Cómo mejorar la eficiencia en la asistencia a clases

Para estudiar bien, escuchar las conferencias de manera eficiente es la clave. Si el problema de aprender la nueva lección del día se puede resolver en clase, entonces, además de completar la tarea, el resto del tiempo después de clase se puede utilizar como tiempo de aprendizaje personal e independiente. Aquellos estudiantes cuya eficiencia de aprendizaje en el aula no es alta dejan muchos problemas que deberían resolverse en clase fuera de clase. Esto no solo aumenta la carga del aprendizaje extracurricular, sino que nunca toma la iniciativa en el aprendizaje.

(1) Ser el maestro del aprendizaje en el aula

Ser el maestro del aprendizaje en el aula significa participar activa y activamente en todas las actividades de aprendizaje en el aula y no ser un espectador. Si una clase es una obra de teatro, entonces cada estudiante de la clase debería desempeñar un papel en la obra y todos deberían competir para desempeñar el papel principal. La participación mencionada aquí se refiere principalmente a participar en diversas actividades de pensamiento en el aula; la competencia por el protagonista aquí mencionada se refiere principalmente a hablar con valentía y participar en las discusiones en el aula.

Muchos estudiantes pueden tener esta experiencia: el profesor ha formulado una determinada pregunta en clase. Incluso si la respuesta es incorrecta en el momento, la respuesta a la pregunta a menudo permanece clara durante mucho tiempo. . Esto se debe a que la actividad del pensamiento al participar en una discusión es mucho más activa que en condiciones normales. Moviliza el trabajo coordinado de varios analizadores y efectores del cuerpo humano para percibir las cosas, formando una fuerte estimulación en la mente. Por lo tanto, debemos aprender a ser los maestros del aprendizaje en el aula.

(2) Escuchar la clase con preguntas

Este método de escuchar la clase con preguntas es adecuado para conferencias nuevas y cursos integrales. Antes de la clase, debes obtener una vista previa detallada, leer los libros de texto y escribir cualquier pregunta que no comprendas. De esta forma podrás saber de qué habla el profesor en clase, lo que ya sabes y lo que hay que aclarar. Se tendrá como objetivo escuchar las conferencias durante la clase. Si encuentra una pregunta que no comprende, escuche con mucha atención y atención. Si el profesor no explica en detalle o en profundidad este punto difícil, igualmente puedes hacer preguntas en clase. Lo que no sé suelen ser cosas que la mayoría de los estudiantes no saben. Esto representa la voz de los estudiantes y ayuda al maestro a comprender la situación de los estudiantes y comprender los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. Si la pregunta formulada no es universal y el profesor busca la opinión de otros alumnos y todos piensan que no es necesario volver a hablar de ello en clase, también puedes pedirle consejo al profesor después de clase.

(3) Comprenda los detalles importantes

Como dice el refrán: "Puedes escuchar la predicación, pero no puedes escuchar la emoción". Lo mismo ocurre con escuchar". en clase Estudiantes que pueden escuchar Los estudiantes que pueden escuchar los entresijos del problema sólo pueden escuchar la emoción. Al escuchar, debes comprender cada detalle importante de lo que dice el profesor. Observa cómo el profesor piensa, analiza, juzga y maneja estos detalles. Cuanto más pequeños sean los detalles importantes, más conocimientos se podrán aprender.

(4) Centrarse en la comprensión

El propósito de escuchar es comprender lo que el profesor explica. Algunos estudiantes no pudieron distinguir las prioridades al escuchar la conferencia. Como resultado, agarraron las semillas de sésamo y perdieron las sandías.

"Escuchar la conferencia, escuchar la conferencia" significa principalmente "escuchar" primero, "escuchar" es el cuerpo principal y "pensar" y "recordar" son los cuerpos secundarios. Debe escuchar con claridad y precisión el contenido de las conferencias del maestro, escuchar los puntos clave, escuchar la intención y escuchar las implicaciones. El principio es escuchar con claridad primero y luego pensar, pensar y comprender antes de tomar notas. No se limite a pensar y tomar notas y olvidarse de escuchar o dejar de escuchar.

(5) Escuchar comparativamente

Mientras escuchas, debes comparar tu comprensión en el autoestudio previo al estudio con lo que te explica el profesor para ver qué similitudes y diferencias tienes con el Maestro. Punto de diferencia. A través de este tipo de comparación, en primer lugar, puede profundizar la comprensión del texto; en segundo lugar, puede fortalecer el propio pensamiento, comprensión y mejora; en tercer lugar, puede descubrir las razones de los errores cometidos en el estudio previo y en el autoestudio; .

(6) Habla activamente en clase

En clase, los profesores suelen hacer preguntas para que los estudiantes respondan. En este momento, es el mejor momento para entrenarte y mejorar. Debes ser proactivo y audaz al levantar la mano para hablar primero. Cuanto más expongas tus problemas, más fácil será. será corregirlos. Algunos estudiantes tienen un rendimiento académico mediocre y les preocupa que sus compañeros se rían de ellos si dan respuestas incorrectas, por lo que a menudo no hablan. Algunos estudiantes tienen aún más miedo de hablar y hacer preguntas. Cuando el maestro hace preguntas, su corazón late fuerte y no se atreven a mirar directamente al maestro por temor a que el maestro haga preguntas sobre ellos. Los estudiantes que tienen miedo de hacer preguntas y consideran las preguntas del maestro como dolorosas y problemáticas nunca aprenderán más.

(7) Participar conscientemente en las discusiones

Los estudiantes pueden participar en discusiones grupales sobre problemas que no pueden resolverse mediante el autoestudio. Las discusiones conducen a que los estudiantes exploren la verdad juntos en igualdad de condiciones. atmósfera.

La discusión se lleva a cabo entre los compañeros de clase. A diferencia de enfrentarse al profesor, todos esperarán a que el profesor dé respuestas preparadas. Los compañeros de clase son completamente iguales y nadie tiene preocupaciones. Al hablar libremente en una atmósfera igualitaria, la inteligencia potencial de todos puede liberarse fácilmente.

Los debates en clase pueden animar a los estudiantes a pensar activamente y profundizar su comprensión del conocimiento que han aprendido. Incluso si tienes una opinión equivocada, puedes descubrir tus debilidades a tiempo y superarlas a tiempo. Al escuchar diversas opiniones durante las discusiones, podrá inspirarse fácilmente y generar nuevas ideas. Las discusiones también pueden ejercitar las habilidades de expresión oral y mejorar las habilidades de debate.

Los debates en clase tienen muchos beneficios. Los estudiantes deben valorar la oportunidad de debatir, no para ser outsiders, no para aislarse, sino para participar conscientemente en discusiones de grupo o de toda la clase.

(8) Presta atención al resumen de la clase

El resumen de la clase generalmente se realiza desde los siguientes aspectos:

Primero, revisar el proceso de una clase desde el principio. para terminar. Cuál es el contenido principal de esta lección, cómo lo presenta el profesor al principio, cómo guía el análisis a la mitad y cómo lo resume al final, todo debe aclararse.

En segundo lugar, evaluar razonablemente las ideas del profesor. Sobre la base de aclarar el pensamiento del maestro, piense qué métodos de pensamiento utiliza el maestro y cuál es su proceso de pensamiento.

En tercer lugar, preste atención a las palabras finales. La conclusión es el resumen que hace el profesor de lo que se enseñó en una lección. Prestarle atención le ayudará a comprender toda la lección y a tener una imagen completa de la misma.

En cuarto lugar, resuma los puntos clave del conocimiento aprendido en esta lección. Al mismo tiempo, debes incorporarlo a la estructura de conocimiento existente en tu mente para que tu estructura de conocimiento pueda integrarse.