Revista Openg de Educación y Formación
Revista de Educación e Investigación Abierta 1 Tuve la suerte de ser seleccionado para explicar y registrar una lección normal, Resumen de Investigación y Educación Abierta. Esta es una gran oportunidad para que los maestros recién asignados perfeccionen sus habilidades. Esta actividad requiere que los profesores envíen la primera versión del diseño didáctico y el material didáctico de febrero a junio, y discutan con los profesores del taller de febrero al 22 de febrero para pulir y modificar el diseño didáctico y mejorar el diseño didáctico y el material didáctico de la segunda edición. A principios de enero del 20xx, fueron invitados por el experto en Beijing Han Jun. Desde entonces, el evento terminó. Ahora, resumamos esta actividad de aprendizaje.
Cuando recibí la tarea por primera vez, me sentí muy nervioso. Me preocupa que este arreglo sea inhumano y que haya innumerables maestros excelentes en el taller. Después de todo, yo era sólo un profesor joven que recién estaba comenzando, no tenía una gran capacidad de enseñanza ni una rica experiencia docente, y no tenía una comprensión clara del concepto de enseñanza del chino. Por lo tanto, sólo puedo confiar en la formación online y offline que he recibido desde que comencé a trabajar, las enseñanzas de mis maestros y la poca experiencia que he acumulado para preparar las lecciones.
Comenzó la intensa preparación de la lección. Elegí un texto memorable y un experimento exitoso para explicar y registrar. En las primeras etapas de preparación, mi pensamiento no estaba desarrollado. Confié en los profesores y en mis propias ideas simples para preparar las lecciones. Para garantizar el diseño fluido del aula, tuve mi primera lección. Mi maestro comentó la primera versión de mi diseño de enseñanza después de clase y sugirió modificaciones. Combiné las opiniones aportadas por el maestro y el profesor del taller y agregué mis propias ideas para modificar el diseño didáctico de la segunda edición. El diseño de enseñanza de esta versión presta más atención al uso del idioma, para permitir que los estudiantes pasen gradualmente del estudio del texto al aprendizaje del chino y los métodos de aprendizaje, lo que lo hace más conveniente para el aprendizaje del chino en el futuro.
Domino la línea principal del diseño instruccional en la segunda edición, pero durante el proceso de preparación, siempre sentí que faltaba algo de carne y sangre, y era un aula sin alma, por lo que algunas cosas simples y Se necesitaba contenido significativo para enriquecer el aula, dándole carne y sangre. Sin embargo, debido a limitaciones de pensamiento, todavía no hay forma de empezar. En ese momento, mi estado de ánimo sólo podía describirse como "Lo anhelo. Es tranquilo, dando vueltas y vueltas". Pero durante este período, gracias a la guía personalizada del experto, me iluminó y lo entendí. p>
Después de escuchar la guía del experto, primero sentí que el Sr. Han Jun era muy accesible. Elogió las partes buenas del diseño de mi aula y me dio cierta confianza. También me dio sugerencias de modificación apropiadas para las que estaban mal diseñadas. Me siento como una brisa primaveral y puedo aceptarlo y corregirlo bien. En el proceso, también obtuve el alma del diseño del aula de este curso.
Durante el proceso de enseñanza, me di cuenta de eso. Fui muy bueno enseñando. El diseño del aula carece de contenido que permita a los estudiantes experimentar el idioma. Esta es el alma que falta en el diseño de mi aula, revisé nuevamente mi segunda versión del diseño de enseñanza. En esta revisión, lo haré. Las ideas propuestas por el Sr. Han Jun se agregaron al aula para hacer que el diseño de enseñanza del aula sea más rico y sustancial.
Durante este proceso, el Sr. Han Jun propuso usar "juego". " En lugar de "experimentar" en el primer párrafo del texto. "Los beneficios de ". En el proceso de mi propia preparación, no pensé en este problema en absoluto, ni me di cuenta de los beneficios de este reemplazo de palabras. Al agregar estos contenidos, es concebible que la palabra "juego" definitivamente resuene en los estudiantes y los inspire. El entusiasmo por aprender este texto permite a los estudiantes participar mejor en el texto y comprender el uso preciso y apropiado de las palabras del autor. Se agrega precisión en el uso de algunas palabras sugeridas por el maestro Han Jun. Por ejemplo, los educadores cuando se preparan para el experimento, el uso de algunos verbos es extremadamente preciso. , o utilizar lenguaje o acciones para ayudar a los estudiantes sobre la base de la lectura, para que puedan experimentar y comprender mejor. Bajo la guía del maestro Han Jun, revisé el diseño de enseñanza de la tercera edición y lo pulí en distintos grados. clases, lo que profundizó mi comprensión de este texto.
Pronto llegó el momento de registrar la lección. Caminé con cautela hacia el podio e hice un registro en el aula de un nuevo experimento. Maestro, se grabó una lección desconocida. Durante el proceso, habrá una sensación de tensión e inevitablemente ocurrirán algunos errores inesperados, pero todos se resuelven de manera invisible y la grabación de esta lección se completó con éxito.
Una vez completada la grabación de la clase, se sube a Openg Teacher Training Network, a la espera de la evaluación de la clase por parte del profesor Han Jun y otros profesores de chino en el taller. Para mí acaba de llegar el momento realmente intenso. Finalmente, después del dolor, escuché la evaluación del profesor Han Jun en el aula, lo que me hizo pensar más en mi clase.
En la evaluación de la clase, el Sr. Han Jun primero me explicó las ventajas de esta clase, lo que me hace sentir muy afortunado. Posteriormente, expresé algunas opiniones sobre este curso, lo que me hizo darme cuenta nuevamente de las limitaciones de mi pensamiento y de los patrones de pensamiento establecidos. A través de la evaluación en el aula del maestro Han Jun, tengo una comprensión más clara de los problemas que tengo en la enseñanza en el aula. Durante el proceso de grabación del curso, seguí demasiado una determinada secuencia de diseño, lo que resultó en una baja eficiencia de enseñanza y malos resultados de aprendizaje de los estudiantes. Y porque como profesor nuevo, estaba nervioso por grabar la primera clase, lo que hizo que me tomara demasiado en serio la enseñanza de esta clase. Esta sensación de ser demasiado serio en clase dará a las personas una sensación no muy relajada, y también hará que los estudiantes sientan cierta presión, provocando que la enseñanza en el aula no consiga los resultados esperados. La seria evaluación del maestro Han Jun también me hizo decidir deshacerme de estos problemas. Con respecto a las opiniones específicas expresadas por el maestro Han Jun, puedo reconocer rápidamente mis propios problemas y deficiencias en las clases de enseñanza ordinarias y hacer correcciones específicas, lo que facilita mi rápida acumulación de experiencia y crecimiento.
Desde entonces, esta grabación ha finalizado con éxito. En este proceso, estaba nervioso y nervioso, pero también hice ejercicio inusual. Gracias a las sinceras enseñanzas del maestro Han Jun, estoy más seguro de cómo tomar este camino de enseñanza del chino en el futuro. Aunque todavía no soy capaz de estar solo en términos de mis habilidades actuales, con la ayuda y los consejos del Maestro Han Jun, combinados con mis propios esfuerzos, creo que puedo deshacerme rápidamente de algunos problemas, elevar la moral y solucionar esto rápidamente. camino, supera los obstáculos, encuentra un camino brillante y participa activamente en él con una nueva apariencia.
A partir del 20xx de septiembre, participé en la capacitación de inglés a distancia de tres meses de Openg. Siento profundamente que esta formación me ha hecho ganar mucho en mi estudio y trabajo.
Esta formación ha diseñado para nosotros un modelo de formación flexible y diverso. No solo contamos con explicaciones incisivas de expertos, sino que también podemos observar clases de alta calidad de muchos profesores famosos. Déjame saber cómo dar vida al conocimiento, dejar que las emociones entren en el aula y brindar a los estudiantes un amplio espacio para pensar. Los profesores deben crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes, hacer que el aula sea más animada e interesante, maximizar el entusiasmo de los estudiantes, cultivar su interés en el aprendizaje y convertir el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo.
Todos los días durante nuestra capacitación, podemos escuchar informes de expertos en educación, escuchar diferentes tipos de conferencias y sentir la colisión de chispas de ideas todos los días. Esta formación no sólo amplió mis horizontes y enriqueció mi experiencia práctica, sino que también sublimó mi pensamiento, brindándome una comprensión más profunda de la educación y un mayor amor por la educación. Estudiaré más en el futuro y contribuiré a la educación en las zonas rurales. Al mismo tiempo, esta formación también fortaleció mis conocimientos teóricos y me hizo comprender que la formación sin apoyo teórico no tiene fundamento. Sin aprendizaje teórico, nuestras actividades de enseñanza e investigación son superficiales. A través de las explicaciones de expertos en aprendizaje, combinadas con los nuevos estándares curriculares y mi práctica docente, tengo las siguientes ideas:
1. En la enseñanza, los estudiantes siempre deben ser el cuerpo principal, para que puedan convertirse en el protagonista. maestros del aula. Cada una de sus características puede reflejarse plenamente.
2. Mira el objetivo y establece el objetivo correcto. Como profesores, no sólo debemos enseñar a los estudiantes el conocimiento de los libros, sino que no debemos ignorar las chispas de las almas a veces cambiantes de los estudiantes, para que puedan mostrar sus verdaderos colores mientras aprenden el conocimiento.
3. Los métodos de enseñanza correctos pueden ayudar a que los niños reciban una educación adecuada y crezcan de forma saludable.
4. Educar a las personas con moralidad.
Como ingenieros del alma humana, los profesores no sólo deben enseñar buenos libros, sino también formar buenas personas. La ética docente no es sólo un requisito normativo para los docentes, sino también un medio importante para educar a los estudiantes. El llamado "predicar con el ejemplo" es la verdad. Para convertirse en un excelente ingeniero del alma humana, los maestros primero deben tener sentimientos nobles, de modo que puedan enseñar con moralidad, educar a las personas con moralidad y convertirse en educadores calificados. Para convertirse verdaderamente en un modelo a seguir para los estudiantes, los profesores deben prestar atención a las palabras y hechos de los estudiantes y ser sus mentores.
En definitiva, este tipo de formación se ha mejorado en la teoría y se ha inspirado en los métodos de enseñanza. Aunque la formación termine, la mejora del aprendizaje como docente nunca termina. Al contrario, es un nuevo punto de partida para la educación continua. Espero participar en más capacitaciones como esta y aprender más en el futuro.