Cómo incorporar la educación emocional en la enseñanza de la química en la escuela secundaria

“Profesor, predicar, enseñar y resolver dudas”. La profesión del profesor no es sólo enseñar, sino también educar a las personas. Los nuevos estándares curriculares colocan la educación moral en una posición muy importante. Se señala: "Es una tarea importante de la educación química educar a los estudiantes sobre su carácter ideológico y moral en función del contenido educativo, y es de gran importancia promover el desarrollo integral de los estudiantes". La educación juega un papel importante en toda la educación y la enseñanza. Sin embargo, el fenómeno actual de "énfasis en la transferencia de conocimientos y luz en la educación moral" es común en la enseñanza de química en la escuela secundaria. Cómo infiltrar la educación moral en el aula de química hará que el aula de química cobre vida, mejorará la calidad integral de los estudiantes y logrará un efecto beneficioso para todos en la educación intelectual y moral. Hablaré de mis propias opiniones basadas en los materiales didácticos y la práctica docente:

Primero, el encanto de la personalidad del maestro es el mejor material para la educación moral.

La educación moral es un proceso de edificación emocional y de influencia sutil. La autoimagen y el espíritu de los docentes tienen un impacto enorme y directo en los estudiantes. Las palabras, expresiones y apariencia del maestro contagian de manera invisible la belleza de los estudiantes, cultivando así sus sentimientos. Las palabras y los hechos del maestro juegan un papel muy importante en el crecimiento de los estudiantes, por lo que los maestros usan su propia personalidad para cultivar las situaciones de los estudiantes en cada clase. Los profesores deben mejorar constantemente sus propias cualidades en todos los aspectos y guiar a los estudiantes para que cultiven una buena personalidad mientras aprenden conocimientos culturales.

En segundo lugar, educar a los estudiantes sobre el materialismo dialéctico de acuerdo con los requisitos del programa de estudios.

El plan de estudios de química de la escuela secundaria establece claramente que uno de los propósitos de la enseñanza de la química en la escuela secundaria es educar a los estudiantes en el materialismo dialéctico y el patriotismo. Hay abundante material sobre el materialismo dialéctico en los libros de texto de química reales. En el proceso de enseñanza, podemos combinar conscientemente la educación en materialismo dialéctico con la educación en química. Por ejemplo, en la enseñanza de moléculas, átomos e iones, a los estudiantes se les permite establecer la opinión de que la materia es infinitamente divisible sobre la base de conceptos clarificadores. La divisibilidad de la materia y la indivisibilidad en un cierto nivel se convierten en un mundo infinito. de química. Cuando se enseñan conceptos como descomposición y combinación de sustancias, oxidación y reducción, aniones y cationes, disolución y cristalización, se utiliza para explicar la ley de la unidad de los opuestos. Al enseñar la ley de conservación de la masa, aclarar esta ley simplemente verifica la ley eterna de la materia en filosofía. A través del contenido de que el ácido sulfúrico tiene diferentes propiedades debido a diferentes concentraciones, los estudiantes pueden comprender las reglas de los cambios cualitativos causados ​​por cambios cuantitativos. En resumen, siempre que se explore cuidadosamente el contenido de los materiales didácticos, el materialismo dialéctico puede infiltrarse en el proceso de enseñanza, lo que no sólo permitirá a los estudiantes profundizar su comprensión del contenido del curso, sino que también les ayudará a formarse una visión correcta del mundo. .

3. Proporcionar educación sobre patriotismo a los estudiantes basada en materiales didácticos.

La educación patriótica significa que la gente ama su propia nación, su propia cultura y sus hermosas tradiciones. Cultivar y mejorar el sentido de patriotismo de los estudiantes es una parte importante de la educación moral.

En los libros de texto de química se introduce que China es uno de los primeros países del mundo en inventar y utilizar tecnología química. Muchos inventos han hecho contribuciones destacadas a la promoción de la civilización, la ciencia y la tecnología en el mundo. La fabricación de papel es uno de los antiguos inventos chinos. Cuando se desarrolló la industria papelera de China, la piel de oveja todavía se utilizaba como material de escritura en Europa. La invención y aplicación de la pólvora negra fue un progreso industrial y económico que no sólo tuvo importancia práctica, sino que también enriqueció la teoría química. Además, mi país sintetizó con éxito insulina bovina entre 65438 y 0965, convirtiéndose en el primer país del mundo en sintetizar proteínas. En la actualidad, la nanotecnología de China también está a la vanguardia del mundo. La práctica ha demostrado que insertar orgánicamente el patriotismo en la enseñanza de la química no sólo anima la atmósfera del aula y aumenta el interés de los estudiantes en aprender, sino que también les ayuda a establecer ideales elevados y cultivar una voluntad tenaz de luchar.

4. Combinado con la historia de la química, cultivar el espíritu de valentía de los estudiantes para explorar y no tener miedo a las dificultades.

Actualmente, los estudiantes son como flores en un invernadero. Tienen miedo de las dificultades, no estudian mucho y tienen poca resistencia. En respuesta a este fenómeno, combinado con la historia de lucha de algunos químicos en los libros de texto de química, se abrió una segunda clase para cultivar las cualidades de los estudiantes de estudio diligente, coraje para explorar y no tener miedo a las dificultades. Por ejemplo, el químico británico Dalton nació en una zona rural del norte de Inglaterra. Su padre era tejedor y su madre dio a luz a seis hijos, tres de los cuales murieron en la pobreza. Dalton abandonó la escuela debido a la pobreza después de terminar la escuela primaria, pero le encantaba leer e insistió en estudiar por su cuenta entre trabajos agrícolas. Más tarde, se desempeñó como asistente de enseñanza. Leer un libro con enojo después de salir del trabajo. En 12 años leyó más libros que en los 50 años siguientes, lo que también sentó una base sólida para sus posteriores investigaciones científicas.

En vista de la situación actual de inercia de aprendizaje de los estudiantes, podemos conocer eficazmente la historia de lucha de los químicos, estimular su espíritu de lucha y permitirles tomar la iniciativa para aprender.

5. Potenciar la conciencia ambiental en la enseñanza de la química.

Las cuestiones medioambientales son una preocupación común de la sociedad humana. La contaminación ambiental, la destrucción ecológica, el deterioro global, los desastres naturales y los problemas sociales amenazan directamente la supervivencia humana. Partir de la enseñanza de la química es una manera efectiva de resolver problemas ambientales.

En los libros de texto de la escuela secundaria, muchos capítulos, como aire, agua, combustible y calor, química y vida, están relacionados con la protección del medio ambiente, con el objetivo de cultivar la conciencia medioambiental de los estudiantes. Por ejemplo, en el capítulo 7 del libro de texto de química de la escuela secundaria "El impacto de la combustión de combustible en el medio ambiente", los gases de escape emitidos por los automóviles contaminan el aire y hacen que las personas sufran enfermedades respiratorias. La quema de carbón forma lluvia ácida y acidifica el suelo; , reduce el rendimiento de los cultivos y mata una gran cantidad de organismos en los ríos, corroyendo los edificios. Otro ejemplo es la "contaminación blanca" involucrada en la química y la vida. De hecho, se trata de bolsas de plástico hechas de polietileno, que se utilizan en grandes cantidades y son difíciles de descomponer. En la enseñanza, a través de la comparación de una gran cantidad de libros, los estudiantes pueden comprender los peligros de la contaminación ambiental y educarlos para que hagan lo que puedan en la vida, como no usar palillos y loncheras desechables, usar bolsas de tela en lugar de bolsas de plástico. , y no pisotear la hierba. Y hacer un buen trabajo tomando la iniciativa y la publicidad, motivando así a toda la familia e incluso a la sociedad a prestar atención a las cuestiones ambientales.

En resumen, hay muchos materiales de educación moral en los libros de texto de química de la escuela secundaria. Mientras exploremos seriamente y combinemos orgánicamente la educación moral con la educación química, seguramente podremos enriquecer el aula y lograr buenos resultados docentes.