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Cómo dar buenas lecciones de música a alumnos de primaria

Solo hay tres tipos de clases de música en las escuelas primarias y secundarias, una es clase de canto, la otra es clase de apreciación y la tercera es clase integral. Todos los profesores piensan que las lecciones de canto son buenas, pero los resultados reales no son satisfactorios.

El propósito didáctico de las clases de canto musical es experimentar las emociones musicales de las canciones, aprender conocimientos musicales, habilidades de canto y cultura musical relacionadas con las canciones; mejorar la capacidad de sentir la música y la capacidad de expresar emociones musicales de forma independiente; a través del canto. En la enseñanza del canto, los estudiantes generalmente se concentran en obtener el tono correcto, captar con precisión la melodía y cantar canciones con emoción, lo cual también es un punto difícil en la enseñanza.

¿Cómo tomar clases de canto para conseguir los mejores resultados? El autor considera que debemos partir de los tres aspectos de "poder cantar, cantar bien y cantar bien" y los cinco eslabones de "querer cantar, estar dispuesto a cantar, aprender a cantar, saber cantar y poder cantar" (denominado "tres cantos y cinco enlaces"). También es el modelo básico de "tres cantos y cinco enlaces" en la enseñanza de canciones.

1. El cuerpo principal del modelo básico

(1) Canto

1. Cuando aparece una nueva canción, los estudiantes primero deben establecer una impresión musical completa en sus mentes, permitirles mirar sus propios materiales didácticos, apreciar y sentir en silencio la belleza musical que aporta la obra musical y estimular su buen interés en el aprendizaje musical. Se trata también de una especie de "aprendizaje independiente", a partir del cual pueden cultivar su "disposición a cantar" hacia la música.

2. Aprende a cantar junto con el audio. Una vez que los estudiantes tengan una buena sensación de "disposición a cantar", los profesores deben aprovechar la oportunidad de aprender y enseñar canciones de inmediato. Deje que los estudiantes aprendan a cantar de forma independiente junto con el audio y gradualmente aprendan a cantar cantando en silencio, cantando en voz baja, cantando a volumen medio y cantando a volumen natural.

3. Aprende música, aprende letras y canta. En el proceso de "cantar", los profesores no pueden ignorar el aprendizaje de partituras musicales de los estudiantes. Sólo cuando los estudiantes aprendan a cantar notación musical podrán cantar de forma independiente en el futuro. Por lo tanto, los profesores deben organizar a los estudiantes para que aprendan a cantar de acuerdo con el método de "una partitura y una palabra" del libro de texto. El método específico puede ser que el maestro califique las palabras de los estudiantes, los estudiantes califiquen las palabras del maestro, los niños califiquen las palabras de las niñas, las niñas califiquen las palabras de los niños, etc. Este método de completar palabras favorece el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes, especialmente el procesamiento de múltiples melodías en una palabra. Su conocimiento musical sobre la lectura de música va acompañado del aprendizaje y la revisión en este método de enseñanza.

4. Canta con el acompañamiento. Con la base anterior, el docente puede pedir a los alumnos que canten junto con el acompañamiento, que puede ser un estéreo o un piano. Durante el acompañamiento de piano, el acompañamiento debe ser simple y claro, con la mano derecha tocando el tono de la melodía principal y la mano izquierda tocando acordes simples. No es necesario que todo el acompañamiento haga que el sonido sea rico y colorido, lo que afectará la audición de los estudiantes y no favorecerá el descubrimiento de sus problemas de canto. Una vez que descubra el problema de canto de un estudiante, debe mantener la calma y la calma para ayudarlo a resolver su dificultad.

A través de los cuatro enlaces anteriores, los estudiantes básicamente pueden cantar.

(2) Cantar bien

1. Aprende a cantar en grupo. Para aprender a cantar bien, los profesores primero deben organizarse para escribir letras en grupo y aprender a cantar. El método específico para aprender a cantar palabra por palabra es responsabilidad del líder del grupo.

2. Cantar en grupos de dos. Después de aprender hasta cierto nivel, el grupo puede cantar entre sí. Cuando un estudiante del grupo comete un error al cantar, el grupo lo corregirá. En estos dos enlaces, los profesores deben profundizar en el grupo, participar en el aprendizaje, guiar el aprendizaje, monitorear el estado de aprendizaje de los estudiantes, escuchar los efectos de canto de los estudiantes y ayudarlos a cantar correctamente. "Aprender a aprender" es la mejor manera de resolver el aprendizaje de los estudiantes a cantar, y también es el mejor canal para ayudar a los estudiantes a aprender bien las canciones.

3. Comprueba aleatoriamente el canto del grupo. El profesor seleccionó algunos grupos de la clase para mostrar el efecto del aprendizaje y comprobó y corrigió los errores de canto de los estudiantes.

4. Toda la clase canta junta. Para consolidar los resultados del aprendizaje, el profesor debe organizar a toda la clase para cantar y actuar juntos. El coro es la encarnación del "aprendizaje colectivo" y también es la mejor manera para que los profesores prueben si los estudiantes pueden cantar. Para algunos estudiantes, todavía existen algunos problemas menores en el canto, que pueden corregir y resolver ellos mismos durante la sesión de aprendizaje en grupo. Los profesores también pueden centrarse en corregir los problemas típicos que encuentren.

(3) Cantar bien

Cantar bien las canciones es la clave para la enseñanza del canto, y también es el enfoque y la dificultad de esta lección. Muchos profesores piensan que las clases de canto son buenas, pero básicamente se detienen aquí y no tratan en profundidad las habilidades de canto de los estudiantes.

1. Método de canto emocional del profesor. Sobre la base de "cantar bien", los profesores deberían ofrecer a los estudiantes demostraciones más estandarizadas sobre cómo cantar bien. Demuestre a los estudiantes en términos de expresión emocional, procesamiento emocional, cambios de intensidad y velocidad, etc. Deje que los estudiantes observen la actuación del maestro y luego imiten el canto correctamente.

Si es necesario, se puede realizar cierto entrenamiento vocal en este momento para permitir a los estudiantes encontrar el estado de canto correcto y llevarlo al canto.

2. Diagnóstico y corrección de problemas. Después de que el maestro demuestra el canto, los estudiantes lo imitan, enfocándose en la expresión emocional y el lenguaje corporal. Cante palabra por palabra según el orden de la partitura, o incluso enseñe a cantar palabra por palabra (enseñar a cantar aquí es enseñar a cantar con emoción, no dejar que los estudiantes aprendan a cantar). Al cantar con acompañamiento, los profesores deben prestar más atención a las expresiones emocionales de los estudiantes, detener a tiempo las frases inexactas y malas y realizar demostraciones parciales repetidas para lograr el canto emocional correcto de los estudiantes.

3. La encarnación de elementos musicales. Cuando el nivel de canto de un estudiante alcanza cierto nivel, es necesario enfatizar la perfecta expresión de los elementos musicales en canciones específicas, incluyendo nivel de sonido, duración del sonido, intensidad del sonido, timbre, así como ritmo, melodía, armonía, intensidad, velocidad, Modo y forma, textura y otros elementos musicales, y presenta requisitos específicos de acuerdo con necesidades específicas. Aunque la enseñanza del canto en las escuelas primarias y secundarias no tiene como objetivo formar cantantes, las habilidades de canto necesarias deberían permitirles sentar una base sólida en la enseñanza del canto en las escuelas primarias y secundarias. Sólo así las habilidades de canto de los estudiantes podrán alcanzar el objetivo más elevado de "cantar bien".

4. Demostración de los efectos del aprendizaje. Finalmente, el maestro pidió a los estudiantes que informaran y cantaran clara y expresivamente junto con la música que los acompañaba, y adoptó presentaciones en grupos pequeños y presentaciones en clase grande para comprobar de manera integral las habilidades generales de canto de los estudiantes. También puedes discutir en grupos, expresar tus sentimientos sobre la canción en tu forma de expresión favorita y luego presentarla en grupos, mientras los demás comentan y el profesor añade comentarios.

2. El modelo completo de "Three Sings and Five Rings"

(1) Emocionante introducción a la escena (quiero cantar)

Canta un concierto

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(2) Aprender de forma independiente y sentir la música (dispuesto a cantar)

(3) Aprender y hacer preguntas (aprender a cantar)

Cantar bien

(4) Aprendizaje grupal, consolidación de logros (poder cantar)

(5) Demostración, innovación estética (poder cantar) Cantar bien

3. El objetivo final de "Three Sings"

"Cantar" significa que los estudiantes puedan cantar canciones de acuerdo con los requisitos de los elementos musicales básicos contenidos en las canciones. "Cantar bien" significa que los estudiantes puedan; cantar hábilmente de acuerdo con los requisitos básicos de las canciones a través de varios canales;" "Cantar bien" significa cantar con emoción y desde el corazón bajo la guía del maestro. Cantar bien es el objetivo principal, cantar bien es el objetivo intermedio y cantar bien es el objetivo de alto nivel. Sólo a través de tres vínculos efectivos los estudiantes finalmente pueden lograr el objetivo final de "cantar bien" (cantar de forma independiente, segura y activa después de dominar las habilidades de canto correctas y efectivas).