¿Cuáles son algunas formas de cultivar el interés de los estudiantes por la lectura?
¿Cuáles son algunas formas de cultivar el interés de los estudiantes por la lectura? 1. Mejorar el gran interés de los estudiantes por la lectura.
En la enseñanza de la lectura, ¿los estudiantes deberían poder dominar los puntos de conocimiento del texto, comprender los puntos clave y difíciles del texto y apreciar el texto? ¿Atracción? , y luego generar el deseo de persistir en la lectura, los docentes deben cultivar el interés de los estudiantes por la lectura de textos.
1.1 Crear situaciones de enseñanza y estimular el interés al introducir nuevos cursos
En el aula, si los profesores pueden crear situaciones de manera adecuada y estimular el interés por la enseñanza, los estudiantes entrarán rápidamente en la etapa de aprendizaje independiente. . estado. Por ejemplo, al enseñar la bendición, puedes crear una situación como esta: ¿Es la señora Xianglin una mujer sin primavera? ,?¿primavera? Es la primera de cuatro temporadas. ¿La estación del año es primavera? La primavera es brillante y llena de vitalidad, ¿por qué no la señora Xianglin? Esto inspira el interés de los estudiantes por la lectura y el descubrimiento.
1.2 Crear un ambiente relajado y animado en el aula
El ajuste efectivo del ambiente del aula puede promover la profundización de la enseñanza de la lectura en el aula y mejorará aún más la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. El ambiente del aula incide directamente en la transmisión emocional del trabajo, lo que a su vez incide en el efecto de la recepción de conocimientos por parte de los estudiantes. Por ejemplo, al explicar "verde", se puede guiar a los estudiantes para que recuerden las imágenes y colores que alguna vez los conmovieron en la vida. ¿Lo sientes? ¿En clase? ¿Rojo, naranja, amarillo, verde, azul, azul, morado? Definitivamente se alternarán varios colores; los maestros también pueden usar multimedia para ayudar a la enseñanza a insertar información relevante al explicar "verde". ¿Piscina de lluvia de ciruela? Las películas de paisajes de otros lugares mejoran el conocimiento perceptivo de los estudiantes, profundizan su comprensión del texto y animan la atmósfera del aula.
1.3 Orientar a los estudiantes en la elección de materiales de lectura adecuados.
En la actualidad, debido a la amplia gama de materiales de lectura disponibles para los estudiantes, si leen indiscriminadamente, los estudiantes se verán sumergidos en un mar de libros y no podrán liberarse. Por tanto, los profesores deben ayudar a los estudiantes a elegir los materiales de lectura. Por ejemplo, ayúdelos a elegir materiales de lectura educativos e informativos (clásicos literarios, obras literarias, obras de divulgación científica y algunos materiales de lectura históricos y culturales) para enriquecer la acumulación de conocimientos de los estudiantes, permitirles sentir el placer de leer y cultivar el interés de los estudiantes por la lectura. .
1.4 Orientar diversas formas de lectura.
Las formas de lectura diversificadas, como la lectura extensiva (lectura inicial), la lectura intensiva (lectura intensiva) y la lectura repetida, pueden permitir a los estudiantes disfrutar plenamente de la estética de la lectura, estimulando así su deseo de leer. La lectura extensiva es el primer paso en la lectura y tiene como objetivo brindar a los estudiantes una experiencia general y el punto de partida de la lectura, incluida la lectura de consejos y notas de texto. La lectura intensiva es una mejora sobre la base de la lectura extensiva y requiere que los estudiantes lean el texto completo de manera intensiva; , leer los puntos clave y las dificultades repetidamente, y Pensar mientras lee, rodear los puntos clave y dibujar líneas se basa en una lectura intensiva, lo que requiere que los estudiantes profundicen en las obras y profundicen su comprensión; De esta manera, los estudiantes aumentan gradualmente su interés por la enseñanza de la lectura con diferentes niveles de interés lector.
2 Cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes
¿Los llamados? ¿Hábito? , es un comportamiento, tendencia o tendencia social que se va formando gradualmente durante un largo período de tiempo y no es fácil de cambiar. Hay buenos y malos hábitos. Los buenos hábitos durarán toda la vida si los desarrollas; los malos hábitos durarán toda la vida. ¿Seguir leyendo? hábitos. Aunque los estudiantes tienen pesadas tareas de aprendizaje y una gran presión en los exámenes, aún necesitan sacar tiempo para estudiar. Puedes utilizar tu hora de almuerzo para leer contrarreloj al levantarte y acostarte, y leer conscientemente antes y después de clase. Lea un poco a la vez, lea un poco todos los días y el hábito se volverá natural. Con el tiempo, si los estudiantes no estudian durante un día, sentirán que algo falta en sus vidas. Para entonces, se formará naturalmente el buen hábito de la lectura.
2.1 ¿Practicar? ¿Sin pluma y tinta, sin lectura? Hábitos de lectura
¿La lectura no se puede hacer de un vistazo, y mucho menos con lápiz y tinta? ¿La enseñanza de la lectura debe cultivar a los estudiantes? ¿Sin pluma y tinta, sin lectura? hábitos. Se requiere que los estudiantes tomen notas de lectura y resuman el texto en un lenguaje conciso. Utilice círculos, puntos, ganchos y guiones para marcar palabras y contenidos importantes, realice anotaciones con notas al margen y anotaciones, y extraiga palabras y párrafos maravillosos en su cuaderno. Con el tiempo,? ¿Sin pluma y tinta, sin lectura? No es difícil formar un hábito. De esta manera, los estudiantes no sólo fortalecen su comprensión del contenido del texto, sino que también dominan maravillosos fragmentos de oraciones para su uso posterior.
2.2 El hábito de la lectura ordenada
El aprendizaje de un texto requiere un proceso desde la lectura hasta la comprensión. Incluye varios vínculos como percepción, comprensión y apreciación. Los enlaces están ordenados, de superficial a profundo, de fácil a difícil, lo que refleja la mejora continua de la capacidad de lectura. En la enseñanza de la lectura en el aula, los profesores deben cultivar conscientemente el hábito de la lectura ordenada en los estudiantes. Por ejemplo, al enseñar "Flores de pera en la carretera postal", primero debes percibir el contenido del texto y comprender lo que está escrito. El profesor puede disponer las siguientes preguntas previas al ejercicio a modo de orientación: (1) ¿Quién es el protagonista de la novela? ¿Quién más fue retratado? (2) ¿Por qué se nombra el título? ¿Flor de pera postal? (3) ¿Cuál es la historia? (4) Encontrar oraciones o párrafos de descripción ambiental, descripción psicológica y descripción del lenguaje, y comprender su papel en la expresión de temas y la representación de personajes.
2.3 Utilizar libros de referencia es un hábito.
Exigir que los estudiantes desarrollen el hábito de consultar libros de referencia cuando tengan preguntas. No busques significado en la literatura, no lo des por sentado, no dependas de los demás. Dominar ciertos métodos de búsqueda puede ayudarlo a resolver problemas fácilmente y encontrar gradualmente un camino de aprendizaje permanente en el proceso de resolución de problemas, ya sea en la expansión de la literatura actual o en la expansión de la lectura de literatura antigua. Además, los profesores también deben presentar algunos otros libros de referencia basados en la situación real de los estudiantes, como el "Diccionario chino antiguo", el "Diccionario de apreciación de la prosa moderna", etc., y enseñarles algunos conocimientos y métodos para acceder a los materiales del libro. De esta forma, con el tiempo y la constancia, los estudiantes no sólo desarrollarán el hábito de utilizar libros de referencia, sino que también aumentarán sus conocimientos.
2.4 El hábito de hacer preguntas activamente
Las preguntas son el método más eficaz en la enseñanza de la lectura en el aula. Desde una perspectiva psicológica, la pregunta es ¿pensar? Donde hay problemas, hay pensamientos. Los estudiantes orientados a la investigación tienden a pensar rápido, pensar profundamente y leer de manera proactiva. Por lo tanto, si eres bueno para hacer preguntas y resolver problemas en el texto es uno de los criterios importantes para evaluar tu capacidad de lectura.
En la enseñanza de la lectura, los profesores deben intentar que los estudiantes pregunten, analicen y resuelvan problemas por sí mismos. Por ejemplo, durante la enseñanza recreativa, basándose en una vista previa, cada alumno debe hacer preguntas sobre las partes del texto que no comprende. Algunos estudiantes preguntaron: (1) ¿Por qué Shen Fu escribía cosas pequeñas? (2) ¿Por qué lo quiere el autor? Cuando ves un objeto pequeño, ¿tienes que examinar cuidadosamente su textura? (3) ¿Qué ganó el autor? ¿Interés por las cosas exteriores? ¿Qué quieres decir? (4) ¿Por qué el autor se asustó con la rana cuando observó la pelea entre dos insectos? Por un lado, los estudiantes pueden comprender el texto desde lo superficial hasta lo profundo y, por otro lado, incluso los estudiantes que normalmente son reacios a hacer preguntas están ansiosos por intentarlo.
2.5 El hábito de captar información
El proceso de lectura en sí es el proceso de obtención de información. La calidad de la lectura depende de la velocidad y cantidad de captación de información. Por lo general, hay sugerencias previas antes del texto y ejercicios de apoyo después del texto, que nos brindan información importante para que comprendamos el texto. Los maestros deben aprovecharla en la enseñanza. Si los estudiantes pueden desarrollar el hábito de leer textos con preguntas, su eficiencia en la lectura mejorará enormemente.
Sin embargo, lo más importante y fundamental es ser bueno captando la información lingüística del texto. Por ejemplo, capture la información del idioma del párrafo inicial, capture la información del idioma recurrente y capture la información del idioma que se repite antes y después. En la enseñanza, si los profesores pueden capacitar frecuente y conscientemente a los estudiantes para que capturen la información lingüística en el texto, de modo que los estudiantes puedan desarrollar hábitos, sin duda será un método de lectura muy práctico.
Por supuesto, cultivar buenos hábitos de lectura no se consigue de la noche a la mañana, ni tampoco es fácil. Sólo la perseverancia puede cultivarlo. Una vez que se forma un hábito, le beneficiará durante toda su vida.