¿A qué aspectos se debe prestar atención al cultivar el buen carácter entre los estudiantes de escuela primaria?
El grupo de referencia es el grupo modelo a seguir. Cuando un individuo utiliza un determinado grupo como punto de referencia y hace de su comportamiento una referencia, entonces este grupo se denomina grupo de referencia. El grupo de referencia juega un papel destacado entre los niños de primaria. Sirve como criterio en la mente de los niños para evaluarse a sí mismos y a los demás, formar gradualmente su propio sistema de actitudes y hábitos de comportamiento y convertirse en una base importante para la formación del carácter.
(2) Prestar atención a la influencia de los grupos informales entre los estudiantes.
Los grupos informales en la clase también juegan un papel a la hora de fomentar, debilitar, restringir o inducir en gran medida el comportamiento individual. También está estrechamente relacionado con las actitudes, los hábitos de comportamiento e incluso la formación de la personalidad de los alumnos de primaria, y los educadores deben prestarle atención.
(3) Crear un buen ambiente de grupo
Esto se refiere principalmente al ambiente colectivo de la clase, o el ambiente. En primer lugar, el ambiente de una clase está íntimamente relacionado con el ambiente de la escuela donde se ubica. Influenciado por la atmósfera de toda la escuela e incluso del entorno más amplio. Si toda la escuela tiene generalmente una fuerte atmósfera de aprendizaje, entonces los estudiantes de una determinada clase contrastarán claramente con la atmósfera general y sentirán presión del mundo exterior, por lo que deberán ajustar y mejorar su estilo de estudio. La creación de una buena atmósfera colectiva depende de los siguientes puntos: ① Al comienzo del establecimiento colectivo, se deben establecer objetivos colectivos claros y sistemas de gestión (2) la influencia y el prestigio del propio maestro de la clase, así como que sean flexibles, objetivos y justos; métodos de gestión; ③ Organizar a los miembros de la clase para que participen en actividades consistentes con los objetivos colectivos, como reuniones de clases temáticas, concursos de aprendizaje, etc., para mejorar la autoconciencia de los miembros de la clase sobre los objetivos colectivos y permitirles perseguir y mantener conscientemente los objetivos colectivos.
(4) Proporcionar educación acorde a las características de personalidad de los estudiantes.
(1) Principales métodos para comprender las características de la personalidad.
La personalidad de los niños se puede entender a través de la observación, la conversación y los registros de casos.
(2) Realizar la educación correspondiente según las características de personalidad de los estudiantes.
Cada uno tiene sus propias características de carácter, es decir, muestra fortalezas y debilidades específicas. Cuando viven en grupo, mostrarán algunos rasgos de personalidad similares. La educación debe primero prestar atención a utilizar a aquellos que tienen ventajas de carácter en el grupo y tratar de ayudarlos a desarrollar sus fortalezas de carácter y superar sus debilidades de carácter.
El cultivo de la personalidad debe tener en cuenta la personalidad del niño y, al mismo tiempo, no se puede ignorar la individualidad. Esto se refiere principalmente a las dos situaciones siguientes: primero, la mayoría de los niños en ambos extremos del espectro, es decir, buenos estudiantes con personalidades particularmente excelentes o estudiantes pobres con malas cualidades en su mayoría, tienen personalidades individuales en comparación con la mayoría de los niños; En términos de personalidad, cada niño tiene una combinación diferente de fortalezas y debilidades de personalidad que otros.