Cómo llevar a cabo una educación experiencial para jóvenes pioneros
1. Llevar a cabo actividades de experiencia de vida e internalizar el comportamiento moral de los niños.
En la actualidad, la mayoría de los niños son hijos únicos. Los padres los tratan como estrellas y los protegen en todo momento, lo que hace que muchos niños sean tímidos, retraídos, obstinados, egocéntricos, incapaces de cooperar con los demás, incapaces de soportar cualquier contratiempo y mucho menos de asumir cualquier tipo de responsabilidad en la familia. Los consejeros pueden crear actividades educativas sobre experiencias de vida basadas en las necesidades de crecimiento del niño y adecuadas a las características del niño para cultivar de manera integral la capacidad práctica integral y la responsabilidad social del niño.
Caso: Guardabosques de protección de huevos
El consejero pidió a los estudiantes que trajeran un huevo crudo por la mañana y lo llevaran consigo durante todo el día. Depende de qué huevos estén bien protegidos esta noche. Un compañero de clase que hizo flexiones en la clase de educación física no logró romper el huevo. Dijo con profundo sentimiento: "¿No se preocupa mi madre por mí como si ponía huevos todos los días?" Los padres derramaron lágrimas cuando escucharon esto: "¡Los niños finalmente entienden a sus padres!" "
A través de estas actividades, los miembros del equipo pueden experimentar que cuidar a los demás requiere mucho esfuerzo, lo que les permite cambiar del rol de ser cuidados al rol de cuidar, y comprender la verdadera significado del cuidado Al experimentar la vida de Los altibajos y el colorido de la vida mejoran los sentimientos, las experiencias y las percepciones de la vida de los estudiantes e internalizan los requisitos morales en su propia moralidad. actividades basadas en experiencias para despertar los sentimientos internos de los niños. /p>
La experiencia es una actividad interna que las personas experimentan personalmente en la práctica. La clave de la educación experiencial es captar la experiencia subjetiva de los estudiantes y guiarlos para que experimenten "cuidadosamente" en la práctica. y preste atención a la realización consciente de los miembros del equipo. Las experiencias reales en las actividades, como la experiencia de rol, la experiencia laboral, la experiencia emocional, etc., les permiten ver los problemas desde la perspectiva de la otra persona y considerar los problemas desde su propia perspectiva. Carecen de esta cualidad y no pueden comprender a las personas y las relaciones. Hay diferencias entre las personas. Las opiniones de los demás no pueden ser completamente diferentes de las suyas. A menudo piensan que los demás se dirigen deliberadamente a sí mismos solo cambiando el papel y la identidad de los estudiantes. problema desde otro ángulo pueden descubrir que la otra parte es razonable, el problema se puede resolver de otra manera
Caso: Ver el mundo a través de los ojos de los demás
Cuando. Al visitar a estudiantes de diferentes grados, a menudo encuentran cooperación o se llevan bien con los demás. Los resultados de la encuesta son en su mayoría contradictorios debido a desacuerdos, tales como: "¿Por qué el líder del escuadrón siempre tiene la última palabra en las actividades del equipo?" cuando digo que no barre el piso". Escriba preguntas similares. En la reunión del equipo, sorteamos, intercambiamos roles y buscamos formas de resolver problemas a través de bocetos, conversaciones complementarias y discusiones. En el ambiente cálido, Descubrí que algunos jugadores sonreían con complicidad. Sentí que habían encontrado algo nuevo en la inversión de roles. A través de la experiencia, entendí algunas prácticas a las que otros se oponían firmemente y también pude aprender a "caminar en otras". los zapatos de las personas y ver el mundo a través de los ojos de otras personas". ”
Deje que los estudiantes participen en la experiencia desde la perspectiva de los demás y de ellos mismos, déjeles sentir los sentimientos y responsabilidades de los demás en el trabajo, las dificultades en el proceso de trabajo, las emociones y las ganancias después de completar el trabajo, y formar respeto por los demás, apreciar hábitos de comportamiento que son fruto del trabajo. Por ejemplo, que sean "padres", "maestros", "agricultores", "conductores" y "policías de tránsito" por un día, cultiven el carácter de obedecer la ley y amar el trabajo, aprender a adaptarse a diferentes entornos de vida y utilizar sus propias habilidades para crear una vida mejor con sus manos
3.Promover actividades de experiencia exploratoria y promover la socialización de los niños. /p>
El educador estadounidense Dewey dijo una vez: “Los niños deberían participar en la vida social en el futuro. Ahora ustedes también deberían participar en la vida social. La educación debería ser más que una preparación para la vida. La educación debe ser vida, una forma de vida para los estudiantes. "La educación no consiste en permitir que los estudiantes "asistan" a una ocasión educativa, sino en permitirles dedicarse de todo corazón a ella y estar conectados orgánicamente con la situación educativa.
Por lo tanto, la educación de los Jóvenes Pioneros debe estar conectada con la vida de los estudiantes y simplificar el proceso educativo en el proceso de vida y crecimiento de los estudiantes. "Educar con la vida, educar con la vida, educar para el progreso de la vida". La transformación de este tipo de método educativo debe partir de una correcta comprensión del posicionamiento de la organización de Jóvenes Pioneros, y fijar objetivos lejanos e inalcanzables en objetivos realistas y fáciles. metas alcanzables. El plan de acción acerca la educación de los Jóvenes Pioneros a la vida de los estudiantes y alienta a los miembros del equipo a ir a la sociedad, comprenderla y prestarle atención.
Caso: Buscando los tesoros culturales de Niuwei y convirtiéndose en heredero de la cultura local.
Hengli tiene una larga historia y un profundo patrimonio cultural, y se necesitan más de uno o dos días para conocerlo en profundidad. Si desea comprender completamente la cultura del centenario mercado de ganado de Hengli, no lo logrará de la noche a la mañana. Durante las actividades educativas de la experiencia navideña, se guía a niños de diferentes edades para que exploren las costumbres y costumbres de su ciudad natal, sientan el desarrollo de su ciudad natal, los inspiren a prestar atención a su entorno, hagan conjeturas audaces y experimenten activamente, cultivando así su interés en la consulta.
Grados inferiores: dibuje, cuente y actúe "La historia del mercado alcista de cien años en Henli" para experimentar el espíritu de lucha del pueblo Hengli.
Edad media: explore la cultura popular y la cultura del mercado de ganado de Hengli, y experimente la larga historia y cultura de Hengli.
Último año: explore el nuevo Hengli en construcción y experimente el rápido desarrollo de Hengli.
Organizando y guiando a los niños para que entren en contacto con la naturaleza, la sociedad y la tecnología, y mediante actividades prácticas lo mejor que puedan, podemos mejorar su conciencia ideológica, consolidar y fortalecer conocimientos, desarrollar la inteligencia, cultivar sentimientos, perfeccionar su voluntad y potenciar sus capacidades. Al mismo tiempo, permita que los miembros del equipo tengan el verdadero sentimiento de servir a los demás, servir a la sociedad y realizar el valor, y sepan que para ser un ciudadano calificado, debe cumplir con las normas morales de la sociedad socialista, a fin de desarrollarse. las cualidades sobresalientes de civismo, cortesía, solidaridad, asistencia mutua, honestidad y confiabilidad, y cumplimiento de las leyes, calidad y buen ciudadano.
La educación experiencial es una forma eficaz para que los jóvenes pioneros participen en la educación de calidad de los niños. Enfatiza la participación temática de los niños y la experiencia interna, guiándolos a experimentar atentamente en la práctica, para que puedan desarrollarse moral, intelectual, física, estética y físicamente en el proceso de participar en actividades coloridas y significativas. proceso de socialización de los niños y ayudarlos A través del contacto con la sociedad y la experiencia de la vida, podemos lograr el propósito de comprender la vida y cultivar la calidad, que se ha convertido en la llave de oro para abrir la puerta a la educación.