¿Cómo llevar a cabo una reforma docente y de investigación en educación y enseñanza?

Para actualizar el concepto de formación docente, mejorar la alfabetización teórica, el nivel profesional y la capacidad de aplicación de la práctica docente de los docentes, fortalecer la cooperación mutua y los intercambios entre docentes, explorar y resolver prácticas problemas en la enseñanza, resumir y promover Con experiencia docente avanzada y mejora integral de la calidad de la enseñanza, hemos formulado especialmente un plan de actividades de reforma docente e investigadora para nuestra escuela.

1. Ideología rectora

Centrarse en mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, profundizar la investigación educativa, prestar mucha atención a la gestión docente, realizar una investigación docente en profundidad en el aula y esforzarse por mejorar. el nivel de formación y enseñanza docente, e implementar investigaciones científicas para promover la docencia, promover la enseñanza a través de la investigación científica y construir una plataforma para que los docentes se muestren.

2. Principios de las actividades

Mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza y promover el desarrollo de cada estudiante es el propósito de las actividades de docencia e investigación, que encarna plenamente la integridad, la orientación , operatividad y desarrollo Sexy y motivador.

Las actividades de enseñanza e investigación deben basarse en la situación real del trabajo docente en nuestra escuela, tomar como objetos diversos problemas específicos que enfrentan los docentes en el proceso de práctica docente, estudiar y resolver problemas reales de enseñanza, resumir y mejorar. experiencia docente y explorar reglas de enseñanza, mejorar continuamente el nivel profesional docente y las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes, y formar gradualmente un mecanismo de enseñanza e investigación democrático, abierto y eficiente. A través del desarrollo de actividades de docencia e investigación, creamos un ambiente cultural en el que los docentes aprenden unos de otros, se ayudan, aprenden unos de otros y se comunican entre sí, de modo que el grupo de docencia e investigación se convierte en una comunidad de aprendizaje que promueve el crecimiento y mejora continua de los docentes.

En tercer lugar, forma de actividad

1. Combinar la preparación de lecciones individuales y colectivas, prestar atención a cada lección y ayudar a los profesores a resolver problemas en el aula.

2. En cuanto a las dificultades que encuentran los profesores en las actividades docentes, basándose en grupos de asignaturas, cooperación entre escuelas y otros problemas comunes, analice las causas de los problemas, explore estrategias para resolverlos y practique. varias personas Estudio en profundidad de la experiencia.

3. Realizar actividades de observación docente, como clases de demostración, clases de alta calidad y clases de investigación, para que los docentes experimentados puedan aprovechar al máximo su papel radiante y protagónico.

4. Realizar la actividad de investigación de "Un maestro, un curso de calidad" y organizar a todos los docentes para realizar actividades como dirigir clases, crear clases, mostrar clases, escuchar clases y evaluar clases.

5. Fortalecer los intercambios y el aprendizaje entre escuelas: Los profesores que van a otras escuelas a estudiar deben introducir conceptos educativos avanzados y métodos de enseñanza de otras escuelas.

6. Discusiones docentes, resúmenes de experiencias, redacción de artículos docentes, reflexiones de casos, etc.

Cuarto, Medidas específicas

1. Fortalecer el estudio teórico y establecer un concepto curricular, docente y de calidad.

2. Establecer un equipo de preparación de lecciones temáticas e implementar un sistema de preparación de lecciones colectivas que se centre en la preparación individual de los docentes. La preparación de lecciones personales debe realizarse con "seis preparaciones" y se debe implementar preparación extracurricular. Los profesores deben tener planes de lecciones para la clase. La preparación de lecciones colectivas se lleva a cabo principalmente en grupos, y el contenido de la preparación de lecciones colectivas puede ser difícil de dominar en un semestre o en una etapa. Antes de la actividad, el líder del equipo determina el contenido y el personal de preparación de la lección. Durante la actividad, la atención se centra en analizar la intención del diseño de los materiales didácticos y discutir el diseño de la enseñanza en el aula, formando así materiales de preparación de lecciones relativamente maduros.

3. Tomar el grupo docente e investigador como una unidad para realizar las actividades docentes e investigadoras con propósito y plan. Cada actividad debe tener registros e información como el proceso, número de personas y contenido específico. , la oficina de orientación debe participar en la orientación y desempeñar un papel de liderazgo profesional.

4. Todos los miembros deberán participar en actividades de docencia e investigación y expresar activamente opiniones personales y presentarse en torno a la temática de la actividad.

5. Realizar diversas actividades de enseñanza e investigación en el ámbito escolar, como aprendizaje teórico, seminarios de enseñanza, proyectos de investigación, observación de la enseñanza, concursos de enseñanza, exhibición de logros, intercambios entre escuelas y un serie de actividades.

6. Participar en capacitación o educación superior organizada por el departamento administrativo de educación a nivel del condado o superior.

Requisitos para las actividades de docencia e investigación de verbos (abreviatura de verbo)

1 Al inicio de cada semestre, el líder del equipo de docencia e investigación formulará esta guía con base en el despliegue unificado. del profesorado y la situación real del grupo. Plan semestral de actividades docentes e investigadoras.

2. Bajo el liderazgo unificado de la Oficina de Orientación, cada grupo de docencia e investigación está organizado por el líder del grupo de docencia e investigación y lleva a cabo las actividades de docencia e investigación según lo previsto.

3. Los profesores deberán participar puntualmente en las actividades docentes y de investigación y no deberán ausentarse sin excusa. Durante las actividades, los profesores deben expresar activamente sus opiniones y esforzarse por crear una atmósfera de debate, indagación y unidad en la enseñanza y la investigación. Tome notas cuidadosas y escriba sus experiencias.

4. Participar activamente en trabajos de investigación sobre temas de docencia e investigación y redactar activamente artículos relevantes.

5. Al final del semestre, el grupo de docencia e investigación debe presentar a la secretaría de docencia los diversos materiales generados durante las actividades del semestre. resumir oportunamente sus experiencias en la práctica docente.

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