¿Qué escuelas secundarias de cinco estrellas hay en Jiangsu?
En la actualidad, la provincia de Jiangsu ha iniciado el proceso de evaluación para el establecimiento de escuelas secundarias de cinco estrellas y gradualmente ha establecido un patrón de funcionamiento escolar con escuelas secundarias de cinco estrellas como modelos y escuelas secundarias de cuatro estrellas como modelos. la columna vertebral y las escuelas secundarias de tres estrellas como punto de referencia.
En la actualidad, la calidad de la educación secundaria general en la provincia de Jiangsu es buena. Hay 242 escuelas secundarias de tres estrellas, 265 escuelas secundarias de cuatro estrellas, 438 07 y 459 escuelas secundarias de tres estrellas, lo que representa el 60% del número total de escuelas secundarias ordinarias. Casi el 80% de los estudiantes de la provincia de Jiangsu estudian en escuelas secundarias de tres estrellas.
Las siguientes son cinco escuelas secundarias de cuatro estrellas:
1 La escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Nanjing
La escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Nanjing es una escuela secundaria pública directamente dependiente del Departamento de Educación de la provincia de Jiangsu, una escuela secundaria clave de la provincia de Jiangsu, una escuela modelo provincial de Jiangsu y una escuela miembro de la Alianza Escolar Internacional ISC. También es una del primer grupo de escuelas secundarias modelo nacional y fue catalogada como una de las tres escuelas piloto del país bajo la reforma educativa del Ministerio de Educación en la década de 1960.
Desde su creación, la escuela ha sido famosa por su “contratación de buenos maestros, entusiasmo por la experimentación, espíritu escolar limpio y buen cultivo de talentos”; ha cultivado “la columna vertebral de la sociedad” en la tormenta; del siglo; ha pasado por vicisitudes y sigue decidido a triunfar.
2. Escuela de Idiomas Extranjeros de Nanjing.
Ubicada en Beijing East Road, distrito de Xuanwu, ciudad de Nanjing, es una de las primeras escuelas de idiomas extranjeros del país, una escuela secundaria clave en la provincia de Jiangsu, una de las escuelas de idiomas extranjeros aprobadas por el Ministerio de Educación con la calificación para recomendar estudiantes y la "Recomendación de nombre real del director de la escuela secundaria" de la Universidad de Pekín. Es una de las escuelas seleccionadas para la inscripción independiente en el "Plan Líder" de la Universidad de Tsinghua.
En abril de 2016, el sitio web oficial de la escuela mostró que la escuela había establecido relaciones de escuelas hermanas con 34 escuelas, incluida la Universidad de Toho en Japón, la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Washington en los Estados Unidos y la escuela secundaria Fontainebleau. en Francia, Taylors College en Australia y la Universidad de Harbin en el Reino Unido Er Middle School, Ottawa Liska High School, etc.
3. Escuela secundaria Jinling
Es una escuela secundaria clave, una escuela modelo, una escuela avanzada de educación moral, una escuela secundaria modelo nacional, una de las primeras escuelas piloto para cultivar talentos innovadores de primer nivel en la provincia de Jiangsu y una escuela nacional de deportes con bandera roja.
La escuela secundaria Jinling tiene una larga historia y una tradición gloriosa. En su proceso de desarrollo que abarca tres siglos, ha formado a más de 50.000 estudiantes destacados para la sociedad. En más de 1,20 años de funcionamiento de la escuela, se han graduado 26 académicos de las dos academias. 5 medallistas olímpicos internacionales (3 medallas de oro, 2 medallas de plata).
Tao Xingzhi, Wu Zhonghua, Wu Jinglian, Li Yining, Tian Gang, Fu Xinyuan, Gao Xingjian, Ke Xiangfeng, Zong Baihua, Cheng, etc. son todos representantes destacados.
4. Escuela secundaria superior Danyang de la provincia de Jiangsu
Ubicada en la ciudad de Danyang, provincia de Jiangsu, fue la antigua escuela secundaria afiliada al Instituto Nacional de Educación Social. Fue fundada en Qingmuguan. , Sichuan en 1941 y se trasladó al Templo de Confucio de Danyang en 1946. Después de muchos giros y vueltas, pasó a llamarse Escuela Secundaria Superior Jiangsu Danyang en 1996. Es una de las primeras escuelas secundarias modelo nacional en la provincia de Jiangsu en pasar la aceptación provincial.
La escuela ha entrenado sucesivamente a héroes como Zhou Jun (Académico de la Academia China de Ciencias) y Qian Qingquan (Académico de la Academia China de Ingeniería), y también ha ganado más de 100 premios nacionales, provinciales y distinciones municipales como “Unidad Nacional Avanzada de Actividades de Educación Práctica”.
5. Escuela secundaria superior de Mudu en la provincia de Jiangsu.
Ubicada en la ciudad de Suzhou, provincia de Jiangsu. La escuela es una escuela secundaria pública de tiempo completo, una escuela secundaria modelo nacional y una escuela secundaria de cuatro estrellas en la provincia de Jiangsu.
La escuela fue fundada en 1937. En 1979, fue reconocida como una de las primeras escuelas intermedias clave en la provincia de Jiangsu; en junio de 1996, pasó a llamarse Escuela secundaria superior Mudu de la provincia de Jiangsu con el nombre de Escuela secundaria superior Mudu de la provincia de Jiangsu; aprobación de la Comisión Provincial de Educación; en abril de 1999, fue reconocida como escuela secundaria modelo nacional; en mayo de 2000, fue reconocida como escuela modelo en la provincia de Jiangsu.
Datos ampliados:
Sistema de índice de cinco estrellas de las escuelas secundarias de la provincia de Jiangsu
1. Condiciones de funcionamiento de las escuelas secundarias independientes.
1. La escuela es de tamaño moderado, con cada clase no más de 46 personas.
2. El campus es espacioso y los edificios escolares son suficientes.
3. Equipos e instalaciones de primera clase, con un sistema de aplicación de campus digital y activos fijos promedio de equipos de enseñanza y oficina de no menos de 4.000 yuanes.
4. El campus tiene un diseño razonable y un entorno hermoso y único, que refleja la filosofía y las características de la escuela, hay edificios emblemáticos y lugares escénicos cuidadosamente diseñados, que forman una cultura del campus única.
En segundo lugar, formación de equipos
1. El director tiene conceptos avanzados de gestión escolar, una maestría o un doctorado, o un título de maestro especial y ha logrado logros sobresalientes en la enseñanza y la ciencia; Investiga y ha publicado monografías.
2. El equipo de liderazgo escolar y los cuadros tienen una estructura razonable, están unidos y cooperan, tienen un alto nivel moral y teórico, tienen conciencia y capacidad de reforma e innovación, son competentes en los negocios, trabajan duro y son bien considerados por profesores, estudiantes y empleados.
3. Los docentes con títulos de maestría o posgrado representan más del 20% del número total de docentes de la escuela; todos los demás docentes de tiempo completo han obtenido títulos de licenciatura con puestos técnicos de nivel medio; para más del 70% hay un cierto número de médicos y profesores extranjeros.
4. Se reúnen profesores famosos y el nivel general es alto. La mayoría de los docentes pueden ofrecer más de un curso optativo; más de la mitad de los docentes ofrecen conferencias académicas a nivel municipal o superior; algunos docentes han ganado premios en concursos provinciales de educación y enseñanza; una proporción considerable de docentes dominan una lengua extranjera y son competentes; en la enseñanza bilingüe.
Hay alrededor de 10 maestros especiales a nivel provincial y expertos jóvenes y de mediana edad que han hecho contribuciones sobresalientes; hay maestros sólidos en diversas disciplinas y fuertes capacidades de desarrollo curricular;
5. La formación del profesorado, las ideas formativas son amplias y distintivas. los maestros tienen un fuerte sentido de superación personal y la escuela tiene varias medidas efectivas para garantizar la mejora de los maestros; básicamente se ha establecido una escuela de aprendizaje y ha acumulado una rica experiencia los fondos anuales para el aprendizaje y la capacitación de los maestros representan más del 10%; del salario total de los profesores de escuela.
En tercer lugar,
Nivel de gestión
1. Sobre la base de comprender plenamente las leyes de la educación y las tendencias de desarrollo de la educación en el país y en el extranjero, determine la escuela. ejecutar objetivos y formular planes de desarrollo. El plan de desarrollo tiene nuevos conceptos, nuevas ideas y espíritu innovador, que está en línea con la situación real de la escuela y refleja sus características. Tiene algunas medidas innovadoras y proactivas que reflejan la dirección de desarrollo futuro de la educación. muy bien.
2. Estándares de gestión, con reglas y regulaciones completas y responsabilidades laborales. Los estándares del sistema reflejan conceptos de gestión avanzados, integran las características de la escuela y, en general, son reconocidos por los profesores y el personal y los respetan conscientemente.
3. Promover vigorosamente la innovación de mecanismos y sistemas de gestión y lograr buenos resultados en la exploración y establecimiento de un modelo de gestión que se adapte a los requisitos de la informatización y la reforma curricular.
4. Después de años de creación, se ha formado un espíritu escolar, un estilo de enseñanza y un estilo de estudio con profundas connotaciones y características distintivas. Los "tres estilos" encarnan el espíritu de la escuela y atraviesan todo el trabajo, integrando orgánicamente la gestión escolar con el comportamiento consciente de profesores y estudiantes, y logrando resultados notables.
5. La escuela tiene una gestión democrática, alta transparencia y una fuerte participación de profesores y estudiantes, formando un mecanismo para la autoeducación y la superación personal de los profesores y el personal. La escuela es democrática y acepta conscientemente lo social; supervisión y ha establecido un sistema para que los padres participen en las principales decisiones escolares. Un sistema para supervisar el trabajo escolar.
6. La mejora continua de las condiciones de vida y de trabajo de los profesores y el personal ha movilizado en gran medida el entusiasmo de los profesores y el personal. La escuela está llena de vitalidad, armoniosa y progresista. y constantemente surgen nuevas experiencias; la eficiencia del funcionamiento de la escuela es alta, la escuela utiliza plenamente varios recursos educativos de la comunidad y varios recursos educativos de la propia escuela se utilizan de manera efectiva.
Fuente de referencia: Sitio web oficial del Instituto Provincial de Evaluación de la Educación de Jiangsu - Informe extenso de "Investigación sobre desarrollo educativo" y "Educación de Jiangsu" sobre la calificación de estrellas de las escuelas secundarias ordinarias de nuestra provincia
Baidu Enciclopedia - Calificación de estrellas de la escuela secundaria ordinaria de la provincia de Jiangsu
Enciclopedia Baidu-Escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Nanjing
Enciclopedia Baidu-Escuela de idiomas extranjeros de Nanjing
Enciclopedia Baidu -Escuela secundaria Jinling