Cómo cultivar las habilidades prácticas de innovación y aprendizaje independiente de los estudiantes universitarios
Palabras clave: estudiantes universitarios, aprendizaje independiente, innovación práctica
En los últimos años, en el proceso de reforma docente en colegios y universidades, fortalecer el aprendizaje independiente de los estudiantes universitarios se ha convertido en un tema en educación superior. Un objetivo importante de la reforma de la educación universitaria moderna es establecer un nuevo método de aprendizaje que permita a los estudiantes convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje en el proceso de exploración y discusión activa y bidireccional, mejorando así su aprendizaje independiente, innovación y cooperación. capacidad de investigación y práctica.
Según la perspectiva de la teoría moderna del aprendizaje, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje consciente y el aprendizaje activo, y cultivar la conciencia, los hábitos, las habilidades y los métodos de aprendizaje activo y de aprendizaje de los estudiantes se han convertido en requisitos esenciales. de la educación moderna.
Con el desarrollo de la economía y el progreso continuo de la sociedad, basado en las condiciones nacionales de China, cultivar el aprendizaje independiente y las habilidades prácticas de innovación de los estudiantes universitarios es un requisito inevitable para el desarrollo continuo de la sociedad en el futuro. Por ello, es necesario orientar a los estudiantes universitarios de hoy para que se desarrollen en estos aspectos. La tendencia de desarrollo mundial de la globalización económica ha planteado nuevos desafíos para el aprendizaje y la educación futura de los estudiantes universitarios. En el contexto de la popularización de la educación superior en nuestro país, se han planteado requisitos más altos y más estrictos para el cultivo de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes universitarios. En el proceso de construcción de un país innovador, las capacidades de innovación independientes deben elevarse al nivel de estrategia nacional, y los esfuerzos para construir un país innovador deben enfatizarse como una tarea importante para responder a los desafíos globales actuales. El cultivo de las capacidades de aprendizaje independiente y de innovación práctica de los estudiantes universitarios es una parte importante de su éxito. En el mundo actual, el progreso científico y tecnológico y la innovación son fuerzas decisivas para el desarrollo económico y social, lo que depende de si las universidades pueden cultivar un gran número de talentos destacados para promover el desarrollo social. Sin embargo, en la actualidad, existen fenómenos como una grave dependencia del aprendizaje, objetivos vagos, falta de motivación, escasa capacidad de innovación, escasa practicidad y afán por alcanzar el éxito y los beneficios rápidos entre los estudiantes universitarios. El talento proviene de la educación. Mejorar la calidad de la educación universitaria, mejorar el aprendizaje y las capacidades prácticas e innovadoras de los estudiantes universitarios, adaptarse a los nuevos cambios en la sociedad, convertirse en maestros del aprendizaje y cultivar capacidades de investigación científica e innovación se han convertido en habilidades importantes que los estudiantes universitarios deben poseer.
(1) Factores que afectan el aprendizaje autónomo y las capacidades de innovación práctica de los estudiantes universitarios
En términos de aprendizaje autónomo, nos centramos principalmente en la motivación del aprendizaje, los objetivos de aprendizaje, los métodos de aprendizaje y los intereses de aprendizaje. .
Las condiciones de aprendizaje y el entorno social se pueden resumir como factores que afectan el aprendizaje autónomo de los estudiantes universitarios:
(1) La naturaleza de la motivación del aprendizaje determina la dirección y el proceso del aprendizaje por un lado. por un lado, y también afecta el efecto del aprendizaje por el otro;
(2) Los objetivos de aprendizaje son faros e impulsores del aprendizaje. Sólo con objetivos firmes y claros podremos superar con éxito diversos obstáculos en el camino hacia el aprendizaje. Los estudiantes con una gran conciencia pueden hacer ajustes oportunos de acuerdo con la situación real;
(3) Los métodos de aprendizaje son una garantía poderosa para mejorar los efectos del aprendizaje. Encontrar métodos de aprendizaje adecuados facilitará el aprovechamiento de la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes;
(4) Utilice varios métodos para estimular su interés en aprender y haga que este interés se mantenga durante todo el proceso de aprendizaje, para lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo;
(5 ) Las condiciones de aprendizaje de los estudiantes universitarios y los métodos adoptados por los profesores. Todos los métodos de enseñanza tendrán un impacto en los estudiantes. Además, la popularidad y penetración de los factores sociales también afectarán en cierta medida el aprendizaje independiente de los estudiantes universitarios.
En términos de innovación práctica, los factores que afectan la capacidad de innovación práctica de los estudiantes universitarios deben analizarse desde tres aspectos: factores subjetivos de los estudiantes universitarios, factores organizativos escolares y factores ambientales sociales.
(1) Los factores subjetivos de los estudiantes universitarios son el núcleo de la formación y el desarrollo de las habilidades prácticas de los estudiantes universitarios. Se manifiesta principalmente en tres aspectos: ① Motivación y actitud. Una buena motivación práctica permitirá a los estudiantes universitarios participar en actividades prácticas bajo el control de algún tipo de poder espiritual y generar entusiasmo y una fuerte voluntad para superar dificultades, superar diversos obstáculos en el proceso de práctica y alcanzar las metas establecidas. ②Amplio conocimiento. El conocimiento en un sentido amplio incluye no sólo el conocimiento teórico profesional necesario en actividades prácticas, sino también el conocimiento práctico que sigue ciertos procedimientos o pasos, así como el conocimiento social como las habilidades de comunicación y la cooperación en la interacción con otros. ③Experiencia práctica.
La experiencia práctica proviene de la experiencia y la experiencia personal, y es el resultado tácito de las propias actividades prácticas de los estudiantes universitarios.
(2) Factores organizativos escolares. Los estudiantes universitarios reciben educación. "La cuestión central de la educación es enseñar a los alumnos a pensar, aprender a utilizar el poder de la razón y convertirse en mejores solucionadores de problemas". La actitud de los colegios y universidades hacia la educación práctica y la orientación práctica de los estudiantes universitarios afectan directamente su capacidad práctica. Sólo cuando la dirección de la escuela se dé cuenta de la importancia y el significado de la educación práctica desde una perspectiva estratégica invertirá recursos para fortalecer la construcción de bases de práctica y personal docente dentro y fuera de la escuela, establecerá y mejorará los diversos sistemas correspondientes y movilizará el entusiasmo de todos. aspectos de la escuela.
(3) Factores socioambientales. El desarrollo de la capacidad práctica de los estudiantes universitarios es un proceso potencial. En este proceso, el entorno social real juega un papel en la inhibición o promoción de la capacidad práctica de los estudiantes. El entorno socioeconómico se manifiesta como el entorno material que afecta las capacidades prácticas de los estudiantes, mientras que el entorno sociopolítico y el entorno cultural a menudo afectan el entorno psicológico de profesores y estudiantes a través de sus sentimientos externos.
(2) Formas de cultivar el aprendizaje independiente y las capacidades de innovación práctica de los estudiantes universitarios
1 Para fortalecer el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes universitarios, se deben tomar una serie de medidas. tomarse, como la mejora de la capacidad de aprendizaje independiente, el cultivo de conceptos de aprendizaje independiente, el cultivo de hábitos de aprendizaje independiente, la orientación y supervisión de los maestros de escuela, etc.
① En términos de cultivar la motivación del aprendizaje independiente, los estudiantes universitarios primero deben aclarar sus objetivos, tener un posicionamiento preciso de sí mismos y determinar su propia dirección de desarrollo. En segundo lugar, las escuelas también deberían desempeñar plenamente su papel a la hora de presentar el estado actual y el futuro del desarrollo profesional, las necesidades sociales, la situación laboral, etc. , para que los estudiantes tengan una comprensión integral de la carrera que están estudiando y una comprensión precisa de las necesidades sociales, estimulando así la motivación por el aprendizaje.
②En términos de cultivar el concepto de aprendizaje independiente, los estudiantes universitarios deben cultivar el concepto correcto de aprendizaje, formar la idea de "quiero aprender" y deshacerse de la falta de comprensión del aprendizaje en en el pasado, hacer que el concepto de aprendizaje esté profundamente arraigado en los corazones de las personas y lograr el objetivo de "Quiero aprender" La transformación de "aprender" a "aprender", y luego dominar el método de aprendizaje independiente. formando la capacidad de autocontrol del conocimiento.
③En el proceso de cultivar hábitos de aprendizaje independiente, en primer lugar, la buena interacción profesor-alumno moviliza plenamente el entusiasmo de los estudiantes; en segundo lugar, sus propios hábitos de aprendizaje son la clave del éxito; o fracaso del aprendizaje independiente, y cultivar conceptos de aprendizaje correctos y buenos hábitos de estudio hacen que el aprendizaje independiente sea una realidad.
Bajo la orientación y supervisión de los profesores de escuela, las escuelas deben aprovechar al máximo sus ventajas de recursos, abrir los recursos que necesitan a los estudiantes universitarios y aprovechar al máximo los recursos limitados.
2. Formas básicas de cultivar la capacidad de innovación práctica de los estudiantes universitarios
Cultivar la capacidad de innovación práctica de los estudiantes universitarios es un requisito inevitable para construir un país innovador. Las universidades chinas deben cambiar su forma de pensar, aprender de las experiencias exitosas nacionales y extranjeras y combinar sus propias necesidades de desarrollo para construir un sistema educativo con la orientación de valores básicos de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes universitarios.
(1) Establecer conceptos educativos modernos
Para cultivar la capacidad de innovación práctica de los estudiantes universitarios, los colegios y universidades primero deben cambiar sus conceptos y establecer una sociedad "orientada a las personas y al talento". concepto educativo y una perspectiva correcta de los estudiantes, centrándose en cultivar las habilidades prácticas de innovación de los estudiantes. El papel de los profesores es guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje científico y centrarse en promover el desarrollo de la iniciativa y la independencia de los estudiantes universitarios.
(2) Profundizar la reforma curricular y docente. La reforma del plan de estudios y la enseñanza es un gran avance en el cultivo de la capacidad de innovación práctica de los estudiantes universitarios. El propósito de la reforma es fortalecer el cultivo de la capacidad de innovación práctica de los estudiantes universitarios. Primero, necesitamos reformar el contenido de la enseñanza y el sistema curricular. Además, es necesario implementar verdaderamente el sistema de selección de carreras y corregir la ceguera de los estudiantes a la hora de elegir carreras. Finalmente, mejorar los métodos de enseñanza e implementar métodos de enseñanza "heurísticos" y de "discusión". Inspiración
La enseñanza del inglés puede mejorar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes, su capacidad para analizar y resolver problemas, y su capacidad de debate y otras habilidades prácticas; Además, el uso de la enseñanza "basada en debates" contribuye a estimular el entusiasmo de los estudiantes universitarios por aprender y a dar rienda suelta a su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje.
(3) Fortalecer los vínculos prácticos y la enseñanza experimental, y fortalecer el cultivo de las habilidades prácticas y prácticas de los estudiantes universitarios, lo que ayudará a promover la transformación de talentos basados en el conocimiento científico en talentos capacitados que utilizan el conocimiento científico. .
(4) Construir un mecanismo de evaluación científica y un mecanismo de incentivo para la capacidad de innovación práctica, centrarse en descubrir y desarrollar el potencial innovador y la capacidad práctica de los estudiantes universitarios y prestar atención a las diferencias de personalidad en el desarrollo de la universidad. estudiantes.
En resumen, para cultivar el aprendizaje independiente y las capacidades de innovación práctica de los estudiantes universitarios, debemos partir del nivel real de los propios estudiantes universitarios y movilizar plenamente su entusiasmo e iniciativa. Como grupo especial de la sociedad contemporánea, los estudiantes universitarios cargan con la gran responsabilidad de la historia.
En el contexto del establecimiento del concepto de educación permanente y la construcción de una sociedad del aprendizaje, el aprendizaje independiente y la innovación práctica se han mencionado en una posición muy importante. Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y la capacidad de innovación práctica de los estudiantes universitarios es el tema principal de la reforma educativa en el nuevo siglo. Como fuerza principal del desarrollo social futuro, los estudiantes universitarios deben adaptarse a la rápida actualización de conocimientos en la era de la información y mantenerse al día con el ritmo de los tiempos, para lograr sus objetivos en el desarrollo futuro y servir mejor a la sociedad y a las personas.