los colegios y universidades llevan más de diez años realizando este trabajo de consultoría educativa, este trabajo está lejos de satisfacer la situación objetiva del rápido desarrollo de la educación superior y las crecientes necesidades psicológicas de la mayoría de los estudiantes. La mayoría de los profesores que imparten educación en salud mental no han recibido una formación formal y sistemática en conocimientos y habilidades de las ciencias psicológicas, y saben poco sobre las técnicas modernas de asesoramiento psicológico. Es difícil garantizar buenos resultados en la práctica de la educación y el asesoramiento. De acuerdo con las "Opiniones sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental para estudiantes universitarios" del Ministerio de Educación, se debe fortalecer de manera planificada, organizada y decidida la capacitación a corto y largo plazo para docentes a tiempo completo, a tiempo parcial y contratados para mejorar su sentido de responsabilidad, conciencia de servicio y aceptación y dominio de nuevas tecnologías, conciencia de conceptos, nuevos métodos y nuevas habilidades, y mejorar el conocimiento profesional, las habilidades, el nivel profesional y las capacidades de investigación científica necesarios para la educación en salud mental. Los profesores están organizados para aprender unos de otros, inspirarse unos a otros y promocionarse mutuamente en forma de reuniones de análisis de casos. Construir un equipo de profesores de educación en salud mental de alta calidad para hacer avanzar gradualmente el trabajo de educación en salud mental hacia una vía saludable. ?

3. ¿Promover la investigación teórica sobre el tema?

La educación en salud mental de los estudiantes universitarios requiere no solo explorar ideas, resumir experiencias y métodos innovadores en la gestión educativa diaria, sino también estudiar sistemáticamente el estado de salud mental y las reglas de desarrollo de la calidad psicológica de los estudiantes universitarios, y aclarar las diferencias entre estudiantes de diferentes grados y grupos. Las demandas de educación en salud mental, asesoramiento psicológico y psicoterapia permiten a los estudiantes con diferentes necesidades de salud mental obtener diversos grados de mejora y habilidades de desarrollo. También debemos llevar adelante el espíritu de cooperación, ampliar continuamente los intercambios académicos entre diferentes regiones y escuelas, básicamente comprender las leyes y características del desarrollo psicológico de los estudiantes universitarios a través de la asistencia mutua y la complementariedad, y explorar más a fondo nuevas formas y métodos de salud mental de los estudiantes universitarios. educación, y resolver constantemente los problemas psicológicos de los estudiantes universitarios diversos problemas encontrados en la formación de calidad, esfuerzos para profesionalizar aún más las cualidades personales de los educadores y el nivel general del equipo, y promover el desarrollo de la educación en salud mental de los estudiantes universitarios en mi país. en una dirección sistemática, científica, integral y estandarizada.

Materiales de referencia:

/20030924/3091740.shtml