Cómo enseñar a los alumnos de primaria a escribir ensayos
1. Los buenos artículos provienen de la vida, escribe lo que ves y escuchas; escribe tus verdaderos sentimientos, así; El artículo será vívido y conmovedor.
2. La escritura no ocurre de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, es mejor que aprendas algunas habilidades. Por ejemplo, memorizar más párrafos, con un buen comienzo y un buen final. Para prepararse para el examen.
3. Lee más, estudia mucho y aprende a aprender de ello. Buenos artículos, buenas palabras y frases, aprende a acumularlas.
4. Crea un título de artículo novedoso y único. A veces puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
5. Sigue escribiendo un diario, no sólo para practicar la escritura, sino también para acumular materiales.
6. Aprenda a citar citas célebres y poemas inmortales para que sus artículos sean más convincentes.
7. El uso de buenas palabras y frases. Las buenas palabras y oraciones utilizadas en el artículo pueden agregar color a su artículo y sublimarlo. Pero debe ser perfecto, no demasiado, demasiado lucirá llamativo.
8. Aplicar lo aprendido, es decir, la capacidad de cambiar, de permanecer inalterable ante los cambios.
2. ¿Cómo pueden los estudiantes normales enseñar bien la primera clase de composición 1? Lo más importante es empezar a escribir. 1. Los profesores deberían animar más a los estudiantes y dar menos proposiciones al principio de la escritura. Los profesores deben criticar cuidadosamente la escritura de los estudiantes. Esto es principalmente para que los estudiantes "si un texto es fácil de leer, no sea difícil de leer". 2. En lectura extracurricular, no se les anima a leer "Obras seleccionadas", pero sí deben leer clásicos, clásicos y obras maestras. Más importante aún, los estudiantes han desarrollado un sólido concepto de composición desde el principio, que no se limita a la forma externa de composición y no "escribe por componer". Parte de la literatura muestra que la selección de composiciones es muy popular en el mercado, lo que también expone las deficiencias de los profesores chinos que no enseñan bien la composición. En la escuela secundaria n.º 136 de Harbin, algunos estudiantes informaron que la clase de composición del profesor era “aburrida” y que a nadie le gustaba. (3) Los requisitos pueden reducirse, pero no se fomenta la imitación. Liu Xiqing señaló que respetar la individualidad y la innovación es la vida y el alma de la composición. También existe una diferencia entre "composición" y "creación", sólo entre estudiantes y escritores, adolescentes y adultos, práctica y publicación, etc. Todos son iguales que los temas de escritura. Los estudiantes de secundaria tienen la síntesis y transformación de los estudiantes de secundaria, y los grandes escritores tienen la síntesis y transformación de grandes escritores. Por lo tanto, cuando empezamos a enseñar composición, debemos bajar los requisitos por un lado. Aunque comenzamos con requisitos bajos y lentos, después de guiar a los estudiantes por el "camino correcto", el ritmo de enseñanza de la composición se acelerará y el efecto será muy bueno. Por otro lado, no debemos animar a los alumnos a imitar, especialmente si el profesor deja claro que los alumnos pueden imitar. El profesor Liu Xiqing ha explicado plenamente los motivos. 2. Encuentre el punto de entrada correcto, elija un buen camino, un camino con el que el profesor esté familiarizado, y luego "déjese llevar" y deje que los alumnos sigan solos. China tiene muchas prácticas de este tipo. El enfoque tradicional es enfatizar que los estudiantes lleven diarios, pero la práctica de los diarios se sincroniza con el aprendizaje de las composiciones por parte de los estudiantes, y no hay problema de "liderar el camino". Los estudiantes aprenden a escribir palabras, párrafos y artículos mirando imágenes. La composición con muchas proposiciones es el sistema general de disposición del contenido de enseñanza de composición en libros de texto chinos anteriores. Se puede decir que las imágenes se introducen en las composiciones y las imágenes se utilizan para guiar las composiciones de los estudiantes. En los últimos años, Zhejiang Zheng Hongjian ha lanzado la "composición acústica" para introducir el sonido en la composición. Teng, un maestro de escuela primaria afiliado al Xiangxi Normal College (ahora Hainan), llevó a cabo el experimento de reforma docente de "guía de cuento de hadas", que tuvo un gran impacto en el país. Evidentemente, los cuentos de hadas se utilizan para guiar a los estudiantes en sus composiciones. Un salto de la composición de imágenes a la guía de cuentos de hadas es que el papel (imagen) que guía a los estudiantes a "ponerse en camino" se ha convertido en el papel (cuento de hadas) en la puerta de la composición, además de experimentos como "guía de historias" y; "Orientación científica popular" en todo el país Cada vez más. El autor aboga por el uso de cartas, noticias, recortes de periódicos, poemas infantiles, poemas antiguos, etc. para orientar a los estudiantes. De hecho, este tipo de orientación tiene como objetivo liberar a los estudiantes del miedo a las dificultades y permitirles dar el primer paso en el aprendizaje de la composición. Sólo cuando los estudiantes tengan confianza en aprender bien la composición podrán estudiar y aprender bien la composición de forma activa. Por lo tanto, cada vez que reciben la primera clase de composición de una nueva clase, no es difícil decirles a los estudiantes que la composición no es difícil. "Escribo con la boca y con la mano". Composición significa hablar con un bolígrafo. Escribe como dices y habla mientras escribes. Las personas que no pueden hablar pueden escribir artículos siempre que puedan hablar y escribir. Esto elimina el miedo de los estudiantes a las composiciones inalcanzables. La esencia de "liderar el camino" es utilizar la teoría de "liberar primero y luego cerrar". El profesor Liu Xiqing del Departamento Chino de la Universidad Normal de Beijing señaló que los problemas comunes que tenemos ahora son: "no dejar ir lo suficiente", "recibir demasiado pronto y con demasiada dureza", demasiadas "proposiciones" y demasiadas "restricciones"; en el problema de "cómo escribir" también hay muchos "marcos" en las "correcciones"; demasiadas correcciones en las "correcciones" no sólo son inútiles, sino que también debilitarán en gran medida el entusiasmo por la escritura de los estudiantes.
Es genial nunca "soltar" sino siempre "tomar", las alas de la imaginación se rompen y sus mentes y corazones no pueden volar. El profesor Liu dijo que una manifestación grave del entusiasmo de los estudiantes por la escritura es la aparición de barreras psicológicas. Por lo tanto, el profesor Liu Xiqing cree que los estudiantes deben escribir con audacia desde el principio. En cuanto a qué citar, creo que los profesores deberían tener sus propios métodos. Copiar mecánicamente los métodos de otras personas no solo no es necesariamente realista, sino que también creará un extraño fenómeno de "la enseñanza tiene un método fijo" en todo el círculo docente de composición, lo cual es contrario a las leyes científicas.
3. ¿Cómo enseñar a los alumnos de primaria cómo iniciarse en la escritura? A menudo se ríen inconscientemente cuando leen artículos interesantes. No me atrevo a decir que un artículo que te haga reír sea un buen artículo, pero debe ser un artículo interesante. Es genial para los estudiantes de primaria escribir palabras divertidas. Si puedes escribir algo que haga reír a la gente, genial. La guía de composición de hoy para estudiantes de quinto grado de primaria le ayudará a saber cómo escribir composiciones.
(Mejora tu nivel)
En primer lugar, dale al artículo una temática clara.
El toque final suele hacer referencia al título de la composición. ¿Qué está escrito en la composición? Déjame contarte directamente algunos de los problemas, como que mi padre chef y yo somos dueños de un mercado de pulgas. Algunos solo se pueden encontrar en artículos, como "Por favor, no me olvides", y el contenido del artículo no se puede ver en el título. Algunos temas son muy personales, como "El ensayo que me cegó los ojos"; Por supuesto, hay un tema candente: "Juegos deportivos".
Oye, hay tantas preguntas arriba, ¿cuál quieres? El profesor sugiere que le des a tu artículo un tema personalizado para atraer la atención del lector de inmediato.
Segundo, primer y último paso
Aquí, me gustaría presentar tres métodos comunes de inicio y finalización.
(1) Tipo de respuesta
Al principio: Mi papá sabe cocinar muchos platos. Por eso lo llamo mi papá “chef”.
Final: ¡Papá es realmente el papá "chef" en mi corazón!
El contenido del medio no requiere adivinación. Sabía que estaba escribiendo sobre la identidad de mi padre como chef.
(2) Narrativa
Al principio: hoy, el grupo de reporteros del Yellow River Post Evening News celebró un "mercado de pulgas" en el hermoso parque del lago Qingfeng. Temprano en la mañana, tomé muchos "bienes" para participar en el evento, instalé un puesto y aprendí a ser un "jefe".
Conclusión: Aunque esta actividad duró poco, fue de gran importancia y me benefició mucho. Como "jefe" en un "mercado de pulgas", ¡me siento cansado y feliz!
——"Soy el dueño del mercadillo"
(3) Personificación
Al principio: Soy una puerta, lo más común entre los humanos uno de los objetos. No estoy muy satisfecho con mi identidad, porque después de que me roban la casa del dueño o sus objetos de valor, el dueño de la tienda siempre dice que no soy bueno robando. De hecho, yo tampoco quería, pero aun así el ladrón me rompió la boca.
Pase lo que pase, creo que puedo hacer que mi maestro se sienta a gusto, cómodo y cálido. Así que, por favor, no me olvides: ¡la puerta!
-"Por favor, no me olvides"
El joven autor escribió un texto explicativo, la personificación de la retórica y el estilo de escritura en primera persona son refrescantes para los lectores. Por lo general, llamamos a este estilo de escritura "escritura literaria expositiva".
(Lectura extensiva)
Además de los ejemplos anteriores, también debemos aprender a hacer que los personajes cobren vida al leer. Al escribir, dominamos cómo elegir métodos de escritura para que las palabras sean más vívidas. Este es el requisito más básico para la tutoría de composición para estudiantes de quinto grado de primaria, y aquí también se mejorarán las puntuaciones.
4. Cómo guiar a los estudiantes a escribir ensayos en la enseñanza en el aula es un reflejo de la capacidad integral del idioma chino de los estudiantes.
Hay muchos estudiantes que pueden hablar sobre su comportamiento sexual y los profesores a menudo no saben qué hacer. ¿Cuál es el problema? Creo que la razón principal es que los estudiantes tienen un alcance de vida limitado, falta de observación, una capacidad poco desarrollada para experimentar la vida, materiales de práctica limitados y falta de palabras en sus corazones. En este sentido, hablaré de mi experiencia sobre cómo mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
1. Cultivar a los estudiantes para que sean personas reflexivas en la vida. El Sr. Ye Shengtao dijo: La vida es como una fuente y los artículos son como un flujo. La fuente es rica e inagotable, y el arroyo fluye con naturalidad y está lleno de vitalidad. Las palabras de Ye Lao revelaron brillantemente la relación inseparable entre el deporte y la vida.
La vida es la fuente de la creación. Solo sumergiéndote en la vida, experimentando los verdaderos sentimientos del mundo, enriqueciendo tus sentimientos personales y acumulando materiales para practicar podrás tener cosas que decir, escenas que escribir, sentimientos que expresar, sentimientos que enviar y los artículos que escribas. puede ser vívido y conmovedor. Sólo así los lectores podrán interesarse por la lectura y divertirse leyendo.
En la enseñanza, los profesores deben guiar conscientemente a los estudiantes para que formen buenos hábitos de observación cuidadosa, pensamiento cuidadoso y escritura. Como dice el refrán, si tienes tinta en el vientre, ¿por qué no derramarla?
Al mismo tiempo, los profesores deben enseñarles métodos de observación. Suhomlinsky dijo: Todo niño nace poeta, pero para hacer sonar los hilos de su poesía y abrir la fuente de su creación, se le debe enseñar a observar y descubrir las innumerables relaciones entre diversas cosas.
Los profesores deben animar a los estudiantes a salir del aula y entrar en la vida, y guiarlos para que se observen, descubran y experimenten a sí mismos, animarles a entrar en la naturaleza, permanecer en la naturaleza para disfrutar, observar con aprecio y sentir; en juego, Apreciar los ejercicios chinos. Deje que los estudiantes realmente hagan cuatro cosas: usen sus propios ojos y miren con atención; usen sus propios oídos y escuchen con atención; usen su propio cerebro para pensar y experimentar; tomar sus propios bolígrafos y tomar los registros necesarios;
En la enseñanza, insisto en dejar que los estudiantes lleven diarios, permitiéndoles usar sus propios ojos para descubrir escenas maravillosas de la vida, usar su propia sabiduría para comprender momentos profundos y ampliar al máximo los espacios para las actividades de los estudiantes. lo más posible. A menudo uso los cinco minutos antes de clase y de las actividades extracurriculares para que los estudiantes lean sus diarios. Los profesores y los estudiantes los evaluarán juntos y juzgarán un buen diario basándose en descubrimientos y experiencias únicas.
De esta manera, el entusiasmo de los estudiantes por escribir diarios mejora enormemente. Escribir diarios ya no es una mera formalidad y el contenido de los diarios es cada vez más rico. Los estudiantes también han desarrollado gradualmente el buen hábito de la observación cuidadosa, lo que los impulsó a convertirse verdaderamente en maestros de la vida, ser personas concienzudas en la vida y acumular ricos materiales para la práctica.
En segundo lugar, crear situaciones y experimentar experiencias de la vida real es una escritura valiosa para los estudiantes. Sólo a través de la experiencia personal pueden entrar y expresarse. Si el contenido de la propuesta del maestro está divorciado de la vida real de los estudiantes y los estudiantes no tienen experiencia de la vida real, ¿cómo pueden inspirarlos a expresar sus deseos? Los estudiantes no tienen más remedio que inventar cosas al azar y los artículos que escriben sólo pueden ser incoherentes, inconsistentes y carecer de sentimientos verdaderos.
Por lo tanto, los maestros deben crear situaciones apropiadas, brindarles a los estudiantes sentimientos reales y guiarlos para que usen sus ojos, nariz, lengua y manos para absorber materiales de la vida, de modo que los estudiantes puedan escribir cuando tengan algo en sus manos. ojos. Especialmente después de escuchar la feliz clase de observación de composición del profesor Jian, fue una revelación y me beneficié mucho.
Resumen: El profesor Jian es bueno creando situaciones originales, permitiendo a los estudiantes usar sus ojos, oídos, manos, nariz y lengua para realizar observaciones profundas y detalladas y las experiencias únicas de los estudiantes, y guiarlos adecuadamente. estudiantes a los puntos básicos de la escritura, para que los estudiantes puedan aprender a escribir con entusiasmo. Después de regresar a la escuela, inmediatamente utilicé dos clases para organizar a los estudiantes para realizar una competencia de "soplar globos" y formulé las reglas de la competencia. Durante tres minutos ganará quien sople el globo más grande. Eso sí, la persona que infle el globo quedará eliminada.
Durante la competencia, guié correctamente a los estudiantes para que usaran sus ojos, oídos, cerebro y bolígrafos. Después de la competencia, pedí a los estudiantes que comenzaran a escribir. En una clase, los estudiantes terminaron sus composiciones. Los rostros de todos los estudiantes se llenaron de sonrisas felices y la tristeza que solían tener al escribir desapareció. Por supuesto, es imposible hacer todos los ejercicios antes de la práctica, lo que requiere que el profesor ralentice la cámara de la memoria.
Aunque los estudiantes han acumulado una gran cantidad de materiales de práctica en la vida diaria, debido a conflictos psicológicos, no pueden ingresar a las escenas reproducidas o las impresiones y sentimientos no son lo suficientemente profundos. En este momento, los profesores deben ser buenos en el uso de un lenguaje rico para organizar e inspirar a los estudiantes, o usar imágenes vívidas y música maravillosa para relajar a los estudiantes y evocar recuerdos de las personas, escenas y emociones de ese momento.
Bajo la guía del maestro, se sumergieron en la noche con el viento y los eventos pasados les vinieron a la mente tan claramente como la repetición de una película. En ese momento, naturalmente mencionaron la escritura con bolígrafo. En tercer lugar, capacite a los estudiantes para que acumulen buen vocabulario y frases en la lectura. La gente depende de la ropa y el maquillaje. De hecho, lo mismo ocurre con los artículos. Las palabras y frases precisas y coloridas son más poderosas y persuasivas.
El maestro Ye Shengtao también dijo que la escritura depende de la acumulación diaria, no solo para los escritores y escritores, sino también para los estudiantes de primaria que practican la escritura. Cuando un estudiante de primaria escribe hoy un determinado artículo, en realidad es un reflejo integral de sus conocimientos, lenguaje y pensamientos acumulados hasta el día de hoy. Esto muestra la importancia de la acumulación para la escritura.
Una forma eficaz de acumular un vocabulario rico es guiar a los estudiantes para que lean mucho. La lectura extensiva no sólo puede ampliar los horizontes de los estudiantes y cultivar su sentido del lenguaje, sino también acumular materiales de escritura y enriquecer el vocabulario de los estudiantes.
Por otro lado, los estudiantes leen muy poco y tienen una acumulación de vocabulario limitada. Las composiciones de los estudiantes sólo se pueden hervir en una tetera y no pueden expresarse a su gusto.
Por lo tanto, los profesores deben alentar a los estudiantes a leer mucho, absorber las fortalezas de los demás y exigirles que lean más, piensen más, recuerden más y utilicen más, para enriquecer sus cerebros. Al escribir, estas buenas palabras y oraciones pueden agregar brillo a sus artículos con precisión. Por supuesto, no podemos acumular buenas palabras y frases de la noche a la mañana, pero sí debemos perseverar y acumular un poco.
Al mismo tiempo, también debemos prestar atención al método de acumulación. Cuando instruyo a los estudiantes a practicar la lectura, les pido que revisen, reciten y escriban buenas palabras y oraciones al leer. El contenido acumulado puede ser citas célebres, poemas o frases bonitas utilizando diversas técnicas retóricas, apariciones de personajes, frases detalladas, buenos comienzos y finales, o temas novedosos.
Cuando tengas tiempo, léelo en voz alta y escríbelo en silencio. Siempre utilizo actividades extracurriculares para abrir la biblioteca de la escuela y guiar a los estudiantes a leer más y acumular más.
Todos los viernes por la tarde, la clase de actividades permite a los estudiantes mostrar las buenas palabras y frases que han acumulado durante la semana y elogiarlas.
5. Cómo guiar a los estudiantes a escribir una composición en la enseñanza en el aula y cómo utilizar ensayos modelo para guiar la formación, lo que ayudará a mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
Palabras clave: composición en secundaria; orientación; conocimiento estilístico La enseñanza de la composición es muy importante en la enseñanza del chino, pero tenemos que admitir que en la realidad existen muchos problemas en la enseñanza de la composición. En lo que respecta a los profesores, existe el problema de conceder importancia a la enseñanza de textos y descuidar la enseñanza de la composición. Para los estudiantes, algunos tienen miedo de escribir y otros quieren escribir pero no pueden escribir bien. Ante la situación actual, los profesores deben estar familiarizados con el nivel real de escritura de los estudiantes y esforzarse por ayudarlos a obtener algo de la enseñanza de los profesores en respuesta al problema de que los estudiantes "no saben escribir". A partir de la práctica docente, el autor habla de su propia experiencia y la comparte con todos.
1. Orientar a los estudiantes para que dominen las características de la composición proposicional. En la enseñanza de la composición, los estudiantes tienen miedo de escribir. Al mismo tiempo, descubrí que los estudiantes tienen más miedo de que los profesores les asignen tareas de ensayo. La mayoría de los estudiantes no estaban muy familiarizados con el contenido de la composición de la proposición, por lo que se quedaron sin palabras cuando tomaron el bolígrafo, pero trabajaron duro para completar la tarea asignada por el maestro. El resultado final es divagar, completar el recuento de palabras y ser superficial. En vista de los problemas prácticos existentes en la escritura de los estudiantes, se requiere que los estudiantes comprendan cuidadosamente los requisitos, el enfoque y el alcance del tema, determinen el centro, seleccionen los materiales, delineen y determinen los detalles. De esta forma, cada vez que el profesor analiza un artículo, realmente puede resolver algunos problemas técnicos por escrito, con lo que puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, después de estudiar "Primavera" de Zhu Ziqing, puede guiar a los estudiantes a escribir un artículo llamado "Otoño" o "Invierno". Estudiar "Mirando el árbol de begonia" de Shi Tiesheng puede guiar a los estudiantes a escribir artículos más hermosos que evoquen los recuerdos de las personas. Por lo tanto, bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden escribir composiciones decentes si pueden captar las características de las composiciones proposicionales. Al mismo tiempo, en la práctica de la enseñanza de la composición, los profesores suelen proporcionar a los estudiantes composiciones de materiales y temas de estilo libre, lo que les permite utilizar la vida escolar, familiar y social como contenido de escritura, e incluso escribir los fenómenos naturales que han observado. y acumulado.
En segundo lugar, guiar a los estudiantes para que dominen los conocimientos culturales y deportivos. Una de las razones por las que muchos estudiantes sienten que no pueden escribir o no saben escribir es que no comprenden ni dominan los conocimientos estilísticos. Los artículos de cualquier género tienen sus propias características, pero todos tienen * * * características. Los profesores deben preparar cuidadosamente las lecciones según diferentes estilos y realizar una enseñanza comparada en la enseñanza de la composición para que los estudiantes puedan comprender mejor algunas cosas habituales. De acuerdo con la naturaleza de los diferentes temas, guiar a los estudiantes para que se expresen en diferentes géneros obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Además, métodos como el comienzo, la transición, el final y la configuración de la oración central de las composiciones pueden proporcionar orientación a los estudiantes en la enseñanza de la composición, permitiéndoles dominar algunas rutinas básicas y escribir fácilmente.
En tercer lugar, enriquecer los materiales de composición para que los alumnos tengan algo que decir. El Sr. Ye Shengtao dijo: "La escritura es inseparable de la vida. En la medida en que la vida pueda enriquecerse, qué tipo de palabras se crearán". La composición es un reflejo de las cosas objetivas y la vida es la fuente de la composición. Los nuevos estándares curriculares estipulan la lectura y la recitación de los estudiantes, y su propósito es sentar las bases para la escritura. Los profesores también pueden hacer arreglos para que los estudiantes conozcan algunos acontecimientos candentes de la vida y el desarrollo social a través de la televisión, los periódicos y otros canales. Sobre esta base, los profesores también pueden organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de comunicación, como informar, comunicar y debatir sobre un determinado tema candente, de modo que los estudiantes puedan recopilar una gran cantidad de información y materiales que consideren en valiosos materiales de escritura.
4. Guíe a los estudiantes para que dominen los métodos de pensamiento. Para el mismo tema, los estudiantes piensan desde diferentes ángulos, descubren diferentes problemas y sacan diferentes conclusiones.
En la enseñanza de la composición, se debe guiar a los estudiantes para que tengan una mentalidad amplia e irradien en todas las direcciones al concebir, de modo que puedan escribir desde diferentes ángulos con experiencia profunda, materiales novedosos e ideas únicas, a fin de evitar escribir sin contenido. Por ejemplo, en la formación especial en composición, el profesor puede dar un tema de composición y dejar que los estudiantes piensen en él desde los aspectos de examen, concepción, concepción, etc., debatan libremente y determinen libremente el ángulo de escritura. Después de una formación paso a paso, los estudiantes mostrarán su verdadero yo en sus composiciones, no sólo pensando en sus propias ganancias y pérdidas, sino también analizando diversos fenómenos sociales y aprovechando las oportunidades de escritura, de modo que los estudiantes muestren un gran interés en la escritura. Por lo tanto, para permitir que los estudiantes piensen lo que otros piensan, los profesores deben desarrollar los modelos de pensamiento multidimensional de los estudiantes sobre la base de cultivar el pensamiento concentrado de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores deben fortalecer la educación ideológica del materialismo dialéctico para los estudiantes, para que puedan mirar los problemas desde una perspectiva integral y mejorar sus habilidades de análisis dialéctico. Sobre esta base, al expresar sentimientos y hacer comentarios, el artículo debe captar los puntos principales y no generalizar.
Los verbos (abreviatura de verbo) utilizan ensayos modelo para guiar y capacitar para mejorar las habilidades en la enseñanza de composición de la escuela secundaria, la orientación en el aula de los maestros a los estudiantes se limita principalmente a actividades de tutoría de tipo esquema y, en general, pone. presentar algunos requisitos generales, lo que resulta en que la orientación práctica de los estudiantes sea deficiente, lo que resulta en una baja efectividad en la enseñanza de la composición. Para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes
En la orientación de composición, los profesores deben seleccionar adecuadamente algunos ensayos de muestra para guiar a los estudiantes en la realización de investigaciones y análisis para mejorar sus habilidades de escritura. En primer lugar, los profesores deben analizar el ensayo de muestra, centrándose en el tema, el diseño y la redacción del ensayo de muestra, para que los estudiantes puedan aprender de él. En segundo lugar, los profesores deben guiar a los estudiantes a imitar y crear basándose en el análisis de ensayos modelo. En este vínculo, no se requiere que los estudiantes simplemente imiten, sino que aprendan y absorban los métodos de escritura exitosos de los ensayos modelo y participen en actividades de escritura sobre temas similares. Las cuestiones a las que se debe prestar atención al guiar los ensayos modelo son: se requiere que los estudiantes aprendan los métodos de recopilación de materiales, discusión y disposición de los artículos en el ensayo modelo, en lugar de copiarlos. Se les permite a los estudiantes desarrollar sus propias ideas mediante la imitación. , desarrollar sus propias ideas y, en última instancia, convertirse en sus propias cosas. Una vez que los estudiantes dominen este conocimiento, la barrera psicológica de no poder escribir se resolverá fácilmente y el profesor tendrá una buena base para la futura enseñanza de composición.
(Unidad del autor: Escuela Secundaria N° 89, ciudad de Lanzhou, provincia de Gansu)
6. La siguiente es mi experiencia para su referencia.
¿Cómo escribir una buena composición?
1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe lo que ves y oyes; escribe sobre tus verdaderos sentimientos.
2. La escritura no ocurre de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, es mejor que aprendas algunas habilidades. Por ejemplo, memorizar más párrafos, con un buen comienzo y un buen final. Para prepararse para el examen.
3. Lee más, estudia mucho y aprende a aprender de ello. Buenos artículos, buenas palabras y frases, aprende a acumularlas.
4. Crea un título de artículo novedoso y único. A veces puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
5. Sigue escribiendo un diario, no sólo para practicar la escritura, sino también para acumular materiales.
6. Aprenda a citar citas famosas y poemas de hadas para que sus artículos sean más convincentes.
7. El uso de buenas palabras y frases. Las buenas palabras y oraciones utilizadas en el artículo pueden agregar color a su artículo y sublimarlo. Pero debe ser perfecto, no demasiado, demasiado lucirá llamativo.
8. Aplicar lo aprendido, es decir, la capacidad de cambiar, de permanecer inalterable ante los cambios.
9. Acércate a la naturaleza, sal más durante las vacaciones, ve más y aprende más.
10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectes sean más coloridos.
Además, animar a los niños a contar cuentos también es una forma eficaz de mejorar sus habilidades de escritura.