Políticas y lineamientos del Undécimo Plan Quinquenal para el Desarrollo de la Educación Nacional
Durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal", el desarrollo educativo debe guiarse por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la "Tres Representaciones", guiado por la Perspectiva Científica del Desarrollo, implementar vigorosamente la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y fortalecer el país a través del talento, y adherirnos a la prioridad del desarrollo educativo, promover la equidad educativa, implementar plenamente la política educativa del Partido, insistir en que la educación sirva a la modernización socialista y al pueblo, implementar integralmente una educación de calidad, profundizar reforma educativa, mejorar la calidad de la educación y coordinar la educación urbana, rural y regional. Coordinar todos los tipos de educación en todos los niveles, coordinar la escala, estructura, calidad y eficacia del desarrollo educativo, construir un sistema educativo nacional moderno y un sistema de educación permanente, garantizar que la gente tenga la oportunidad de recibir una buena educación, proporcionar una educación que satisfaga al pueblo y contribuya a la construcción integral de una sociedad moderadamente acomodada, construya una sociedad socialista armoniosa y haga nuevas contribuciones al objetivo de construir un país innovador y un país poderoso con recursos humanos.
(2) Ideas de desarrollo.
——Tomando como tema la educación de calidad. Adherirse al principio de educar a las personas, poner la educación moral en primer lugar, considerar la educación moral como la tarea fundamental de la educación, integrar la educación de calidad en todos los tipos de educación en todos los niveles, la educación escolar, la educación familiar y la educación social, y esforzarse por cultivar una sociedad. con el desarrollo integral de los constructores y sucesores morales, intelectuales, físicos y estéticos del socialismo.
——Teniendo como principales tareas la “divulgación, el desarrollo y la mejora”. Centrarse en las zonas rurales de las regiones central y occidental para popularizar y consolidar la educación obligatoria de nueve años; centrarse en la educación vocacional secundaria, acelerar el desarrollo de la educación vocacional y cultivar trabajadores de alta calidad y talentos altamente calificados en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes; y capacidad práctica, y esforzarse por mejorar Para mejorar la calidad de la educación superior, promover activamente la construcción de universidades de alto nivel y disciplinas clave, mejorar la formación de talentos, la innovación científica y tecnológica y las capacidades de servicio de los colegios y universidades, y cultivar y crear un grupo de talentos destacados.
——Tomando como línea principal el desarrollo coordinado. Planificación de zonificación, orientación clasificada, optimización de la estructura educativa, mejora del sistema educativo, mejora de la calidad y eficiencia de la educación e insistencia en inclinar los recursos de la educación pública hacia las zonas rurales, las regiones central y occidental, las zonas afectadas por la pobreza, las zonas fronterizas y las zonas minoritarias. Los nuevos fondos para educación provenientes de las finanzas nacionales se utilizan principalmente en las áreas rurales, reduciremos gradualmente la brecha en el desarrollo educativo entre las áreas urbanas y rurales y entre las regiones, y promoveremos el desarrollo coordinado de la educación pública.
——Fortalecer la construcción del equipo docente es la clave. Fortalecer y mejorar la formación docente, fortalecer la formación docente y mejorar el nivel de los docentes, especialmente de los docentes rurales. Reformar y mejorar el sistema de gestión docente, esforzarse por formar un equipo de docentes de alta calidad y capacitar y cultivar un grupo de educadores.
——Tomar la reforma institucional y de mecanismos como fuerza impulsora. Se deben hacer esfuerzos para promover la reforma del sistema de gestión educativa, el sistema de inversión, el sistema de gestión escolar y el sistema de gestión interna de la escuela, fortalecer la construcción del sistema legal educativo, gobernar la educación de acuerdo con la ley, transformar las funciones gubernamentales y los métodos de gestión, ampliar la apertura de la educación al mundo exterior y formar un sistema y mecanismo más propicio para el desarrollo de la educación.
——Brindar educación que satisfaga a la gente. Adherirse a la naturaleza socialista y los principios de bienestar público de la educación, considerar la promoción de la equidad educativa como la política educativa básica del país, aumentar el apoyo a los grupos desfavorecidos, resolver concienzudamente cuestiones educativas candentes y difíciles de interés social y garantizar que las personas tengan la oportunidad de recibir una buena educación.
(3)Objetivo principal.
1. La educación continúa desarrollándose y el sistema educativo se vuelve más completo.
Divulgar y consolidar integralmente la educación obligatoria de nueve años. La tasa neta de matriculación en la escuela primaria se mantiene por encima de 99, la tasa bruta de matriculación en la escuela secundaria supera el 98 y la tasa de retención de tres años en la escuela secundaria llega a 95. La tasa de analfabetismo entre los jóvenes se ha reducido a alrededor del 2. Se ha seguido desarrollando la educación preescolar y la educación especial. La tasa bruta de matriculación en los tres años de educación preescolar ha alcanzado más del 55%. Se han hecho esfuerzos para popularizar la educación obligatoria de nueve años para los niños y adolescentes discapacitados que tienen capacidad de aprender. La popularidad de la educación secundaria ha aumentado significativamente, con 45.654,38 millones de estudiantes matriculados y la tasa bruta de inscripción alcanza aproximadamente el 80%. La educación secundaria vocacional es básicamente la misma que la escuela secundaria ordinaria. La educación superior debe controlar adecuadamente la tasa de crecimiento de la matrícula y mantener una escala de matrícula relativamente estable. El número de estudiantes matriculados alcanzará los 30 millones y la tasa bruta de matrícula alcanzará unos 25, incluidos 20 millones de estudiantes en colegios y universidades generales y 6,543,8 millones. estudiantes de posgrado. La escala de matrícula de la educación vocacional superior continuará manteniéndose. Representa aproximadamente la mitad de la matrícula total en la educación superior general. La educación de adultos y la educación continua se han desarrollado enormemente, la escala de diversas formaciones profesionales se ha ampliado continuamente y la calidad de la formación ha mejorado significativamente.
Cada año se capacita a cientos de millones de trabajadores urbanos y rurales, incluidos 60 millones de capacitación en transferencia de mano de obra rural y capacitación de trabajadores migrantes. La educación privada se desarrolla saludablemente. El moderno sistema educativo socialista con características chinas continúa mejorando y se han logrado avances significativos en la construcción de una sociedad del aprendizaje. Recuadro 2: Principales objetivos del desarrollo educativo en 2065 438 00. En 2005, 2010, 2010, en comparación con 2005, la etapa de educación preescolar: tasa bruta de matrícula de tres años de preescolar () 41,4 55 13,6 la etapa de educación obligatoria: tasa bruta de matrícula de secundaria () 95,98 3 la tasa de retención de tres años de la escuela secundaria () 92,8 95 2,2 Tasa de alfabetización: Tasa de analfabetismo entre adultos jóvenes () 3 2 -1 Etapa de educación secundaria: Tasa bruta de matrícula () 52,7 80 27,3 Estudiantes (10.000 personas) 4031 4510 479 Entre ellos: escuela secundaria ordinaria 2. 409 2410 Nivel y educación secundaria vocacional 1600 2100 500 Educación superior Educación: Tasa bruta de matrícula () 21 25 4 Tamaño total de la escuela (diez mil personas) 2300 3000 700 Entre ellos: colegios universitarios generales 1562 2000 43 8 estudiantes de posgrado 98 130 32 universidades para adultos 436 600 164 2. La educación urbana y rural está más coordinada y la educación obligatoria se está volviendo más equilibrada.
La brecha entre las áreas subdesarrolladas y el nivel educativo promedio nacional se ha ido reduciendo gradualmente. Se han completado las tareas "dos básicas", la tasa bruta de matriculación en las escuelas secundarias ha llegado a más de 95 y la tasa de analfabetismo entre los adultos jóvenes ha caído a menos de 4. La educación vocacional secundaria se ha desarrollado rápidamente y básicamente se han establecido redes de educación y formación vocacional urbana y rural. La escala de la educación preescolar, la educación secundaria y la educación superior se ha ampliado constantemente. La cobertura de la educación a distancia moderna se ha ampliado significativamente.
El nivel de desarrollo educativo en áreas moderadamente desarrolladas ha mejorado significativamente. La educación obligatoria en las zonas rurales se ha consolidado efectivamente. Se han desarrollado enormemente diversas formas de educación profesional y se ha establecido una red de educación y formación profesional urbana y rural relativamente completa. La educación preescolar se ha desarrollado aún más, la tasa bruta de matriculación en la educación secundaria ha alcanzado alrededor del 80% y el nivel de popularización de la educación superior ha mejorado aún más. La brecha entre el desarrollo de la educación urbana y rural se ha reducido significativamente.
Las zonas desarrolladas han logrado inicialmente la modernización educativa. Sobre la base de una educación obligatoria universal de nueve años de alta calidad, la educación preescolar y la educación secundaria se universalizarán básicamente. La tasa bruta de matriculación en la educación preescolar y la educación secundaria alcanzará más del 85%, y una cifra relativamente baja. Se establecerá un completo sistema educativo integrado urbano-rural.
Se han logrado avances importantes en la asignación equilibrada de recursos públicos para la educación obligatoria, y las condiciones de funcionamiento y la calidad de la enseñanza de todas las escuelas han alcanzado estándares básicos. Básicamente lograr el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en la región. Además, haremos un buen trabajo apoyando el desarrollo de la región occidental, revitalizando la antigua base industrial en el noreste de China y promoviendo el ascenso de China central, para que el desarrollo educativo pueda satisfacer mejor las necesidades del desarrollo económico y social regional.
3. La calidad de la educación ha mejorado significativamente y las capacidades de innovación se han mejorado constantemente.
Se han mejorado aún más las condiciones para el funcionamiento de las escuelas en todos los niveles y tipos de educación. La calidad general del personal docente, especialmente el nivel de los docentes de las escuelas primarias y secundarias rurales, ha mejorado significativamente. El grado de informatización en la educación ha mejorado significativamente. Las reformas educativas y docentes han logrado resultados notables. Se ha mejorado ampliamente la calidad ideológica y moral de los estudiantes, la calidad científica y cultural y la calidad de la salud, y se ha mejorado significativamente su espíritu innovador y su capacidad práctica.
Varias universidades se han convertido en universidades de alto nivel reconocidas internacionalmente, han desarrollado una serie de disciplinas de clase mundial y han logrado avances importantes en el cultivo y educación de talentos destacados. La influencia de las universidades chinas en el mundo ha aumentado significativamente. aumentó. Se han mejorado aún más las capacidades de innovación de las universidades, se ha logrado un gran número de resultados de investigación científica de alta calidad, se han integrado más estrechamente con el desarrollo económico y social y se han mejorado aún más sus capacidades de servicio.
4. Las oportunidades de educación continúan aumentando y el nivel de educación nacional mejora aún más.
El número promedio de años de educación para las personas mayores de 15 años ha alcanzado alrededor de 9 años, el número promedio de años de educación para la fuerza laboral recientemente agregada ha alcanzado más de 11 años, y la proporción de empleados con un título universitario o superior ha aumentado a aproximadamente 10.