Cómo guiar a los estudiantes de primaria para que se preparen para las lecciones de chino

Con la profundización de la nueva reforma curricular, la educación y la enseñanza han planteado requisitos más altos para el chino en la escuela primaria. En la nueva era, se han utilizado diversas técnicas y métodos de enseñanza en la enseñanza del chino en las escuelas primarias, lo que ha mejorado enormemente la eficiencia docente de los profesores. Al mismo tiempo, se señaló que en la enseñanza específica, los docentes deben respetar la posición dominante de los estudiantes, adherirse al principio de enseñanza orientada al estudiante y actualizar constantemente el conocimiento y el aprendizaje sobre la base de los conceptos y métodos de enseñanza existentes, mejorando así la calidad de la enseñanza y, en última instancia, lograr el objetivo de la educación primaria. Los objetivos de la enseñanza en el aula china.

1. El impacto de la preparación previa a la clase en los estudiantes

Hay un viejo dicho en China: "El comportamiento determina los hábitos, los hábitos determinan el carácter y el carácter determina el destino". Se ve que en el propio desarrollo, una persona es importante desarrollar buenos hábitos de comportamiento. En lo que respecta a la enseñanza del chino en la escuela primaria, lo último es la vista previa de los estudiantes. Si los estudiantes desarrollan buenos hábitos de anticipación antes de clase, esto los beneficiará durante toda su vida. Hay un viejo dicho en China: "Todo tendrá éxito si se advierte con antelación, y se arruinará si no se advierte con antelación". La vista previa en sí misma es una especie de autoestudio. En lo que respecta a los estudiantes, la mayor parte del conocimiento se adquiere a través del autoestudio, que es el estudio más completo que realizan los estudiantes antes de clase. Durante el proceso de vista previa, los estudiantes encontrarán varios problemas, lo que requiere que los maestros verifiquen constantemente la información, hagan preguntas, piensen por sí mismos y resuman por sí mismos, para que los maestros puedan enseñar con facilidad.

En segundo lugar, medidas para guiar a los estudiantes de primaria a aprender chino antes de clase

1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender

El interés es el mejor maestro de aprendizaje. Resumen: En la enseñanza de chino en la escuela primaria, los profesores deben cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, insistir en estar orientados a los estudiantes, innovar constantemente, estimular el interés de los estudiantes en aprender, movilizar plenamente el entusiasmo y el interés de los estudiantes en aprender y, en última instancia, mejorar. eficiencia docente de los docentes. La clase de chino es un tema interesante. Durante el proceso de enseñanza, los profesores pueden tomar las siguientes medidas para mejorar continuamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje: Primero, los profesores deben utilizar activamente ciertos objetos, imágenes o animaciones vívidas para que los estudiantes sientan la viveza, la imagen y el encanto del idioma desde el fondo de la pantalla. En sus corazones, los estudiantes se enamorarán del chino y aprenderán fácilmente; en segundo lugar, los estudiantes deben aclarar el propósito de la vista previa del chino, que no solo favorece la transferencia mutua de conocimientos de los estudiantes, sino que también estimula el interés de los estudiantes en aprender. ; finalmente, los profesores deberían permitir que los estudiantes experimenten el éxito de la alegría. En el aprendizaje del chino, deben alentar constantemente a los estudiantes y brindar orientación y ayuda oportuna a quienes cometen errores.

2. Clarificar requisitos y lograr una enseñanza dirigida.

Antes de enseñar, el profesor debe enumerar los textos que los estudiantes desean obtener una vista previa y luego pedirles que realicen una vista previa en función de los textos enumerados. Como todos sabemos, los diferentes grados tienen diferentes requisitos en cuanto a los materiales didácticos. En lo que respecta a la vista previa, tiene diferentes requisitos para los estudiantes, lo que requiere que los profesores los traten de manera diferente. Para diferentes grados y diferentes estudiantes, los profesores pueden permitirles completar diferentes objetivos previos al estudio. En pocas palabras, la vista previa es un proceso que va de fácil a profundo, de fácil a difícil. En primer lugar, los profesores deben pedir a los estudiantes que lean el texto en su totalidad y comprendan el contenido principal del artículo después de leerlo. En segundo lugar, después de que los estudiantes lean, los profesores pueden hacer preguntas ellos mismos, como pedirles que expliquen una palabra u oración en el texto. centrarse en el diccionario o el contenido; en tercer lugar, los profesores pueden dibujar de antemano las palabras que deben destacarse en el texto y luego analizar los pensamientos y sentimientos del autor que dichas palabras pueden reflejar; finalmente, los profesores deben ayudar a los estudiantes a comprender; la oración central del artículo y constantemente haga preguntas para que los estudiantes piensen. En última instancia, los estudiantes podrán dominar la idea central.

3. Enseñe a los estudiantes ciertos métodos de lectura y cultive su capacidad de vista previa.

Para enseñar a los estudiantes ciertos métodos de lectura, los profesores tienen varios medios, que se pueden dividir aproximadamente en las siguientes categorías: (1) En el aprendizaje de chino en la escuela primaria, el mayor problema previo que encuentran los estudiantes es no saber las palabras. Por lo tanto, los profesores deben enseñar a los estudiantes a buscar palabras en el diccionario, comprender las palabras, su significado o distinguir palabras similares (2) El significado de las palabras es uno de los mayores problemas en el aprendizaje de los estudiantes; Por lo tanto, los maestros pueden pedir a los estudiantes que resalten palabras clave, oraciones resumidas o palabras que no entienden, y luego dividirlos en diferentes grupos para discutir y finalmente llegar a la respuesta correcta bajo la guía del maestro (3) Los maestros deben enseñar; estudiantes para anotar. Los estudiantes pueden agregar comentarios a las palabras, palabras y oraciones que el maestro requiere que comprendan (4) Al estudiar un artículo, la gente dividirá el artículo en muchos párrafos; Por lo tanto, los profesores deben ayudar a los estudiantes a escribir el significado de cada párrafo. Para esos párrafos cortos, los estudiantes pueden escribirlos en libros, y para aquellos párrafos extremadamente largos, pueden escribirlos en cuadernos.

(5) Los estudiantes deben comprender el contenido principal del artículo a tiempo y poder resumir el contenido principal del artículo de acuerdo con los diferentes significados de los diferentes párrafos, y luego comenzar a aprender. En cada artículo, aprenderemos sus hermosas palabras, oraciones y párrafos, lo que requiere que los estudiantes acumulen y profundicen activamente su comprensión de los puntos de conocimiento a través de la abstracción, la lectura cuidadosa y la recitación.

En tercer lugar, conclusión

En resumen, cómo saber si los alumnos de primaria están preparados antes de clase se ha convertido en un tema de gran preocupación para los centros educativos y los profesores. Para resolver eficazmente estos problemas, este artículo propone una serie de soluciones, enfatizando la necesidad de estimular continuamente el interés de los estudiantes por aprender. Además, es necesario aclarar los requisitos para lograr una enseñanza específica. Finalmente, a los estudiantes se les debe enseñar ciertos métodos de lectura y desarrollar sus habilidades de anticipación.