¿Cómo promueve la enseñanza multimedia la educación lingüística de los niños?
Esto no sólo permite a los niños sentir el encanto de la belleza del lenguaje, sino que también desarrolla su observación, expresión y creatividad. Además, rompe las limitaciones del tiempo y el espacio, permite a los niños ver claramente todo el proceso de desarrollo de las cosas, hace que el conocimiento aburrido sea interesante, visualiza el lenguaje abstracto y concreta verdades profundas, lo que favorece la comprensión, consolidación y profundización de los niños. retener el conocimiento. Por lo tanto, el uso inteligente de material didáctico multimedia es una de las mejores formas de enseñar idiomas y desempeña un papel importante en las actividades de educación lingüística en el jardín de infantes.
1. Utilizar la enseñanza multimedia para crear ventajas situacionales y estimular el interés de los niños por aprender.
El educador Comenius dijo: "El interés es una de las principales formas de crear un ambiente educativo feliz y brillante". Confucio dijo una vez: "Los que saben no son tan buenos como los que son buenos y los que no lo son". Los buenos no son tan buenos como los felices." "El interés por aprender es la motivación más importante para que los estudiantes adquieran conocimientos, amplíen sus horizontes y enriquezcan sus conocimientos y experiencias". Las características de la edad de los niños determinan que el interés sea el razón directa de su participación en el aprendizaje. Al organizar actividades de educación lingüística para niños, los materiales didácticos multimedia pueden presentar texto, animación, sonido, etc. Al mismo tiempo, el audio y el vídeo se combinan para ofrecer información de forma completa y tridimensional. Cree diversas situaciones de enseñanza vívidas para que la enseñanza sea animada e interesante, movilice completamente los sentidos visuales y auditivos de los niños, estimule el interés de los niños en aprender y estimule su sed de conocimiento.
Por ejemplo:
Al apreciar el cuento "Me gusto", la enseñanza tradicional generalmente solo utiliza imágenes estáticas para estimular el interés de los niños en aprender, y la atención y los puntos de interés de los niños son El tiempo es corto. Después de cambiar a la enseñanza con material didáctico multimedia, los movimientos y expresiones exagerados de los animales se mostraron vívidamente en el campo de visión de los niños, y las interesantes historias captaron de cerca los corazones de los niños. A medida que avanza la historia, los puntos de interés de los niños también aumentan y la atención se centra en "¿Por qué la rana se siente incómoda? ¿Es realmente inútil en este sentido?". Las expresiones emocionales de las ranas en diferentes etapas del material didáctico también son el foco de la imitación de los niños. Gracias al fuerte impacto del oído y la visión, la imagen sonora imitada por los niños es realista, como si reprodujera el sonido original. Se puede observar que “el arte de enseñar no reside en la capacidad de enseñar, sino en inspirar, despertar y animar”. Las imágenes dinámicas vívidas, naturales y hermosas producidas por los cursos multimedia pueden atraer la atención intencional de los niños, ajustarse a sus hábitos de pensamiento, permitirles participar activamente en actividades y mejorar su interés en las actividades y su capacidad para participar activamente.
En segundo lugar, la enseñanza multimedia es intuitiva y puede cultivar la observación, la imaginación y el pensamiento creativo de los niños.
El pensamiento de los niños se basa principalmente en imágenes concretas. Es difícil para los niños comprender la relación entre las cosas y los personajes descritos en las obras literarias. La multimedia tiene ventajas únicas para cultivar las habilidades de observación de los niños. Los niños obtienen una amplia gama de conocimientos al ver vívidos materiales didácticos multimedia y dejan una profunda impresión en sus cerebros. La observación cuidadosa es la base de la imaginación. La riqueza de la imaginación afecta directamente el desarrollo de la capacidad de pensamiento y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Si se utiliza multimedia para cultivar la observación y la imaginación de los niños en las actividades de enseñanza de idiomas, el efecto será muy bueno.
Por ejemplo:
La actividad de aprender el poema "Happy House" es desarrollar las habilidades de observación y la imaginación de los niños y cultivar el pensamiento creativo de los niños. Solo les mostré a los niños la animación al comienzo del poema y en consecuencia hice algunas indicaciones de texto necesarias.
"¿Qué otros animalitos decorarán la casa? ¿Cómo se disfrazarán?" Reproduciré los clips de animación de la siguiente historia y pediré a todos los niños que imaginen y diseñen con valentía su propia historia basándose en el contenido de la imagen. Las imágenes coloridas y vívidas atraen la atención de los niños. Los niños hacen asociaciones audaces al observar las expresiones y movimientos de los animales y comprenden la idea central del poema desde su propia perspectiva de pensamiento. Durante la observación, el mundo espiritual de los niños se enriqueció, se cultivaron sus sentimientos y se cultivaron sus buenas cualidades de estar dispuestos a ayudar a los demás. Acompañados de una hermosa música y guiados por imágenes animadas, los niños constantemente hacen asociaciones, sus deseos de explorar se satisfacen y su imaginación y creatividad se desata por completo. La mente del niño es como estar equipada con alas y volar libremente por el cielo.
En tercer lugar, la enseñanza multimedia puede crear una atmósfera de aprecio y cultivar la percepción del lenguaje de los niños.
En las actividades de lenguaje también es importante apreciar bonitos poemas infantiles y pegadizas canciones infantiles. A través de la comprensión, apreciación y recitación de estos materiales lingüísticos, los niños pueden desarrollar su percepción de la belleza del lenguaje y su capacidad para expresar el lenguaje. Sin embargo, debido a las limitaciones del desarrollo físico y mental de los niños, la enseñanza de la poesía tradicional no puede expresar plenamente la concepción artística y el contenido de la poesía, lo que afecta la comprensión y la experiencia de la poesía por parte de los niños. Por lo tanto, es difícil formar imágenes vívidas a través de la imaginación durante el proceso de lectura, y el cultivo del sentido del lenguaje también es limitado. El uso de material didáctico multimedia, mediante la combinación de texto, sonido y animación, puede mejorar y generar de manera efectiva la atmósfera de apreciación del idioma y alentar a los niños a seguir las costumbres locales.
En cuarto lugar, utilizar la enseñanza multimedia para enriquecer las situaciones lingüísticas y mejorar la capacidad de expresión lingüística de los niños.
El "Esquema de orientación para la educación infantil" señala: "La capacidad lingüística se desarrolla en el proceso de uso. La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un entorno en el que quieran decir, se atrevan a decir, le gusta decir y tiene la capacidad de hablar. Oportunidad de decir y obtener una respuesta positiva... Una forma importante de desarrollar el lenguaje de los niños es ampliar la experiencia de los niños y brindar las condiciones para promover el desarrollo del lenguaje a través de la educación en diversos campos. personalidad y entorno, los niños tienen ciertas habilidades en la expresión del lenguaje. Hay diferencias obvias, algunos son extrovertidos, articulados y naturales, algunos de ellos son silenciosos y tímidos, por lo que a estos niños les resulta difícil escuchar sus palabras en el aula habitual. y expresan pasivamente sus opiniones y sentimientos, lo que hace que el desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños sea desigual. Por lo tanto, utilizamos métodos de enseñanza multimedia en las actividades lingüísticas para proporcionar a los niños imágenes vívidas, concepciones artísticas hermosas y realistas y efectos de sonido agradables, lo que aumenta el interés de las actividades de enseñanza de idiomas, hace que los niños estén felices de comunicarse y expresarse, y mejora la expresión del lenguaje de los niños. El aumento de capacidades ha tenido consecuencias de gran alcance.
En quinto lugar, utilizar medios multimedia para estimular las hermosas emociones de los niños con la ventaja de la pasión situacional.
Los medios audiovisuales tienen las características de combinar sonido e imagen, audiovisual, movimientos apropiados y fuerte atractivo. Aprovechando esta característica, podemos utilizar imágenes audiovisuales para reproducir la escena en ese momento, para que los niños puedan escuchar sus propias voces, tener una sensación de inmersión y estimular sus maravillosos sentimientos.
Por ejemplo:
La primera parte del cuento "La pequeña flor de durazno" describe quién ayudó a la pequeña flor de durazno a convertirse en un pequeño melocotonero. En ese momento, apareció una escena primaveral en la pantalla. Acompañados por el canto de los pájaros, la lluvia primaveral que goteaba y el gorgoteo del agua del río, los niños no pudieron evitar exclamar. ¡Qué hermoso! Cuando a los niños se les presenta la concepción artística de las obras literarias, también se inspiran las hermosas emociones del amor por la naturaleza. Luego, la pequeña semilla de melocotón absorbe la luz del sol y el agua de lluvia, brota lentamente y se convierte en un pequeño melocotonero. Los niños estaban felices por el crecimiento de Xiao Taoren. En las actividades de enseñanza del antiguo poema "Hoeing", aproveché al máximo el material didáctico para estimular las emociones de los niños: bajo el sol rojo, un tío granjero vestido de civil trabajaba duro con una azada. Mientras la azada seguía oscilando hacia arriba y hacia abajo, el sudor goteaba sobre el campo de plántulas de arroz. Los niños miraron la foto y pregunté: "¿Quién está en la foto? ¿Qué está haciendo? ¿Cuándo trabajó? ¿Dónde puedo verlo?". Los niños sintieron inmediatamente el arduo trabajo de los tíos granjeros en el caluroso verano. Entonces apareció un plato de arroz blanco, que parecía gotas de sudor, pero al comer, a los niños no les importó la comida y derramaron el arroz por toda la mesa. Combiné las imágenes del material didáctico para que los niños comprendieran que cada pastilla significa trabajo duro.
De esta manera, se puede conectar con la situación dietética real de los niños y estimular aún más sus sentimientos de apreciar los alimentos y apreciar los frutos del trabajo de los agricultores. Cuando se introduce a los niños en la concepción artística de las obras literarias, también se estimulan hermosas emociones.
En resumen, el uso inteligente y razonable de material didáctico multimedia en la enseñanza de idiomas puede promover la enseñanza. Puede estimular plenamente la iniciativa y la creatividad de los niños, promover el aprendizaje activo y el desarrollo de la personalidad de los niños, aportar nueva vitalidad a la enseñanza en el aula, permitirnos completar mejor las tareas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza de las actividades educativas chinas. Aportar nueva vitalidad a la enseñanza en el jardín de infantes.