Resumen de puntos de conocimiento para estudiantes de cuarto grado publicado por People's Education Press
Puntos de conocimiento de chino de cuarto grado
Primero, caracteres polifónicos
Sentirse dormido
Numerosos shù (innumerables) shù (innumerables)
Segundo, sinónimos
Silencio - sueño tranquilo - sueño diminuto - diminuto.
En tercer lugar, antónimos
Borroso, claro, silencioso-ruidoso
Denso-escaso
Aunque tembloroso, pero muy seguro.
Cuarto, entender las palabras
Estrellas: muchas estrellas densas.
Disfruta del frescor: disfruta del frescor.
Silencio: sin sonido; muy silencioso.
Xingmi: Como las estrellas en el cielo, describe muchas cosas.
Tambaleo: Describir algo muy peligroso y a punto de caer o colapsar.
Mitad luz y mitad oscuridad: a veces claro y a veces oscuro.
Sueño: una ilusión onírica;
Concordancia de palabras de verbo (abreviatura de verbo)
Estrellas (densas) (silenciosas) noche (estrellada) cielo azul
Sexto, la palabra Expandir
Discurso al estilo AABC: titubeos, hablar sin cesar, ordenado, educado, generoso y hablar con gusto.
Palabras al estilo ABAC: media luz y media oscuridad, hablar consigo mismo sin prisas, y de forma viva, vivaz y sin concesiones.
7. Análisis de oraciones
1. Poco a poco mis ojos se volvieron borrosos y me pareció ver innumerables luciérnagas volando a mi alrededor.
Esta frase compara el estado oscilante de innumerables estrellas que vi cuando mis ojos estaban borrosos con "innumerables luciérnagas volando a mi alrededor". Es muy vívido e interesante, con una belleza nebulosa y soñadora.
2. La noche en el mar es suave, tranquila y de ensueño.
El autor utiliza la técnica retórica del paralelismo para describir la suavidad, la tranquilidad y la maravilla del mar desde las perspectivas del tacto, el oído y la ilusión, creando una concepción artística parecida a un cuento de hadas y dando a las personas una sensación de ensueño. de la belleza.
Miré las muchas estrellas que conocía, y me pareció verlas parpadear hacia mí, y me pareció oírlas susurrar.
De esta manera, me integro con la naturaleza y persigo una concepción artística que haga que las personas se sientan inmersas en la escena, escuchen sus sonidos, capten sus sentimientos y tengan ensueños sin fin.
Puntos de conocimiento de la novena lección "Tres poemas cortos" del segundo volumen de lengua china de cuarto grado
1. Explicación de palabras
1. : indeleble, borroso claro. Esta carta de casa es demasiado antigua y la letra se ha descolorido.
2. Tendencia ideológica: conjunto de actividades ideológicas. Ejemplo: Mirando hacia el pasado, mis pensamientos tienen altibajos y estoy lleno de emociones.
3. Olas: olas grandes. Las gaviotas vuelan sobre el mar agitado.
4. Sonido claro: sonido nítido. El sonido de los azotes provenía ocasionalmente del valle silencioso.
2. Sinónimos:
Desvanecerse - borrar la memoria - recordar pensamientos - pensamientos (pensamientos)
Tercero, antónimos
Extinción - Persistencia
Lee el poema por primera vez, consulta el avance.
1. Introducción del autor.
Bing Xin (1900-1999), anteriormente conocido como Xie Wanying, fue un escritor, poeta y escritor infantil moderno de Changle, Fujian. Influenciado por "Birds" de Rabindranath Tagore, Bing Xin creó muchos poemas gratuitos sin título, que son claros como el cristal, hermosos, suaves, elegantes e inteligentes. Sus obras principales incluyen "Ensayos seleccionados de las novelas de Bing Xin", "Para lectores jóvenes", "Para lectores jóvenes otra vez", "Tres veces para lectores jóvenes", "Pequeña lámpara naranja", "Estrellas", "Agua de manantial", etc. .
2. Muestra nuevas palabras y léelas por su nombre.
Las estrellas extienden ondas sobre las rodillas de la vid.
3. Céntrese en el método de escritura: la parte inferior derecha de "vine" y "knee" no es "water", sino "" escrito en cinco trazos.
Lee tu poema favorito a todos.
En tercer lugar, lee poesía en voz alta y aprecia su encanto.
1. Conoce las estrellas (1 de julio).
(1) Lee poesía gratis y experiméntala mientras lees.
(2)Después de leer este poema, ¿qué tipo de imagen viste? (Toma "la luna, las enredaderas, los muslos de la madre" e imagina cómo se ven estas imágenes).
(3) ¿Qué significan estas cosas? Esas cosas de la infancia. )
(4) ¿Qué sentimientos sentiste "en el jardín a la luz de la luna, bajo las hojas de la vid, en el regazo de tu madre"? Extraño a mi madre y mi infancia feliz. )
(5) Leer poemas con imágenes.
(6) Intenta memorizar poesía.
(7) Resuma el método de aprendizaje: ¿Cómo aprendimos el poema hace un momento? Por favor resuma.
Puntos de conocimiento de chino de cuarto grado
Métodos de aprendizaje chino
1. Estimular el interés en aprender
Los maestros interesados solo pueden dejar que los niños se muevan. Cuando te levantes podrás tener una maravillosa vista previa. Por lo tanto, al brindar orientación previa, es necesario enriquecer la forma de la vista previa, preparar informes y evaluaciones con interés, hacer que la vista previa sea divertida e interesante y brindarles a los estudiantes algo que esperar.
1. Organización previa: flexible y cambiante
A los estudiantes de primaria les gusta buscar la novedad y la diferencia. Según la psicología de los estudiantes, al prepararse para organizar, el formateo está prohibido y permanece sin cambios. Los profesores deben adaptarse a diferentes géneros de texto según los diferentes períodos: para los estudiantes que no tienen experiencia previa y tienen poca conciencia de aprendizaje, pueden mover la vista previa al aula, para que los estudiantes puedan dominar los métodos de vista previa preliminar a través de orientación y reducir la dificultad de la vista previa. Cuando los estudiantes hayan dominado el método básico de estudio previo, si tiene cierta conciencia del aprendizaje, puede trasladar el estudio previo a la clase y organizarlo con anticipación en forma de tarea o tarea independiente con contenido simple; y los estudiantes pueden obtener una vista previa de los objetivos de aprendizaje bajos de forma independiente; los estudiantes pueden completar artículos con un cierto grado de dificultad, especialmente preguntas obvias, de acuerdo con el nivel de vista previa de los estudiantes, también pueden ser guiados, semiguiados, independientes y de otro tipo; utilizarse. Desde el apoyo hasta la liberación, paso a paso, todo depende de la situación de aprendizaje.
2. Método de vista previa: Preestablecido según el texto.
Se debe abandonar la engorrosa tarea de vista previa, la vista previa debe basarse en el texto y también se debe cambiar el método de vista previa de diferentes artículos: el método de vista previa convencional puede hacer que el libro esté "punteado" o "copiado" en el libro de ejercicios; tarea El método de vista previa puede aparecer en forma de "Hoja de guía", "Hoja de vista previa" y "Plan guía", o puede ir directamente al centro e intentar hacer la tarea básica en el "Libro de ejercicios". y "Ejercicio sincrónico"; diseñe el método de vista previa. Permita que los estudiantes diseñen un ejercicio y un pequeño ensayo basado en materiales de texto, y también puedan hacer un tabloide de aprendizaje de dibujos animados cuando vean la ceremonia de fundación de la República Popular China, la ubicación; el mapa del lugar interesará a los estudiantes; cuando "Making Peace" coincida, los diagramas de relación de los personajes harán que el ensayo sea más interesante; para los poemas autodidactas, es posible que desee ilustrarlos con imágenes si obtiene un texto explicativo; puede intentar utilizar la primera persona para reemplazar el texto con otra explicación; cada estudio integral del volumen puede organizar cuestionarios para estudiantes, entrevistas de campo e incluso "diagnósticos" callejeros... Este método de vista previa no solo está cerca de la psicología infantil, sino que También atrae el interés de los niños y puede hacer que los niños tengan expectativas sobre el contenido que aprenden, catalizando el efecto de vista previa.
En segundo lugar, el método de orientación
Los estudiantes necesitan la orientación de los profesores para obtener una vista previa. Por lo tanto, los profesores deben enseñar a los estudiantes los pasos generales de la vista previa de textos y establecer un modelo de actividades de vista previa para que se puedan seguir las actividades de vista previa. En términos generales, para obtener una vista previa de un texto, puedes seguir los siguientes pasos: 1. Leer el texto completo para tener una comprensión general del texto. Leer el texto de principio a fin. Es necesario comprender aproximadamente el contenido del texto y obtener la impresión y el sentimiento general. Por ejemplo, al ver una vista previa de "Prairie", los estudiantes pueden comprender inicialmente que el texto trata sobre "yo" visitando Chenbalhu Banner, viendo el hermoso paisaje de la pradera y recibiendo una cálida hospitalidad de la gente de la pradera. Al leer, los estudiantes también deben mirar las preguntas de reflexión después del texto y leer el texto con preguntas para no leer a ciegas. 2. Aprenda nuevas palabras. Aprenda usted mismo a leer y escribir las nuevas palabras de la tabla y domine la pronunciación.
Encuentre nuevas palabras en el texto, use el diccionario para aprender las nuevas palabras de los estudiantes y comprenda el significado de las nuevas palabras junto con el contenido del texto. 3. Lea el texto nuevamente de acuerdo con los requisitos previos dados por el maestro y haga preguntas difíciles. A través de la vista previa, los estudiantes pueden comprender y familiarizarse con el texto, pero es imposible comprender y comprender todas las preguntas. Por lo tanto, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen marcas, subrayados, grabaciones y otras marcas para marcar palabras, oraciones y preguntas posteriores a la clase que no comprendan en el texto, y para hacer preguntas. De esta manera, los estudiantes pueden escuchar la clase con determinación, hacer preguntas y mejorar su efecto de escucha. Haga preguntas con prontitud durante la clase y reciba respuestas oportunas. Los profesores deben elogiar y alentar a los estudiantes que puedan hacer preguntas en la vista previa, lo que ayudará a cultivar la capacidad de cuestionar de los estudiantes. Además, para algunos artículos históricos y políticos, los profesores deben guiar a los estudiantes a consultar la información para comprender los antecedentes de la escritura del autor.
Por ejemplo, en la vista previa de la lección "Soportando una espina", hicimos requisitos similares: ¿Cuántas historias cortas cuenta este texto? ¿De quién son las dos primeras historias del artículo? ¿Por qué utilizar el título "pidiendo perdón"? A través de una lectura y un pensamiento cuidadosos y silenciosos, los estudiantes entendieron que aunque las dos primeras historias eran sobre Lin Xiangru, su estatus era más alto que el de Lian Po, por lo que el artículo debía organizarse de esta manera. Se puede observar que estos dos relatos no están aislados, sino que están intrínsecamente conectados.
Habilidades para aprender chino
1. Revisa las preguntas con calma y evita descuidos.
Al responder las preguntas de lectura, no entres en pánico, cálmate y sigue la idea de de fácil a difícil, de fácil a profundo, de fácil a difícil, y poco a poco abre tu mente. . El descuido es un tabú en el aprendizaje y la comprensión lectora en chino no es una excepción. Al revisar una pregunta, debe leer atentamente cada palabra, palabra, oración e incluso signo de puntuación, al igual que los números en una pregunta de matemáticas, comprender claramente los requisitos de la pregunta y analizar los puntos clave de la pregunta con claridad.
Los estudiantes descuidados a menudo no dan la respuesta correcta. Por ejemplo, es necesario poner "√" después de la oración correcta. Algunos estudiantes ponen "√" después de la oración correcta y luego ponen "×" después de la oración incorrecta. A menudo se pueden observar situaciones similares en los exámenes. El descuido es una razón importante por la que algunos estudiantes pierden puntos en este ítem. Así que tenga cuidado al hacer las preguntas.
En segundo lugar, estudie el párrafo detenidamente y obtenga una comprensión general del contenido del artículo.
Los materiales escritos de las preguntas de comprensión lectora se utilizan principalmente para evaluar la velocidad de lectura, la capacidad de comprensión y la capacidad de memoria de los estudiantes. Algunos usan una oración, otros usan un párrafo o un artículo completo. Tiene una amplia gama de contenidos y una variedad de temas. Por lo general, al leer un artículo, es necesario leerlo rápidamente por primera vez. El objetivo es comprender si el género del artículo es narrativo o expositivo. Al responder una pregunta, no se apresure a escribir la respuesta sin leer el artículo en su totalidad. Primero lea el artículo de principio a fin para tener una comprensión general del mismo. En segundo lugar, hay que aclarar la idea del artículo. En términos generales, cada párrafo y cada oración de un artículo tiene como objetivo final aclarar el centro y volver al propósito principal del artículo. Por lo general, es necesario aprender a ofertar por artículos y resumir el significado de cada párrafo.
Algunos estudiantes utilizan el "método de lectura secuencial", es decir, leen primero el pasaje, luego las preguntas y luego el pasaje para encontrar la respuesta correcta. Algunos estudiantes utilizan el "método de lectura hacia atrás", es decir, leen primero la pregunta, luego leen el pasaje y finalmente encuentran la respuesta. Estoy de acuerdo con "leer al revés" porque esta forma de leer es leer con preguntas, tiene un propósito claro, es fácil de concentrarse y puede captar información estrechamente relacionada con la resolución de problemas de manera oportuna, ahorrando así tiempo de lectura.
Así que el paso central para resolver este tipo de problemas es la lectura, que requiere leer tanto el texto como el título. Preste atención a las habilidades de lectura al leer y mejore la eficiencia de la lectura. Sobre la base de los puntos anteriores, podemos utilizar el "método de juicio único", el "método de análisis uno por uno" y el "método de eliminación" para juzgar y responder las preguntas que figuran al final del artículo.
3. Utilice "palabras originales" con habilidad para determinar el espacio de resolución de problemas.
Algunas preguntas requieren respuestas en las palabras originales del texto, y podemos responderlas directamente en las palabras originales del texto. En ocasiones no requiere explícitamente responder en las palabras originales del texto, y también podemos responder las preguntas directamente en las palabras originales. Si se requiere que los estudiantes respondan con sus propias palabras, deben comprender las palabras originales del artículo y comprender la información oculta y el significado profundo de las palabras originales. Algunas preguntas requieren combinar la información implícita del texto completo y buscar la respuesta perfecta después de una cuidadosa consideración. La naturaleza abierta de las preguntas del examen de idioma chino requiere que las respuestas a las preguntas del examen puedan estar bien fundamentadas y fundamentadas.
Por lo tanto, debes analizar cuidadosa y profundamente al leer. Al responder preguntas, debes pensar detenidamente y utilizar las palabras con precisión de acuerdo con las características del género y los diferentes contextos.
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