Cómo fortalecer la formación lectora en la enseñanza del chino en la escuela primaria
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Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante y el análisis de los profesores no debe reemplazar a los estudiantes ' lectura.. Para permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar, inspirarse en las emociones y disfrutar del placer estético en el pensamiento activo y las actividades emocionales, debemos valorar los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes. El objetivo de la enseñanza de la lectura en chino es fortalecer la formación lingüística de los estudiantes mediante la lectura de artículos, acumular materiales lingüísticos mediante la lectura y la recitación de textos, cultivar el sentido del lenguaje y desarrollar su propio "comportamiento chino y actividades psicológicas". En la enseñanza de la lectura, es necesario fortalecer la formación lingüística de los estudiantes, combinar la práctica lingüística de escuchar, hablar, leer y escribir, llevar a cabo una formación lingüística estricta y sólida para los estudiantes, mejorar continuamente la capacidad lingüística de los estudiantes y mejorar aún más la calidad integral de los estudiantes. . Por ello, la enseñanza de la lectura debe dar gran importancia a la formación lectora e incorporar la lectura en voz alta a todo el proceso de enseñanza de la lectura.
Leer en voz alta significa leer el lenguaje escrito de forma clara, alta y emotiva en mandarín, convirtiendo la imagen visual del texto en una imagen auditiva. Leer en voz alta es un arte del lenguaje hablado que requiere la restauración creativa de los tonos y convertir el lenguaje escrito silencioso en un lenguaje hablado vivo. Leer en voz alta es una especie de edificación y edificación. Leer un buen artículo hará que la gente se sienta relajada y llena de emociones, como beber néctar, fresco y generoso, dándole a la gente una fuerza infinita. Leer en voz alta desarrolla el pensamiento de los estudiantes y estimula su interés. La capacidad de lectura de los estudiantes mejora gradualmente y su comprensión del contenido del texto se profundiza gradualmente. Al mismo tiempo, leer en voz alta es también una especie de recreación artística. En el proceso de convertir un lenguaje escrito silencioso en un lenguaje hablado vívido, se utilizan múltiples sentidos, como los ojos, la boca, los oídos y el cerebro. No solo puede promover la comprensión y la memoria del conocimiento de los estudiantes, sino que también puede ayudarlos a acumular una gran cantidad de palabras y oraciones y mejorar sus habilidades de comprensión y expresión. Ésta es la verdad de "leer un libro cien veces y su significado es evidente". Especialmente en adolescentes y niños, las valiosas experiencias y lecciones obtenidas al leer en voz alta desempeñarán un papel muy importante a la hora de establecer ideales elevados, fortalecer las creencias en la vida, estimular el espíritu emprendedor y estimular la voluntad de lucha.
Los "Estándares del plan de estudios chino" proponen que es necesario fortalecer la orientación de la formación en lectura de los estudiantes, cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y mejorar el nivel de lectura de los estudiantes. Leer en voz alta es la habilidad de lectura básica más común e importante. La lectura es el método básico de la enseñanza del chino, una parte importante de la enseñanza de la lectura y una forma importante de acumulación del idioma. Una buena formación en lectura puede mejorar en gran medida el nivel de lectura de los estudiantes, permitiéndoles sentir, obtener y comprender la lectura. Debe haber una voz de lectura clara en el aula. Sin embargo, en muchas clases, los sonidos de la lectura y las lecturas emocionales rara vez aparecen, y el nivel de lectura de muchos estudiantes es realmente poco halagador. O la boca se queda muda, como una cuenta rota; o la voz es baja, no hay sentido del ritmo y las palabras se entrecortan. Estos fenómenos comunes pueden atribuirse a las malas habilidades de lectura de los estudiantes. Aprender a "leer" chino afecta a todo el cuerpo, y leer en voz alta es de gran importancia para aprender bien el chino.
La enseñanza del idioma chino tradicional concede gran importancia al sistema de conocimientos, formando un concepto de enseñanza "centrado en el conocimiento" y un modelo de enseñanza de "transferencia de conocimientos, mejora de la formación y desarrollo de capacidades". enseñanza de la lectura, y mucho menos formación en lectura. Esto requiere que cambiemos nuestros conceptos y cambiemos nuestra base docente hacia una práctica docente orientada a la lectura. ¿Cómo realizar la formación lectora a través de la enseñanza de la lectura y de cada vínculo? A continuación, me gustaría hablar sobre mi propia práctica docente:
En primer lugar, los profesores deberían preparar lecciones de lectura.
El "Plan de estudios de enseñanza de chino en la escuela primaria" señala: "Aprender a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Este es el objetivo básico de la lectura en la enseñanza de la escuela primaria, y también es el estándar para medir la finalización de una tarea de clase de chino". Sin embargo, debido a la falta de experiencia y métodos, a menudo vemos este fenómeno: cuando los estudiantes no cumplen con los requisitos, algunos profesores simplemente mencionan el requisito de "prestar atención a la experiencia de lectura" y preguntan que los estudiantes lo lean nuevamente. Si las cosas siguen así, definitivamente afectará la mejora del nivel de lectura de los estudiantes. Por lo tanto, debemos cambiar esta situación y mejorar efectivamente los niveles de lectura de los estudiantes. Al preparar las lecciones, los profesores deben tomar la "lectura" como objetivo clave y centrarse en la "lectura".
La orientación de lectura eficaz puede infectar a los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje, desarrollar buenos hábitos de lectura y también desempeñar un papel muy bueno en la promoción de los hábitos de lectura de los estudiantes. El Sr. Ye dijo: "Lea más obras y entrene su sentido del lenguaje, y podrá dominar las palabras". En la enseñanza de chino en el aula, es muy necesario prestar atención y fortalecer la formación en lectura.