Cómo construir una educación superior integral, coordinada y sostenible en China
Coordinar el diseño y la estructura de la educación urbana y rural requiere optimizar aún más el diseño general de las escuelas urbanas, rurales y regionales para que los recursos educativos limitados puedan lograr plenamente el la mejor combinación de eficiencia y equidad en la reforma general. Para coordinar el diseño de la educación urbana y rural, debemos centrarnos en los siguientes aspectos: primero, la implementación del plan de acción para construir un distrito (condado) educativamente fuerte; segundo, la investigación sobre el status quo, los problemas, los modelos y las estrategias para ello; el desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural entre regiones, en tercer lugar, la implementación Investigación sobre el status quo, modelos y estrategias del desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural en los distritos (condados y condados autónomos, cuarto, investigación sobre el status quo, problemas); , modelos y estrategias de desarrollo coordinado de la educación urbana y rural en distritos y condados (condados autónomos, quinto, investigación sobre áreas urbanas y rurales como áreas metropolitanas y panurbanas Investigación sobre modelos y estrategias de desarrollo educativo; sexto, investigación sobre modelos; y estrategias para coordinar el desarrollo de la educación urbana y rural; séptimo, investigación sobre el sistema teórico para implementar el desarrollo coordinado de la educación urbana y rural.
2. Establecer un mecanismo regional de equilibrio de la inversión en educación superior.
La educación superior de mi país ha establecido un sistema de gestión de la educación superior que es administrado conjuntamente por los gobiernos central y provincial y dominado por los gobiernos provinciales. Las asignaciones financieras centrales y locales son la principal fuente de financiación de la educación superior, y el gobierno es el principal asignador de recursos para la educación superior. Sin embargo, debido a las grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico de diversas provincias y ciudades, la inversión en educación superior en diversas provincias y ciudades se ha polarizado. Para reducir o incluso reducir las diferencias en las capacidades regionales de inversión en educación superior, el sistema de inversión en educación superior debe mejorarse gradualmente sobre la premisa de una "educación superior de dos niveles" para que el gobierno central pueda compartir adecuadamente la inversión en educación superior de las provincias. gobiernos de las regiones central y occidental.
3. Establecer un mecanismo equilibrado para la formación de talentos de educación superior regional.
El propósito de establecer un mecanismo equilibrado para la formación de talentos en la educación superior regional es resolver el problema de la brecha cada vez mayor en los puntajes de los exámenes de ingreso a las universidades provinciales y municipales causada por el diseño irrazonable de la educación superior, así como la pérdida de recursos educativos locales causada por el flujo de graduados universitarios a áreas económicamente desarrolladas. El problema de la deserción. Específicamente, incluyen: En primer lugar, los colegios y universidades afiliados al Ministerio de Educación deben ampliar adecuadamente la tasa de inscripción de candidatos de las regiones central y occidental para reducir la presión sobre la inscripción en la educación superior en las regiones central y occidental. En segundo lugar, los estudiantes universitarios que trabajan en zonas económicamente desarrolladas y se gradúan en universidades de las regiones central y occidental deben recibir una compensación adecuada por sus costos de formación.