Mi lectura larga de inglés nivel 4 va al ritmo correcto, pero lo hago muy lentamente, normalmente me toma media hora o más. ¿Qué debo hacer?

Mi lectura larga de nivel 4 coincide con el ritmo correcto, pero lo hago demasiado lento. Generalmente toma más de media hora. Lo hago demasiado lento. ¡Si no es una cuestión fundamental, debe ser una cuestión de habilidad y método!

Características proposicionales de la lectura larga;

1. El orden de las inscripciones es diferente.

La razón por la cual las preguntas de coincidencia de información del párrafo hacen que innumerables candidatos se sientan impotentes y cambian sus expresiones después de escucharlo, es porque rompe el "principio secuencial" de la lectura tradicional CET-4 y CET-6: las preguntas están completamente desordenadas y no hay reglas a seguir.

Los candidatos ya no pueden seguir la regla de "la primera pregunta corresponde a los párrafos 1~2 del artículo".

Por el contrario, si un tema es irrelevante, a menudo es necesario buscar palabras clave en los párrafos 12 a 15 como una aguja en un pajar, lo que suele llevar mucho tiempo y la precisión es muy baja.

2. Las palabras de posicionamiento no son obvias, lo que aumenta la dificultad del posicionamiento.

Los signos de posicionamiento de lectura comunes (mayúsculas, números, nombres propios) han ido disminuyendo paulatinamente con múltiples reformas.

Por ejemplo, las preguntas con números suelen ser invisibles, quizá 30, 9, etc. En el texto original, el 39% suele estar en el título.

Y a juzgar por los tipos de preguntas del examen de junio de 2016, hay muy pocas preguntas con números (preguntas de puntuación) y algunos trabajos incluso no tienen preguntas numéricas.

Además, muchas palabras que aparecen en la frase están muy relacionadas con el tema del artículo, lo que aumenta la dificultad de la búsqueda.