Cómo desarrollar hábitos de escritura en inglés para principiantes
El propósito de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes por aprender a través de una formación básica en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, para adquirir un sentido preliminar. del lenguaje y las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral, y prepararlos para Sentar las bases para un mayor aprendizaje en inglés. Entre estas capacitaciones básicas, la escritura es la forma más avanzada de producción lingüística entre estas habilidades y refleja mejor las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes.
En el inglés de la escuela primaria, escribir tiene dos significados: primero, incluye buenos hábitos de escritura, ser capaz de escribir de manera correcta, hábil y clara en una cuadrícula de cuatro líneas, incluyendo mayúsculas y minúsculas, orden de los trazos, espaciado de palabras y puntuación correcta y estandarizada; capaz de dictar materiales con estructuras simples y sin palabras nuevas relacionadas con los libros de texto, y escribir con ortografía estandarizada y correcta. 2. Escritura, es decir, expresión escrita, que incluye formar oraciones simples usando el vocabulario, la gramática y los patrones de oraciones aprendidos, responder preguntas, reescribir textos, mirar imágenes y escribir palabras, escribir un artículo breve basado en el tema aprendido. para lograr un lenguaje fluido, niveles claros y contenidos completos. ①
Cualquier idioma tiene tres niveles: sonido, forma y significado. El lenguaje de escritura es lenguaje de escritura. La escritura en inglés incluye letras, palabras formadas por letras, oraciones formadas por signos de puntuación y palabras. La enseñanza del inglés en la escuela primaria requiere que los estudiantes de la escuela primaria escriban de manera correcta, competente y clara en libros de cuatro líneas y tres cuadros, que logren las mayúsculas, el orden de los trazos, los trazos conectados, el espaciado entre palabras, la puntuación y el formato correctos, y que desarrollen buenos hábitos de escritura. La escritura de cartas en inglés es un eslabón débil para los estudiantes de primaria, y la escritura en la escuela primaria tiene un impacto importante en la escritura futura de los estudiantes. Desarrollar buenos hábitos de escritura es uno de los contenidos importantes de la enseñanza del inglés en la escuela primaria.
1. Escritura en inglés
1. Cuando escribo una carta, no puedo determinar el orden de los trazos, la finalización de varios trazos y la posición de las letras en cuatro líneas. y tres espacios;
La estandarización de la escritura en inglés requiere no solo la escritura correcta de las letras, sino también el orden correcto de los trazos. Dominar correctamente el orden de los trazos de las letras no solo puede mejorar la eficiencia de la escritura, sino también hacer que las palabras sean claras, ordenadas y hermosas. En la enseñanza diaria, se descubre que varias letras típicas suelen tener errores en el orden y los trazos. Por ejemplo, las letras d E F H M N t U Xx Yy son propensas a errores de trazo.
2. Mezclar letras impresas y escritas a mano al escribir palabras.
Aunque en cada enseñanza de escritura, el maestro enseñará un libro vacío para demostrarlo, pero cuando el maestro borra el libro vacío en la pizarra y pide a los estudiantes que copien el libro impreso, los estudiantes a menudo cometen algunos errores. Errores en libros impresos que no se pueden transferir. Especialmente las a y g impresas deben escribirse como ι y π cuando se escriben a mano. O escriba la l minúscula como I mayúscula y la j mayúscula como l minúscula al escribir y, no puede arrastrar la cola hacia abajo correctamente; Sin embargo, debido a la influencia del idioma chino, a los estudiantes a menudo les gusta dibujar primicias, pero no pueden cambiarlas a pesar del énfasis repetido.
Por ejemplo, escriba una L minúscula como I mayúscula y una J mayúscula como L minúscula;
3. No distingue entre mayúsculas y minúsculas.
Muchos estudiantes escriben. A veces combinamos I mayúscula y L minúscula, J mayúscula y L minúscula, B minúscula y D minúscula, P minúscula y Q minúscula, K mayúscula y K minúscula, R minúscula y V minúscula, R minúscula y minúscula. N están confundidos. El segundo trazo de la k minúscula debe escribirse en el segundo cuadrado, pero la mayoría de los estudiantes deben escribirla en el primer y segundo cuadrados. La f minúscula debe escribirse en el primer, segundo y tercer cuadrado, pero la mayoría de los estudiantes deben escribirla. en el primer y segundo cuadrado. El segundo trazo de la n mayúscula debe escribirse desde la parte superior izquierda hacia la parte inferior derecha. Algunos estudiantes escriben desde la parte inferior izquierda hacia la parte superior derecha.
4. Los signos de puntuación están marcados incorrectamente;
Solo los signos de puntuación en una oración pueden considerarse una oración verdaderamente completa. En la escritura en inglés, los profesores suelen recordar a los estudiantes que el período de inglés es un punto sólido, no un círculo. Los estudiantes pueden recordarlo bien al principio, pero cuando comienzan a escribir por su cuenta, a menudo cometen errores, como escribir puntos en círculos o saludar. Algunas personas simplemente ignoran este punto, arruinando así toda la oración.
5. El espacio entre palabras en la oración es inadecuado o desigual.
6. Lidia con los garabatos
La escritura de la mayoría de los estudiantes es muy descuidada. En algunos garabatos, todas las letras están conectadas entre sí, sin espacios entre las palabras. Algunos son rebeldes en la parrilla de cuatro líneas y siempre son "fuertes". Y algunas de las letras están torcidas, no está claro si son R o N, y la primera letra de la oración no está en mayúscula.
2. Razones de la mala capacidad de escritura
Hay razones para la mala capacidad de escritura de los estudiantes, pero como profesores, tienen una responsabilidad ineludible.
Por ejemplo, el problema de escritura de la letra "H" mencionado anteriormente se debe a que algunos maestros no prestan atención a escribir en la pizarra, o escriben en la pizarra pero no recuerdan a los estudiantes que observen cuidadosamente el orden de escritura del maestro y también escriban en la pizarra. rápido. El maestro no integró la enseñanza de pronunciación y ortografía, lo que provocó que los estudiantes memorizaran palabras de memoria y cometieran muchos errores de palabras. Algunos profesores no captan el equilibrio entre "lectura" y "escritura". En las clases de alfabetización, el espacio de "lectura" es mucho mayor que el de "escritura", y la mayor parte del tiempo se dedica a la comprensión de textos breves o conversaciones. Algunos profesores incluso ponen la "escritura" por completo después de clase y dejan que los estudiantes la completen como tarea. Algunos profesores encuentran errores de escritura en los estudiantes y no los corrigen a tiempo. Con el tiempo, los estudiantes desarrollan malos hábitos de escritura, que se vuelven más difíciles de corregir.
Tres. Requisitos de escritura
Al escribir en inglés, coloque el papel ligeramente hacia la izquierda, de modo que el borde inferior del papel forme un ángulo de 10° con el borde del escritorio. No lo digas directamente. Inspire a los estudiantes a fortalecer su conciencia de autocontrol, mantener una postura correcta al sentarse y sostener bolígrafos. Lo que hay que señalar a los estudiantes en particular es que cada letra debe estar ligeramente inclinada hacia la derecha y la inclinación debe ser constante (aproximadamente 5°).
Un conjunto de materiales didácticos de la Prensa Educativa Popular (PEP), a partir del primer semestre del tercer año de la escuela secundaria, requiere que los estudiantes escriban correctamente 26 letras en una cuadrícula de cuatro líneas. Comience a practicar la escritura de palabras en el segundo semestre del tercer grado de la escuela secundaria; en el primer semestre del cuarto grado, los estudiantes deben escribir oraciones en la cuadrícula de cuatro líneas, en el segundo semestre del cuarto grado; Se requiere escribir oraciones con mayor habilidad en la cuadrícula de cuatro líneas y lograr que el orden de mayúsculas y minúsculas, el interletraje, la puntuación y el formato sean correctos. En quinto grado, los estudiantes reciben capacitación para escribir de manera clara y hermosa.
En cuarto lugar, estrategias para cultivar los hábitos de escritura en inglés de los estudiantes de primaria.
Los estudiantes de primaria tienen varios problemas de escritura. Como profesores de inglés de primaria, tenemos una responsabilidad ineludible. Bajo la guía de los nuevos estándares del plan de estudios de inglés, debemos prestar atención a la enseñanza de la escritura de los estudiantes mientras escuchan, hablan y leen. La escritura en inglés es una habilidad básica importante y juega un papel importante en la mejora de la calidad cultural de los estudiantes. A partir de los grados inferiores, las habilidades de escritura de los estudiantes deben ser estrictamente requeridas y entrenadas hasta que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio. Los profesores tal vez deseen utilizar la escritura estandarizada como un gran avance para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, ayudar a los estudiantes a desarrollar confianza en sí mismos en el aprendizaje, creer en sus propias habilidades e, inspirados por esta creencia, generar motivación intrínseca para el aprendizaje, impulsando así a los estudiantes a Desarrollar otros hábitos de aprendizaje del inglés. En la enseñanza de inglés en la escuela primaria, se requiere que los estudiantes escriban cuatro líneas y tres cuadrados de manera correcta, clara y hábil, con mayúsculas, orden de trazos, espacio entre palabras, puntuación y formato correctos, y que cultiven buenos hábitos de escritura en los estudiantes. Entre ellas, las letras inglesas son la base de la escritura inglesa. Por lo tanto, en la enseñanza real de las letras inglesas, siempre seguimos el principio de captar las características psicológicas de los estudiantes y partir de lo que les interesa, y rechazamos la enseñanza aburrida y ejercicios como la identificación repetida y la copia mecánica.
1. Requisitos objetivos para los hábitos de escritura en inglés
Al escribir en inglés, coloque el papel ligeramente hacia la izquierda, de modo que el borde inferior del papel forme un ángulo de 10° con el borde del escritorio. No lo digas directamente. Inspire a los estudiantes a fortalecer su conciencia de autocontrol, mantener una postura correcta al sentarse y sostener bolígrafos. Lo que hay que señalar a los estudiantes en particular es que cada letra debe estar ligeramente inclinada hacia la derecha y la inclinación debe ser constante (aproximadamente 5°).
a. Estandarizar las posturas de escritura de los estudiantes de todos los grados y guiarlos para que escriban en la postura correcta. Si la postura de escritura es correcta o no afectará directamente la velocidad de escritura.
b. Alentar a los estudiantes a utilizar menos o ningún borrador ayudará a mejorar la calidad de su escritura y a cultivar su sentido de responsabilidad.
c. Al practicar caligrafía, guíe a los estudiantes a desarrollar el hábito de escribir con los ojos y el corazón, observar con los ojos, ver las letras con claridad, recordarlas con el corazón y luego intentar hacerlo en uno va sin ninguna corrección.
d. La escritura de los estudiantes junior puede estar limitada por su edad y sus muñecas no son lo suficientemente flexibles. Pueden relajarse y ser flexibles repitiendo el libro vacío y dibujando rojo en el libro.
e. Dibuje rápidamente una curva en el papel para practicar la postura de sujeción del bolígrafo, a fin de lograr el propósito de escribir rápidamente.
2. Desarrollar hábitos de escritura en inglés
Los buenos hábitos de aprendizaje del inglés no se forman de forma natural, sino mediante un cultivo consciente y planificado. La escritura en inglés no es una excepción. En tercer grado, el libro de texto puede escribir correctamente las formas mayúsculas y minúsculas de las 26 letras en inglés en la cuadrícula de cuatro líneas según el orden de los trazos, con fuentes uniformes y escritura estandarizada, y puede escribir palabras simples en inglés en las cuatro líneas. red. Los estudiantes de cuarto grado pueden copiar con precisión palabras en inglés, comprender cómo escribir frases y copiar algunas frases y oraciones cortas de manera apropiada. Al escribir oraciones en inglés, preste atención a la puntuación y las mayúsculas de la primera letra, ya que son obligatorias. ser más competente en la escritura de oraciones en una cuadrícula de cuatro líneas, de modo que las mayúsculas, el orden de los trazos, el espacio entre palabras, la puntuación y el formato sean correctos.
Se puede observar que desarrollar buenos hábitos de escritura es el objetivo de la enseñanza de la escritura en inglés en las escuelas primarias.
3. Consolidar repetidamente mediante ejercicios diversificados.
Otro propósito importante de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés. El lenguaje oral es muy comunicativo e interesante, y los estudiantes están más dispuestos a aceptarlo, mientras que las tareas escritas, como copiar y formar oraciones, son un poco aburridas. Para mantener el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, los profesores diseñan ejercicios de escritura novedosos para atraer a los estudiantes y al mismo tiempo evitar la copia y escritura aleatoria. Al enseñar letras, a menudo se pide a los estudiantes que hagan ejercicios como este. Por ejemplo, cambie el pinyin a continuación a escritura a mano en inglés; cambie el contenido impreso a continuación a escritura a mano; escriba los vecinos de una letra determinada, cambie una letra determinada a mayúscula o minúscula, corrija errores, etc. Estas formas no sólo aceleran su dominio de las letras, sino que también entrenan sus habilidades de escritura. Una vez que los estudiantes dominen la copia de letras, pueden intentar copiar palabras o seguir copiando oraciones, textos, etc. En este momento, se les puede pedir a los estudiantes que respondan algunas preguntas que integren la escritura de cartas, palabras y oraciones. Permítales continuar practicando a fondo y, gradualmente, la práctica los perfeccionará y podrán dominar la escritura de estas letras y los cambios entre letras mayúsculas y minúsculas. Esto puede evitar el plagio aburrido y mejorar el interés de los estudiantes.
4. Utilizar la enseñanza del "método comparativo" para distinguir letras que se confunden fácilmente.
En la corrección de tareas, es frecuente encontrar que los estudiantes confunden fácilmente las letras: B y D, M y N, U y V, V y R, I y J, p y Q, I y L, J. y L, especialmente los estudiantes no pueden descubrir la diferencia entre I mayúscula y L minúscula en forma impresa, e incluso no pueden descubrir la diferencia entre I e Y minúscula al escribir e imprimir. Debido a que la I mayúscula y la L minúscula impresas en el libro de texto son rectas como palos en las palabras, algunos estudiantes copiaron las palabras English, Ilike y ls, lo cual es escandaloso. Si los maestros comienzan a utilizar instrucción contrastiva al comienzo de la enseñanza del alfabeto, los estudiantes cometerán muchos menos errores de copia y ortografía en los grados superiores.
5. Los profesores comparten habilidades de escritura inductiva con los estudiantes.
El educador Polya cree que la mejor manera de aprender cualquier conocimiento es descubrirlo usted mismo, porque este tipo de descubrimiento es el más profundo de comprender y el más fácil de comprender las leyes, propiedades y conexiones. Basándose en el resumen y la imaginación de los estudiantes, las canciones y fórmulas infantiles escritas en letras inglesas se pegan en el rincón inglés del aula para profundizar la comprensión y la memoria de los estudiantes sobre la escritura estandarizada de letras.
Los niños tienen una imaginación muy rica. Después de que el maestro les muestre algunos gestos con las letras, pueden describir las letras ellos mismos. Por ejemplo, D es la barriga cervecera de papá, Z es un taburete pequeño, Y es una rama, M son dos puertas, etc. Los estudiantes quedaron más impresionados por sus propias descripciones. Cuando enseñe la formación de oraciones, utilice un jingle que se encuentra en Internet para enfatizar los puntos clave de la construcción de oraciones: "La primera oración está en mayúscula, la última está puntuada y el punto se acorta a un punto. Si las palabras no están separadas de "En el cuerpo, una ristra de agua confitada no se puede leer." Este jingle interesante y vívido ayuda a los estudiantes a comprender y memorizar de manera más integral las reglas de escritura de oraciones en inglés. En resumen, el resumen * * * de profesores y estudiantes es mucho más efectivo y eficiente que simplemente enfatizar las precauciones del maestro en la escritura estandarizada de letras y oraciones, sentando una base sólida para la escritura estandarizada de los estudiantes.
6. Estimular y mantener el interés
Otra tarea importante de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es estimular y cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés. Las actividades llevadas a cabo en la enseñanza de la escritura en inglés brindan a los estudiantes oportunidades para comparar e intercambiar habilidades de escritura en inglés y estimulan el entusiasmo de los estudiantes por explorar la belleza de la caligrafía inglesa. Sin embargo, cuantas más actividades de escritura en inglés, mejor. Por el contrario, más actividades de escritura en inglés aumentan la carga de los estudiantes y hacen que el trabajo sea inútil. La realización periódica de exposiciones de caligrafía inglesa y excelentes tareas también pueden estimular el interés de los estudiantes por la escritura y permitirles desarrollar el hábito de una escritura precisa. Lo mejor es realizar un concurso de redacción de cartas cada semestre y escribir 26 letras en orden alfabético. Otros proyectos consisten en copiar palabras y oraciones o frases y oraciones o palabras, frases y pasajes. Debido a que la escritura de cartas es la base, enfatizar el dictado de letras en la competencia de cada grado puede atraer a estudiantes y maestros a prestar atención a la escritura de cartas estandarizada y fortalecer el cultivo de los hábitos y habilidades de escritura en inglés de los estudiantes.
“Si siembras un hábito, cosecharás un carácter; si siembras un carácter, cosecharás un destino”.
La enseñanza de la escritura en inglés no se logra de la noche a la mañana, y las operaciones anteriores no están aisladas. Los estudiantes de primaria aprenden inglés principalmente a través de la enseñanza en el aula. Por tanto, el cultivo de buenos hábitos de aprendizaje del inglés depende principalmente de los profesores.
Mientras se implementen métodos más vívidos e innovadores en la enseñanza de la escritura en inglés, el nivel de escritura en inglés de los estudiantes seguramente cumplirá con los requisitos establecidos feliz y rápidamente en un ambiente relajado y armonioso, para que puedan escribir correcta y bellamente, y desarrollar buenas habilidades de escritura. . Hábito.