Entrenamiento en lectura de prosa filosófica
El profesor vio una pregunta de análisis en el libro y pensó que era muy adecuada para entrenar el pensamiento divergente de los estudiantes, así que se la dio. Debajo de la pregunta de análisis estaba escrito "Ver la respuesta en la contraportada", pero el profesor no leyó la respuesta por sí mismo. También quería practicar su pensamiento divergente y competir en secreto con sus compañeros de clase. La maestra todavía tiene una inocencia infantil. Además, el juego es más divertido sin mirar las respuestas.
La pregunta de análisis es la siguiente: En un día lluvioso, un hombre caminaba por la carretera y vio frente a él a una mujer sin impermeable, con un niño en brazos y una bolsa en el brazo, Entonces tomó la iniciativa de ponerse el suyo. Le presté el paraguas a la mujer y sostuve al niño en brazos. ¿Puedo preguntar por qué esta persona hizo esto?
La primera persona en levantarse y contestar fue el monitor. Se le reconoce como un buen estudiante con buenas notas, buena elocuencia y buena apariencia. No le pasa nada. El monitor dijo: "Porque esta persona es un traficante de personas y tomó al niño así y se escapó inmediatamente".
La maestra sonrió y asintió.
La segunda persona en levantarse fue el niño travieso de la clase. Saca buenas notas, pero a menudo hace algunas travesuras. No respondió directamente, pero preguntó a la maestra: "¿Es hermosa esa chica?" La maestra se quedó atónita por un momento, sin entender lo que quería decir, y dijo vagamente: "¡Creo que es hermosa!". El niño travieso negó con la cabeza. y dijo: "La respuesta es muy simple, porque la mujer es hermosa, el hombre se ha sentido atraído por ella durante mucho tiempo, pero nunca encontró la oportunidad y usó deliberadamente este método para acercarse a ella. "
Hubo una carcajada en el aula.
El representante de la clase de matemáticas se levantó y dijo: "Como esta es una profesión de hombres, hay que pagar una tarifa por pedir prestado un paraguas. para ayudar a una mujer a llevar a su hijo." ". Llovió mucho hace unos días y había un vasto océano debajo del puente del ferrocarril. Había un hombre que ganaba dinero llevando a la gente de un lado a otro. Cobraba diez yuanes a la vez, sin negociación. Hice los cálculos. , y si lloviera así todos los días, pronto se convertiría en millonario."
El maestro asintió: "Los estudiantes respondieron bien. ¿Hay alguna otra respuesta?"
Tan pronto como terminó de hablar, otro estudiante se levantó y preguntó. Dijo con orgullo: "Es posible que hayas pasado por alto la bolsa en el brazo de la mujer. Creo que el propósito del hombre es ganarse la confianza de las mujeres y robar cosas". >
Una niña se levantó y dijo tímidamente: "Maestra, ¿ese hombre puede ser vendedor?" La maestra estaba muy confundida y la animó a continuar. La niña continuó: "Ese señor es vendedor de paraguas. Cuando una mujer usa su paraguas, debe comprarlo".
La maestra esperó un rato y vio que nadie se volvía a levantar. Él sonrió y dijo: "Yo también tengo una respuesta. El hombre hizo esto porque es el marido de la mujer. ¿Crees que tiene sentido?"
Los estudiantes se echaron a reír y dijeron que la respuesta del maestro fue el más inteligente. Sin embargo, algunos estudiantes no quedaron convencidos y pidieron al profesor que publicara las respuestas dadas en el libro. La maestra no quiso anunciar las respuestas, pero los estudiantes respondieron con entusiasmo y se logró el propósito de ejercitar su capacidad de pensamiento. No debería haber una respuesta correcta a esta pregunta.
En ese momento, el antiguo director entró al aula. Se sintió atraído por la discusión en el aula. El director primero dijo a los estudiantes: "Los discursos de todos son muy buenos". Luego le dijo al maestro: "Será mejor que anuncie la respuesta. También quiero escuchar lo que dice el libro. El maestro encontró la respuesta y la leyó". en voz alta: "¿Por qué no? Porque el nombre del hombre era Lei Feng. No solo le prestó el paraguas a una mujer, sino que al final también la envió a casa. El aula era un caos y los estudiantes dijeron que era imposible y poco realista". . El niño travieso gritó más fuerte. Dijo en voz alta: "¿Dónde está el marido de esa mujer?". ¿Qué pensaría un hombre extraño cuando enviara a su esposa a casa? "
Después de escuchar la respuesta, el director no tenía expresión en su rostro. Finalmente, levantó la mano para indicarles a los estudiantes que guardaran silencio y preguntó a los maestros de los alrededores qué pensaban de la respuesta. El maestro Bajó la cabeza, pensó por un momento y dijo: "Para ser honesto, también creo que esta respuesta no es realista y no tiene sentido ni emocional ni intelectualmente. "
El director asintió y dijo: "Probablemente no lo creas. Hace veinte años hice algo similar. No soy sólo yo. Mucha gente en aquella época hacía cosas que ahora consideramos poco prácticas. ”
Hubo silencio en el salón de clases y los estudiantes no hablaron más, porque todos vieron dos líneas de lágrimas en el rostro del director.
(1) El siguiente es un resumen Del análisis y resumen del contenido relacionado con la novela, hay dos errores (5 puntos) ()().
R. Este artículo se centra principalmente en una cuestión analítica, destacando los problemas existentes en la educación, la moral y el clima social en la sociedad actual.
B. Las respuestas de los cinco estudiantes a las "Preguntas de análisis" reflejan que todos son personas buenas para pensar, observar la vida con atención y amar la vida.
C. Hay dos estudiantes "riendo" en la novela, lo que no solo refleja el reconocimiento de las dos respuestas por parte de los estudiantes, sino que también muestra el utilitarismo estructural subconsciente de los estudiantes antes y después.
D. Las respuestas del joven maestro y sus alumnos a las preguntas de análisis estaban lejos de las respuestas estándar, lo que deprimió y enojó a los estudiantes, y el aula se convirtió en un caos.
E. El "joven maestro" del artículo juega un papel en la conexión de la trama y la promoción del desarrollo de la trama, desde plantear preguntas, responder preguntas hasta contar las respuestas.
(2) ¿Cuáles son los mismos rasgos de carácter entre los cinco estudiantes que respondieron las preguntas de la novela? Analice la novela en detalle. (6 puntos)
(3) Hable sobre su comprensión del significado del tema "Análisis" según el contenido específico de la novela. (6 puntos)
(4) Intenta analizar las razones por las que las respuestas de estudiantes y profesores son diferentes de las respuestas de referencia. Al final, escriba sobre las lágrimas del antiguo director y hable sobre su comprensión de "las lágrimas del director" según el contenido de la novela. (8 puntos)