Plan de lección de ciencias de gran clase "Árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca"
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de ciencias "Árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca":
1. Comprender las características básicas de los árboles de hoja perenne y los árboles de hoja caduca, y conocer inicialmente sus diferencias. (Clave)
2. A través de la observación y la comparación, podrá identificar varios árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne comunes. (Puntos clave y dificultades)
3. Experimente la diversión de las actividades de investigación y esté dispuesto a expresarse con valentía frente al grupo. Dificultad: ¿Por qué a algunos árboles se les caen las hojas y a otros no?
4. Presta atención a escuchar y respetar los discursos de tus compañeros en las actividades de comunicación.
5. Deja que los niños aprendan el método de grabación inicial.
Estrategias clave para avanzar:
1. Clasificación de formularios (método de inversión)
2. Consolidación del juego (te pondré a prueba)
3. Experiencia operativa
Estrategia de avance de dificultad:
1. Tres cursos multimedia avanzan paso a paso. Pruébelo: dos fenómenos comunes de la apreciación de los árboles
2 Dos imágenes, intuitivas (propiedades de la cera - selladas con papel plástico)
Proceso:
Descubrir problemas ( pequeños signos de interrogación) - resolver problemas, observar y comparar - mejorar en el tiempo, resumir los puntos de conocimiento en cada enlace de manera oportuna - volver a los problemas (pequeños signos de interrogación)
Proceso:
1. El pequeño signo de interrogación introduce el tema:
Maestro: Cuando llegue el otoño, varios árboles sufrirán muchos cambios. ¿Tiene alguna pregunta sobre los árboles? (El maestro resume las respuestas de los niños y las registra en forma de imágenes y textos, principalmente sobre las hojas que caen y el cambio de colores)
En segundo lugar, comprenda los árboles de hoja perenne y los árboles de hoja caduca
1. Maestro: Investiga primero La primera pregunta. Respecto a…, te he preparado dos hojas, hojas de sicomoro y hojas de camelia. Por favor compare, mire, toque, tome una foto bajo la luz y vea la diferencia.
2. Operación y comparación de los niños (los niños se sientan en semicírculo y comparan en la silla)
3. Comunicación grupal, registro del maestro (* * *seis puntos)
Color, tamaño de la superficie, dureza, grosor, árboles de hoja perenne (pintar hojas)
Árboles de hoja caduca (pintar hojas)
A partir de las respuestas de los niños, la maestra muestra tarjetas de palabras y archivos.
Brillante como un espejo
Resumen: Los árboles que están verdes todo el año se llaman árboles de hoja perenne, y los árboles que pierden sus hojas en otoño, como el sicómoro, se llaman caducifolios. árboles.
En tercer lugar, pruébelo (revisión y consolidación)
Muestre el PPT: "Esta hoja es verde. ¿Qué tipo de árbol podría ser?" Deje que los niños echen un vistazo primero. y luego adivina Adivina qué tipo de árbol es y muestra la respuesta. ***5 hojas, de color verde, amarillo verdoso, gruesas, suaves y ásperas.
4. Operación de los niños
1. La maestra dijo que los requisitos son primero comprender el colgante. Las dos cuerdas son árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne, cada uno con un cuenco de hojas. tipos de hojas, y dos árboles de hoja caduca, dos árboles de hoja perenne.
2. Muestre dos pizarras con dos filas de ganchos y deje que los niños cuelguen los colgantes en las pizarras correspondientes después de la operación.
Verbo (abreviatura de verbo) comunicar
1. El niño comprueba lo que está bien y lo que está mal y luego corrige la desalineación, como las agujas de pino y las hojas afiladas y duras.
2. Mire las imágenes PPT y aprecie algunos árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne comunes. (Árboles de hoja caduca: caqui, arce, sauce; árboles de hoja perenne: magnolia grandiflora, árbol de osmanto, pino)
Maestro: ¿Qué otros árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne has visto?
3.Profe: ¿Por qué algunos árboles pierden las hojas en otoño?
Deja que los niños adivinen primero.
Juega con el material didáctico e introduce principios científicos.
Pregunta: ¿Escuchaste con claridad? ¿Por qué caen las hojas? Las hojas son grandes y tienen estomas por donde se descarga el agua.
Los árboles de hoja perenne tienen una capa brillante de cera en su superficie que protege la humedad de la evaporación.
6. Actividades ampliadas: ¿Los árboles de hoja perenne nunca pierden sus hojas durante todo el año? (Regrese al tablero con pequeños signos de interrogación y deje que los niños estudien con estas preguntas la próxima vez).
Enseñar la reflexión
En esta actividad, el efecto de enseñanza fue muy bueno, porque estas plantas Se ve a menudo en la vida diaria de los niños y no es ajena a los niños. Las actividades dan pleno juego a la iniciativa de los niños, permitiéndoles obtener respuestas mientras usan sus manos, cerebro, comparaciones, observaciones y análisis. Los métodos de enseñanza intuitivos y específicos están en consonancia con las características del desarrollo físico y mental de los niños. Están muy interesados en las actividades. Juegan en escuelas secundarias y escuelas, y los juegos les permiten aprender de forma activa y feliz, permitiendo que los niños lo experimenten plenamente. Esta clase fue amena y positiva de principio a fin, con gran interés en aprender, cultivar las habilidades expresivas de los niños y brindar un requisito previo para sus futuras creaciones.
Análisis del material didáctico 2 del plan de lección "Árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca" para la clase de ciencias de clase alta
Las estaciones están cambiando y los árboles circundantes también están cambiando silenciosamente. Las hojas de los árboles de hoja caduca son delgadas y grandes. Para reducir la evaporación del agua, cambian de verde a amarillo y rojo, se marchitan gradualmente y caen con el viento. Las hojas de hoja perenne pueden ser gruesas o delgadas, y hay una capa de cera en la superficie para retener la humedad, por lo que son de hoja perenne durante todo el año.
Objetivos de la actividad
1. Comprender las principales características de los árboles de hoja perenne y los árboles de hoja caduca, y distinguir entre árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne.
2. A través de la observación y el tacto, se pueden descubrir y resumir inicialmente las diferencias entre las hojas perennes y las hojas caducas.
3. Interesarse por las características y cambios de los árboles y saber cuidarlos.
Actividades a preparar
1. Antes de la actividad, lleve a los niños a observar y tomar fotografías de los árboles en el jardín de infantes, observar y recolectar hojas de varios árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne. .
2. Gráficos e imágenes de fondo de la actividad, "Materiales de aprendizaje para niños" - "Qué bonito otoño".
Sugerencias de actividades
1. Deje que los niños miren fotografías de árboles y discutan las diferencias entre árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne.
Pregunta: ¿Conoces estos árboles? El otoño ya está aquí, ¿qué pasa con sus hojas?
Resumen: El otoño ya está aquí, y las hojas de algunos árboles se volverán amarillas, rojas, secas y se caerán de los árboles. Estos árboles se llaman árboles de hoja caduca. Algunos árboles tienen hojas verdes durante todo el año. Estos árboles se llaman árboles de hoja perenne.
2. Los niños observaron las hojas recolectadas en grupos y descubrieron la diferencia entre hojas de hoja caduca y hojas perennes.
(1) Coloque las hojas recolectadas en dos canastas según los árboles de hoja caduca y los árboles de hoja perenne, y guíe a los niños a elegir y comparar.
Pregunta: Échale un vistazo. ¿Cuál es la diferencia entre la forma, tamaño y grosor de las hojas? Toca y mira. ¿Cuáles son las diferencias en la superficie de la hoja?
(2) Resumen: Las hojas de los árboles de hoja caduca son relativamente grandes, delgadas y suaves, de color amarillo claro y ásperas al tacto. Las hojas de los árboles de hoja perenne son delgadas y pequeñas, gruesas y duras, en su mayoría de color verde oscuro y suaves al tacto.
3. Analiza y juzga varios árboles comunes (árboles de hoja caduca o árboles de hoja perenne) en función de lo hermoso que es el otoño. Observe los distintos árboles y sus hojas en la página 415 de "Qué hermoso otoño", utilice la experiencia y las imágenes para analizar y juzgar, regístrelo en el cuadro y anime a los niños a dar la base.
Ampliación de la actividad
Anima a los niños a explorar y registrar las razones por las que los árboles de hoja caduca y los árboles de hoja perenne no caen, y orienta a los niños a compartir en el área de divulgación científica.
Objetivos de la actividad de la clase grande de ciencias "Árboles de hoja perenne y caducifolios" plan de lección 3
1. Comprender los conceptos de árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca.
2. Ser capaz de distinguir entre árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca.
3. Me gustaría compartir mis hallazgos con usted.
Actividades a preparar
1. Tarjetas de personajes: árboles, árboles de hoja perenne, árboles de hoja caduca
2 Imágenes: cuatro imágenes de sauces y pinos en primavera. , verano, otoño e invierno, un libro de referencia científica, con una hoja de árboles de hoja perenne y hojas caídas.
Proceso de actividad
Primero, habla sobre árbol
1. Muéstrame la tarjeta de palabras (carácter chino: árbol): ¿Conoces esta palabra?
Hoy hablemos de árboles.
2. ¿Dónde has visto árboles?
Resumen: Habrá árboles a ambos lados de la carretera, en parques, comunidades, riberas de ríos y en las casas. Sí, hay árboles en todas partes de nuestras vidas.
3. ¿Qué árboles conoces?
Resumen: Conoces muchísimos árboles. También traje algunos árboles hoy. Échale un vistazo. ¿Qué clase de árbol es este?
2. Comprender los conceptos de árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca.
1. Muéstrame el sauce en todas las estaciones: ¿Reconoces este árbol?
2. Este es un árbol que crece en diferentes estaciones. Por favor echa un vistazo. ¿En qué estación crecen y por qué?
3. El profesor afina el contenido en función de las respuestas de los niños.
Resumen: Los árboles como los sauces cuyas hojas brotan en primavera y pierden todas sus hojas en invierno se llaman "árboles de hoja caduca". (Muestra la imagen y la tarjeta del árbol de hoja caduca)
4. Muéstrame el pino: Mira, ¿este árbol cambia a lo largo del año? ¿Por qué?
Resumen: Un árbol al que le crecen hojas nuevas y arroja hojas viejas como un pino y permanece siempre verde durante todo el año se llama árbol de hoja perenne. (Mostrar tarjeta: árboles de hoja perenne)
En tercer lugar, distinga las características más destacadas de los árboles de hoja perenne y los árboles de hoja caduca.
1. ¿Son iguales los árboles de hoja caduca y los árboles de hoja perenne?
2. Aquí he preparado dos tipos de hojas. Por favor, toma uno, míralo y siéntelo. ¿Cuál es la diferencia entre estas dos hojas?
3. El niño observa las hojas.
4. Resumen: Las hojas de hoja perenne son gruesas y tienen una superficie lisa porque tienen una capa de cera, mientras que las hojas de hoja caduca son delgadas y tienen una superficie rugosa.
5. Muestra dos troncos de árboles y deja que los niños clasifiquen las hojas en árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne.
6. Corrija las elecciones incorrectas y enfatice la diferencia entre árboles de hoja caduca y de hoja perenne.
Objetivo 4 del plan de lección para la actividad científica de clase grande "Árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca":
1. Estar dispuesto a explorar diferentes árboles y ser capaz de distinguir inicialmente entre árboles de hoja perenne. árboles y árboles de hoja caduca.
2. Siente la alegría de recoger hojas caídas y pisarlas.
Preparación de la actividad:
Elige un lugar con árboles de hoja perenne y caducifolios.
Proceso de la actividad:
1. El clima se está poniendo más frío, ¡vamos a ver qué pasa!
2. Buscar árboles de hoja caduca, hablar sobre los nombres de los árboles y observar las características de las hojas. Sabemos que algunos árboles comenzarán a ponerse amarillos y rojos en otoño e invierno, y luego caerán, esperando hasta la próxima primavera para que les crezcan nuevas hojas. Este árbol se llama árbol de hoja caduca.
3. Busque árboles de hoja perenne, hable sobre el nombre del árbol, observe las características de las hojas y sepa que algunas hojas son gruesas y cerosas; no se caerán en invierno. Este árbol se llama siempre verde.
4. Inspire a los niños a discutir la diferencia entre los árboles de hoja perenne y los árboles de hoja caduca, y hágales saber que las hojas son verdes porque contienen mucha clorofila, y las hojas también contienen una sustancia amarilla y naranja llamada caroteno. Cuando el clima se vuelve más frío, la clorofila de los árboles de hoja caduca se descompone y el caroteno hace que las hojas se vuelvan amarillas o anaranjadas. Los árboles de hoja perenne no pierden clorofila, lo que les permite permanecer verdes durante el invierno.
5. Recoger hojas caídas y pisarlas.
Intención del plan de lección 5 de "Árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca" en la actividad de ciencias de la clase grande:
Hay varios árboles alrededor de nuestras vidas y cambiarán con las estaciones. cambiar. Las hojas caen con el viento y algunos árboles no tienen hojas. Los niños estaban interesados en comprender y explorar, por lo que lanzaron la actividad "Árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne". Deje que los niños abstraigan algunas características comunes de los árboles según su comprensión de los árboles. Deje que los niños observen y comparen por sí mismos, para conocer la diferencia entre árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca y responder preguntas por sí mismos. No todos los árboles se vuelven amarillos y pierden las hojas en otoño. Algunos árboles permanecen verdes durante todo el año y el otoño no es una excepción. Estos árboles se llaman árboles de hoja perenne. Los árboles que se vuelven amarillos y pierden sus hojas en otoño se llaman árboles de hoja caduca.
Objetivos de la actividad:
1. Conocer las características más destacadas de los árboles de hoja perenne y de hoja caduca.
2. Siente la importancia y los beneficios de los árboles para la vida de las personas.
Preparación de la actividad:
Hojas de varios árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne, dos imágenes de árboles con características propias.
1. Revisa la experiencia y los árboles circundantes.
1 (Muestra el carácter chino "árbol") ¿Dónde has visto árboles?
Resumen: Hay árboles al borde de las carreteras, en los parques, en las comunidades, junto a los ríos y en las casas.
2. ¿Cuál de estos árboles reconoces?
3. ¿Cómo son los sauces en invierno?
(1) Entiende los árboles de hoja caduca
Muestra dos imágenes y observa la diferencia entre los dos árboles. (Muestra una imagen de un sauce) ¿Conoces este árbol? ¿Qué clase de árbol es este? Mira, ¿qué pasó con este árbol? (Sé que la nueva palabra desnudo significa que todas las hojas se han caído). Por cierto, este árbol está desnudo. ¿Está tan desnudo todo el año? ¿Cuándo le salieron hojas? (El niño dijo) Resulta que los sauces en primavera son muy frondosos. ¿Por qué están desnudos ahora? (hojas cayendo)
Resumen: Los árboles como los sauces cuyas hojas brotan en primavera y pierden todas sus hojas en invierno se llaman árboles de hoja caduca.
Deja que el niño diga el nombre varias veces.
(2) Conoce el árbol de hoja perenne
(Señalando el árbol de alcanfor) ¿Conoces este árbol? Este es el árbol de nuestra ciudad en Jiangyin: alcanfor. ¿Qué es esto? ¿Qué descubriste sobre las hojas del árbol de alcanfor? Hay muchas hojas en el árbol de alcanfor. Podríamos llamarlo exuberante. ¿Cómo se llama? ¿El árbol de alcanfor nunca pierde sus hojas durante todo el año? ¿Cómo lo sabes? Resulta que los árboles de alcanfor también pierden sus hojas, pero después de perderlas, ¿todavía quedan hojas en el árbol? (Sí)
Resumen: Los árboles como los alcanforeros, con hojas verdes durante todo el año, se llaman árboles de hoja perenne. Haga que el niño diga el nombre varias veces.
Plan didáctico 6 "Árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca" Objetivos de la actividad científica para clases numerosas:
1. Comprender que existen árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca, y observar y comparar sus diferencias.
2.Reconocer varios árboles de hoja perenne y caducifolios y conocer sus nombres.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
4. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.
5. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
Preparación de la actividad:
Preparación del material didáctico: recolecte varias hojas y algunas imágenes de árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca.
Proceso de la actividad:
1. Llevar a los niños a observar al aire libre y recoger hojas caídas.
1. Aprovechar el tiempo en que los niños caminan para guiarlos a recoger las hojas caídas.
Maestra: Cuando los niños caminaban hoy, la maestra te pidió que fueras al jardín de infantes a recoger muchas hojas. Primero observe cuántas hojas recogió y luego vea cuál es la diferencia.
2. Guíe a los niños para que observen las hojas con atención y hablen sobre las hojas que ven.
Profe: ¿Qué tipo de hojas, formas y colores viste?
Resumen de la clase: Hace un momento, la maestra pidió a los niños que recogieran muchas hojas y descubrió que algunas hojas son amarillas y otras...
Segundo, comparte sus observaciones colectivamente.
1. Maestro: El invierno ya está aquí, y todas estas hojas son hojas de invierno. ¿Notamos algún cambio en las hojas? ¿Se han caído todas las hojas de los árboles?
Resumen para el maestro: En invierno, algunos árboles se vuelven amarillos y caen lentamente, mientras que otros todavía están verdes.
2. Cuando llega el invierno, ¿por qué a algunos árboles se les caen muchas hojas, mientras que a otros se les caen pocas o incluso ninguna? (Guía a los niños para que discutan de manera ordenada según la experiencia existente)
La maestra concluyó: Resulta que algunos árboles son árboles de hoja perenne y están verdes todo el año. Algunos árboles son de hoja caduca. Cada otoño, las hojas se vuelven amarillas y caen gradualmente, y en primavera crecen hojas nuevas.
En tercer lugar, reconozca varios árboles de hoja perenne y caducifolios y conozca sus nombres.
1. Muestre imágenes de árboles de hoja perenne y guíe a los niños a mirar con atención. ¿Cuál es la forma de las hojas? ¿De qué color es ese? ¿Cómo se llama este árbol? El profesor te lo dirá.
2. Muestra imágenes de árboles de hoja caduca. Míralos de nuevo. Este es un árbol de hoja caduca. ¿Cómo son sus hojas? ¿Qué pasa con el color?
3. Deja que los niños observen atentamente para ver qué tienen de diferente estos árboles.
Resumen del profesor: Las hojas de los árboles de hoja perenne son duras, lisas, gruesas y húmedas y tienen cera en la superficie.
Las hojas de los árboles de hoja caduca son suaves, ásperas, delgadas y carentes de humedad.
4. La experiencia de mover a los niños, hablar sobre qué es un árbol de hoja perenne y qué es un árbol de hoja caduca.
Maestra: Niños, ¿conocen los árboles de hoja perenne y los árboles de hoja caduca? ¿Les dirías a los niños de tu clase lo que piensas?
La maestra volvió a mostrar algunas imágenes de árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca para enriquecer la comprensión de los niños sobre los árboles de hoja perenne y los árboles de hoja caduca.
Actividad de reflexión:
Esta actividad es una actividad de observación comparativa de dos objetos. Durante la actividad, al ver el video dos veces, junto con las preguntas específicas del maestro y la observación minuciosa de las hojas por parte de los niños, los niños dominaron rápidamente los conceptos de "caducifolio" y "perenne" y aprendieron sobre los árboles de hoja caduca y los árboles de hoja perenne, descubrieron los árboles. Diferencia entre árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca.
Objetivos de la actividad del plan de lección 7 de la clase grande de ciencias "Árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca":
1. Beneficios que los árboles aportan a las personas.
2. Siente la diversión de colocar árboles.
3. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Fotografías de especies de árboles comunes en varios lugares.
2. Hay varias hojas perennes y hojas caducas. El niño tiene una hoja perenne y una hoja caduca.
3. Tres árboles de juguete de diferentes colores y tipos (***9 árboles).
4. Una foto de hojas de alcanfor y árboles de alcanfor cubiertos de hojas caídas en primavera.
5. El libro "Un buen árbol" es un libro en prosa.
6. Los caracteres chinos son "árbol", "árbol de hoja perenne", "árbol de hoja caduca" y "el árbol es tan bonito".
Proceso de actividad:
Primero, los árboles circundantes
1 (Muestre el carácter chino "árbol") Este es un "árbol". ¿Dónde has visto un árbol?
Resumen: Hay árboles al borde de las carreteras, en los parques, en las comunidades, junto a los ríos y en las casas. Hay árboles en todas partes de nuestras vidas.
-En este enlace, la expresión de los niños es básicamente un repaso de la experiencia, por lo que todo puede centrarse en torno al centro.
En segundo lugar, el árbol del conocimiento
1. ¿Cuál de estos árboles conoces?
——Esto también es para inducir a los niños a revisar y comunicar los nombres de los árboles conocidos que los rodean.
Durante las actividades, los recuerdos del pasado de los niños no fueron tan ricos como imaginaban. Sin embargo, se pueden recordar los nombres de los sicómoros y los sauces.
Cuando el niño habla del sauce, la maestra pasa al siguiente paso.
2. Hay muchos sauces cerca de tu Lago del Oeste. Los sauces están verdes, ¿qué estación estamos aquí?
——Esta es una situación específica. Esto se puede modificar a "Hay muchos sauces en nuestro jardín de infantes" o "Hay muchos sauces al lado de nuestro xx".
La primavera ya está aquí y las hojas de los sauces están verdes, pero ¿sabes cómo lucen los sauces en invierno?
En tercer lugar, distinga entre árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca.
1. (Muestre el carácter chino "árbol de hoja caduca") Se llaman árboles como los sauces que brotan en primavera y pierden sus hojas en invierno. "árboles de hoja caduca". Además de los árboles de hoja caduca, también existe un árbol con hojas durante todo el año llamado "árboles de hoja perenne".
2. (Muestre dos tipos de hojas) Aquí hay dos tipos de hojas, una es perenne y la otra es caduca. Por favor tome uno cada uno.
——La palabra "todos" se utiliza aquí porque los niños de clases numerosas no entenderán algunas palabras clave cuando participen en entrevistas en la escuela primaria. Por lo tanto, durante las actividades de aprendizaje de los niños de clases numerosas, lo harán. Algunas de estas palabras clave se pueden aprender con el tiempo.
Durante la actividad, el niño solo tomó una pieza al principio, por lo que la maestra explicó: "Hay varias cosas, una se llama tomar una pieza y la otra se llama tomar una pieza". puedo entenderlo inmediatamente.
Por favor, échale un vistazo y siéntelo. ¿Cuál es la diferencia entre estas dos hojas?
-Aquí se perciben a través de los sentidos las diferentes características de las hojas. Durante la actividad, la maestra utilizó "árboles de hoja perenne" y "árboles de hoja caduca" para registrar las características de las dos hojas en papel basándose en los sentimientos de los niños sobre el uso por inducción.
Durante la actividad, los niños nombrarán características no relacionadas de las dos hojas, como el tamaño. Por lo tanto, al seleccionar las hojas, debemos eliminar estos factores tanto como sea posible y abstraer sus características destacadas (árbol de hoja perenne): hojas gruesas, color frontal oscuro y brillante.
Resumen del profesor: Verás, no importa qué árbol veamos en el camino, aunque no lo sepamos, mientras sus hojas sean gruesas, negras y la superficie brillante, podemos juzgue que es "Evergreen".
4. Distinguir la propiedad de los árboles de alcanfor.
(1) (Muestre las hojas de alcanfor) ¿Son estas las hojas de un árbol de hoja perenne o de un árbol de hoja caduca?
—Aquí, al inducir otra contradicción, completamos nuestra comprensión del árbol de hoja perenne. Durante la actividad, los niños coincidieron unánimemente en que "este es un árbol de hoja perenne".
(2) (Muestre la foto del árbol de alcanfor cayendo por todo el suelo) Así luce ahora el árbol de alcanfor, con las hojas caídas cayendo por todo el suelo. Después de mirar esta foto, ¿todavía crees que los árboles de alcanfor son árboles de hoja perenne?
Durante la actividad, muchos niños cambiaron inmediatamente de opinión: Creo que es un árbol de hoja caduca. La maestra preguntó: ¿Por qué? Algunos niños también piensan que es un árbol de hoja perenne. La maestra también preguntó: ¿Por qué? ③(Muestre el libro "Plantas") El nombre de este libro es... (Todos los niños de la clase alta lo saben) Sí, este libro trata sobre plantas. Déjame ver, ¿qué tipo de árbol es el alcanforero? Durante la actividad, la maestra leyó: “Cinnamomum camphora tiene hojas todo el año, pero después de que se van, inmediatamente le salen hojas nuevas. Entonces, aunque siempre tiene hojas, tiene hojas densas todo el año. Es un árbol de hoja perenne”.
——A través de esta colisión de cogniciones, se puede formar una comprensión conceptual completa. Además, los niños tienen el mayor deseo de escuchar cuando dudan. En este momento, será muy eficaz para el profesor "leer" según el libro.
Cuarto, plantar árboles juntos
1. Los árboles de hoja caduca y los árboles de hoja perenne constituyen el verdor y los bosques que rodean nuestras vidas. Junto a tu Lago del Oeste, además de los sauces, también hay... (no es una pregunta, pero este tipo de espera).
2. (Muestra una imagen de sauces rosados y sauces verdes junto al Lago del Oeste) Los jardineros del Lago del Oeste son muy buenos plantando árboles. (Corte y pegue sauces y melocotoneros como ejemplos) Al plantar árboles, primero plantaron un melocotonero y luego un sauce, por lo que plantaron una hilera de melocotoneros y sauces. En primavera, los melocotoneros son rojos y los sauces son verdes. Los melocotoneros son rojos y los sauces son verdes. Muy bonito de ver. Ya sabes, extranjeros como el Sr. Ying vienen a Hangzhou para ver los melocotoneros y los sauces junto al Lago del Oeste.
——Colocar la enseñanza de la informática en el contexto de la vida real de los niños, facilitando su comprensión y dándoles un significado práctico a las matemáticas.
Si quieres plantar estos árboles junto al lago en Shanghai (señalando el árbol de la escuela en la mesa), ¿qué puedes hacer para que los árboles luzcan tan bonitos como los jardineros del Lago del Oeste? ¿Para que la gente quiera ver lo que plantas?
3. Exploración de operaciones cooperativas infantiles.
——En este momento, si el niño no sabe cómo cooperar, puede preguntarle: ¿Puedes plantar estos árboles en fila con ellos en la mano? Es mejor hablar sobre la siembra con amigos. Durante la actividad, después de que se les recuerde, los niños generalmente pueden organizar el árbol de herramientas de aprendizaje juntos en grupos pequeños.
4. Intercambiar sus métodos de plantación de árboles.
——Aquí, la maestra y los niños resumen varias formas diferentes de plantar árboles y les dicen que hay muchas maneras de organizarlos. "Cuando estés en la zona, piensa despacio."
5. Los árboles son realmente bonitos.
1. Maestro: Nuestros antepasados plantaron muchos árboles, entonces, ¿qué quieres hacer debajo de ellos?
Resumen: Podemos hacer muchas cosas debajo de los árboles, sí, "los árboles son tan bonitos". (Los caracteres chinos aparecen al mismo tiempo)
2. (Muestre el libro) El nombre de este libro es "Qué lindo árbol". Aquí hay algunos libros (la maestra se los entrega a varios niños) para. tus amigos.
——Deje que los niños pasen libros a otros, con el objetivo de desarrollar el hábito y la cualidad de “poner a los demás antes que a usted mismo” en todos los aspectos de la vida. Al mismo tiempo, reproduzca música relajante como fondo para ajustar y mejorar la atmósfera y el estado de ánimo de lectura.
3. Escuchar poemas en prosa mientras lee.
-Durante este período, puedes preguntar "¿A qué página he llegado?" 1 o 2 veces para probar tu capacidad de lectura.
4. ¿Cuántas páginas tiene este libro? Los árboles tienen muchos beneficios. Espero que puedas hacer este libro más grueso.
-Explicar las actividades de continuación en prosa de las actividades de la esquina del distrito.
Actividad de reflexión:
Los poemas en prosa de los niños son una parte importante de la enseñanza de apreciación de la literatura en el jardín de infantes y también son los materiales de lectura favoritos de los niños. En la organización y orientación de la enseñanza de la poesía en prosa, el hecho de que los profesores puedan adoptar métodos y estrategias de enseñanza adecuados para transmitir la información intrínseca contenida en la poesía en prosa a los niños con alta eficiencia y alta calidad afectará directamente la comprensión y la experiencia de los niños sobre la poesía y los sentimientos en prosa. dando pleno juego al valor educativo de la enseñanza de la poesía en prosa. Por lo tanto, cómo organizar y orientar la enseñanza de la poesía en prosa es una cuestión que los maestros de jardín de infantes han estado explorando.
Los niños de la clase alta han desarrollado mucho sus habilidades lingüísticas y su creatividad. Por lo tanto, cambiamos todo el proceso de aprendizaje por apreciación y, en su lugar, utilizamos la pregunta "¿A quién le gustan los árboles y por qué?". Esta pregunta permite a los niños usar con valentía su propio lenguaje y acciones para crear poemas basados en el contenido de la imagen, y así es. No es necesario que sea el mismo que el trabajo original. La actividad comienza con la primera línea del poema: "Es bueno tener un árbol. Los pájaros pueden construir nidos en él. Todos los días al amanecer, los pájaros piarn que hablen sobre por qué al pájaro le gustan los árboles y qué es". en los árboles Qué hacer. Luego una maestra interpreta al árbol madre y los niños interpretan a los pajaritos para expresar plenamente su comprensión de la prosa. Luego, guíe a los niños a observar los dibujos pequeños y a expresar su comprensión de los mismos utilizando el patrón de frases "Es bonito tener un árbol...". El profesor resume y organiza las creaciones de los niños. Finalmente, junte todas las imágenes en un libro grande y deje que los niños nombren el libro grande para brindarles una educación ambiental adecuada.
Plan de enseñanza 8 "Árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca" Objetivos de la actividad científica para clases numerosas:
1. Estar dispuesto a explorar diferentes árboles y ser capaz de distinguir inicialmente entre árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca. árboles.
2. Siente la alegría de recoger hojas caídas y pisarlas.
Preparación de la actividad:
Elige un campo con árboles de hoja perenne y caducifolios.
Proceso de la actividad:
Presentar el tema primero.
El clima es cada vez más frío. Vamos a ver qué pasa con esos árboles.
Busque árboles de hoja perenne y de hoja caduca.
1. Encuentra árboles de hoja caduca.
Nombra los árboles y observa los cambios en las hojas. Sepa que a algunos árboles les empiezan a salir hojas en otoño e invierno.
Se vuelven amarillas, se vuelven rojas, se caen y esperan hasta la próxima primavera para que le crezcan nuevas hojas. Estos árboles se denominan árboles de hoja caduca, como el sauce, el sicomoro y el sicomoro.
2. Busque árboles de hoja perenne.
Dime el nombre del árbol, observa las características de las hojas, y sé que algunas hojas son gruesas y cerosas; otras son pequeñas, delgadas y gruesas, y no se caerán en invierno; . Este árbol se llama siempre verde.
3. Discusión: La diferencia entre árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca.
Hágales saber a los niños que las hojas son verdes porque contienen mucha clorofila. Las hojas también contienen una sustancia de color amarillo y naranja llamada caroteno. Cuando el clima se vuelve más frío, la clorofila de los árboles de hoja caduca se descompone y el caroteno hace que las hojas se vuelvan amarillas o anaranjadas. Los árboles de hoja perenne no pierden clorofila, lo que les permite permanecer verdes durante el invierno.
En cuarto lugar, pisa las hojas caídas y recoge las hojas caídas (tráelas de vuelta).
5. Realizar ejemplares de hojas.