¿Cuáles son los proyectos de investigación educativa y científica durante el XI Plan Quinquenal?
Directrices para los proyectos de investigación en ciencias de la educación del “XI Plan Quinquenal” del Fondo Nacional de Investigación Docente
1. la Construcción de Instituciones de Educación Superior en el Contexto de una Sociedad del Aprendizaje
p>2. Investigación sobre la connotación, atributos y sistema de garantía de la calidad de la educación superior.
3. Investigación sobre cuestiones financieras de las universidades bajo el sistema universitario moderno.
4. Investigación sobre el ajuste y optimización de la estructura profesional en colegios y universidades de pregrado.
5. Investigación sobre el sistema de garantía de calidad de la educación de pregrado en colegios y universidades.
6. Investigación y práctica sobre la implementación y mejora del sistema de nombramiento del profesorado universitario.
7. Investigación y práctica de cursos de educación en salud mental para estudiantes universitarios.
8. La investigación sobre la equidad educativa en el proceso de popularización de la educación superior.
9. Investigación sobre el modelo de transformación de los logros científicos y tecnológicos en las universidades
10. Investigación teórica y práctica sobre la construcción de carreras de calidad en las universidades.
11. La popularización de la educación superior y la construcción de una sociedad armoniosa. Investigación de relaciones.
12. Investigación sobre el Modelo de Gestión de la Información de Calidad de la Enseñanza en Colegios y Universidades
13. Rejuvenecer el país a través de la ciencia y la tecnología, fortaleciendo el país a través de los talentos y la estrategia de desarrollo superior. educación.
14. El establecimiento y la práctica del sistema de evaluación de la enseñanza en colegios y universidades.
15 La teoría y la práctica de aprovechar al máximo las ventajas únicas para mejorar la competitividad central de los colegios y universidades. universidades.
16. Investigación sobre el mecanismo operativo de la educación, la gestión y el servicio "orientados a las personas" en colegios y universidades
17. Investigación sobre la reforma de los métodos de enseñanza en colegios y universidades
18. Reforma y desarrollo de sistemas de personal docente en colegios y universidades Investigación sobre el desarrollo
19, Educación profesional de profesores universitarios y estudiantes universitarios
20. Investigación empírica de profesores universitarios famosos.
21. Investigación sobre la teoría y la práctica de la formación de equipos innovadores en universidades de investigación.
22. Investigación sobre el impacto del entorno político en el mecanismo operativo y el desarrollo de colegios independientes en las universidades.
23. Investigación sobre el posicionamiento, características y problemática del desarrollo de los colegios independientes en las universidades.
24. Analizar y estudiar los tipos de funcionamiento escolar y los antecedentes de desarrollo de los colegios independientes en las universidades.
25. Investigación sobre la tendencia de desarrollo de los colegios independientes en las universidades
26 Investigación y práctica sobre el modelo de formación de talentos de los colegios independientes.
27. Investigación sobre los objetivos estratégicos de desarrollo, las prioridades estratégicas y las estrategias de desarrollo de los colegios independientes.
28. Investigación y práctica sobre la innovación del sistema de gestión de estudiantes en universidades integrales.
29. Investigación y práctica sobre educación empresarial para estudiantes universitarios y orientación laboral para graduados.
30. Investigación y práctica sobre la construcción de equipos de trabajo ideológicos y políticos para estudiantes en universidades integrales.
31. Investigación y práctica sobre el sistema de gestión de la educación moral y mecanismo operativo de las universidades integrales.
32 Investigación sobre el enfoque, objetivos y sistema de evaluación del nivel docente de pregrado en las universidades integrales locales. .
33. Investigación sobre el sistema de índices de evaluación de la eficiencia operativa de las universidades integrales locales.
34. Investigación sobre el modelo de desarrollo y características de las universidades locales.
35. Investigación sobre la reforma de la práctica y el sistema de enseñanza experimental en las facultades de medicina.
36. Investigación sobre el fortalecimiento de la formación ideológica y política de los estudiantes universitarios y la construcción de docentes de clase.
37. Investigación empírica sobre el posicionamiento y características de funcionamiento escolar de las universidades locales.
38. Investigación sobre la transformación del modelo de formación y formación docente en las escuelas normales y su vinculación con la educación básica.
39. Investigación sobre el modelo de enseñanza de educación física y el cultivo del talento en colegios y universidades.
40. Investigación sobre la construcción del profesorado de educación física en colegios y universidades
41. Investigación sobre el sistema de gestión interna de colegios y universidades privadas.
42. Investigación sobre la política y el estatus legal de la educación privada.
43. Investigación sobre el desarrollo de la educación privada en el oeste de China
44 Investigación sobre la relación entre universidades privadas y universidades públicas.
45. Investigación sobre las estrategias de desarrollo de la educación profesional superior en el contexto de la popularización de la educación superior.
46. Investigación sobre la transformación y posicionamiento de los conceptos de gestión escolar de las instituciones de educación media profesional y técnica.
47. Investigación sobre el mecanismo, modelo y características de las escuelas profesionales.
48. Investigación sobre la gestión de la investigación científica en las escuelas superiores de formación profesional
49. Investigación sobre la construcción de bases de formación práctica en las escuelas superiores de formación profesional
50. calidad de la enseñanza en las escuelas profesionales superiores e investigación en evaluación
51 Investigación teórica y práctica sobre la evaluación de los niveles de educación profesional superior
52. colegios.
53. Investigación y práctica sobre la reforma educativa y el desarrollo sostenible en las escuelas superiores de formación profesional
54. Investigación sobre la construcción de equipos docentes "doble cualificados" en la educación profesional.
55. Investigación sobre el impacto de los certificados de cualificación profesional y los sistemas de acceso al empleo en el desarrollo de la educación profesional y técnica.
56. Investigación sobre la construcción de escuelas vocacionales comarcales.
57 Pensamiento y práctica del desarrollo de recursos humanos altamente calificados en las escuelas técnicas.
58. Análisis racional e investigación sobre la estructura del talento altamente cualificado en las escuelas técnicas.
59. Investigación sobre el mecanismo de restricción y el mecanismo de incentivo para desarrollar y cultivar talentos altamente cualificados.
60. El Colegio de Técnicos construirá una incubadora de talentos de alta calificación (base).
61. Discutir y estudiar políticas relevantes involucradas en el cultivo de talentos altamente calificados.
62. Introducir los conceptos de "educación abierta, sistema de créditos y sistema académico flexible" para desarrollar y cultivar ideas y prácticas de talentos altamente calificados.
63. Las universidades de técnicos cultivan talentos altamente calificados y exploran formas de hacerlo.
64. Investigación sobre la situación actual y la demanda de talentos altamente cualificados en las escuelas técnicas.
65. Investigación sobre la relación entre cultivar talentos altamente cualificados y promover el desarrollo social y económico.
66. El Technician College cultiva un personal docente con talentos altamente calificados.
67. Investigación sobre el entorno profesional de las escuelas técnicas para cultivar talentos altamente cualificados.
68. Discusión e investigación sobre los estándares y especificaciones, identificación y evaluación de talentos altamente calificados.
69. Las escuelas técnicas deben garantizar la calidad general de la formación de talentos altamente calificados.
70. Discusión e investigación sobre la formación de habilidades prácticas de talentos altamente cualificados en las escuelas técnicas.
71. Explorar y estudiar la construcción de instituciones de investigación especializadas, mecanismos y sistemas de investigación para el cultivo de talentos altamente calificados.
72. Investigación sobre el cultivo de capacidades de diseño de aplicaciones de tecnologías de la información en las carreras de formación docente
73. Investigación teórica y práctica sobre la integración de la cultura regional y los recursos de la educación superior.
74. Nuevas investigaciones y experimentación sobre estrategias y modelos eficaces de formación docente curricular.
75. Investigación sobre el sistema de créditos de formación docente
76. Investigación sobre la formación de inteligencias múltiples docentes
77.
78. Investigación sobre la creación de un campus armonioso para promover el desarrollo docente
79 Investigación sobre el impacto del comportamiento justo en la actividad profesional docente en la construcción del equipo docente.
80. Investigación sobre educación en salud mental de docentes
81, Investigación sobre el cultivo de docentes clave y su impacto en la construcción del equipo docente
82 . Investigación sobre la formación continua docente
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83. Investigación sobre la problemática de los docentes sustitutos rurales
84. región occidental.
85. Investigación sobre la situación actual y construcción del equipo docente en la región oriental.
86. Cultivo del talento y estándares profesionales en disciplinas de tecnología educativa.
87. Investigación sobre la organización e implementación de cursos prácticos de tecnologías de la información educativa.
88. Investigación sobre mecanismos de gestión de la información educativa y sistemas de inversión.
Nota: Si el solicitante es libre de elegir un tema o configurar otro tema de investigación, no afectará la aprobación del proyecto.