Fortalecimiento de la organización y la implementación del liderazgo Opiniones del gobierno popular provincial de Sichuan sobre el desarrollo actual de la educación preescolar
Adherirse al sistema de gestión de educación preescolar de responsabilidad local, gestión jerárquica y división de responsabilidades entre los departamentos pertinentes. Los gobiernos populares en todos los niveles tienen la responsabilidad de desarrollar la educación preescolar y resolver el problema de la "dificultad para ingresar al jardín de infantes".
Los gobiernos populares provinciales y municipales (estatales) son responsables de la planificación general del desarrollo de la educación preescolar y de la formulación de políticas pertinentes. Debemos apoyar activamente la educación preescolar en las zonas rurales y pobres y promover el desarrollo coordinado de la educación preescolar.
El gobierno popular del condado (ciudad, distrito) es responsable de la organización e implementación del desarrollo de la educación preescolar dentro de su propia región administrativa, y hace un buen trabajo en el ajuste y planificación del diseño de la educación preescolar. la construcción de jardines de infancia públicos y la gestión de varios jardines de infancia.
Los gobiernos populares en todos los niveles tienen la responsabilidad de mantener el orden público, la seguridad y los derechos e intereses legítimos de los jardines de infancia, movilizar y organizar a los padres para que participen en actividades de educación infantil y orientar la educación infantil familiar.
(23) Elaborar planes generales e implementar el plan de acción trienal para la educación preescolar.
Con base en el desarrollo económico y social de nuestra provincia, la distribución y tendencias cambiantes de la población en edad escolar, y mediante el cálculo científico de la demanda de admisión al jardín de infantes y la brecha entre oferta y demanda, y en base A partir de los informes nivel por nivel de varios lugares, hemos compilado el sistema de educación preescolar provincial condado por condado. El plan de acción trienal para la educación determina los objetivos y tareas para la construcción de jardines de infancia públicos y privados. jardines de infancia de 2011 a 2013. Todas las localidades deben tomar medidas inmediatas para fortalecer la planificación y coordinación generales, tomar medidas prácticas y efectivas, asegurar fondos, fortalecer la formación de equipos y organizar e implementar concienzudamente el plan de acción trienal para la educación preescolar. Al desarrollar vigorosamente los jardines de infancia públicos y apoyar activamente el desarrollo de los jardines de infancia privados, la tasa de matriculación en la educación preescolar ha aumentado aún más y se ha aliviado eficazmente el problema de la "dificultad para ingresar a los jardines de infancia".
(24) Clarificar las responsabilidades departamentales y mejorar los mecanismos de trabajo.
Mejorar el mecanismo de trabajo para la división de responsabilidades entre los jefes del departamento de educación y los departamentos relevantes para formar una fuerza conjunta para promover el desarrollo de la educación preescolar. Los gobiernos populares de las ciudades (prefecturas) y los condados (ciudades, distritos) establecen un sistema de conferencias conjuntas para la educación preescolar dirigido por el gobierno y en el que participan los departamentos pertinentes.
El departamento de administración de educación es el departamento competente de educación preescolar y es responsable de implementar los principios y políticas de la educación preescolar, formular las normas y reglamentos y objetivos de desarrollo de la educación preescolar y organizar su implementación, y asumir. el liderazgo empresarial de las instituciones de educación preescolar. Formular y mejorar estándares y métodos de gestión relevantes, e implementar una gestión clasificada y jerárquica de los jardines de infancia. Revisar los "Requisitos básicos para el funcionamiento de los jardines de infancia en la provincia de Sichuan", formular las "Normas de equipamiento para los jardines de infancia en la provincia de Sichuan" y recomendar el uso de libros de orientación para profesores y libros para niños, material didáctico y materiales en los jardines de infancia de la provincia de Sichuan. Fortalecer la gestión de directores y maestros de jardines de infantes, formular planes de capacitación para directores y maestros de jardines de infantes y organizar la capacitación y perfeccionamiento de los maestros de jardines de infantes. Enriquecer la gestión de la educación preescolar y las capacidades de enseñanza e investigación, y fortalecer la orientación sobre la educación en el cuidado del jardín de infantes.
El departamento de establecimiento institucional, de acuerdo con los requisitos nacionales pertinentes, trabajará con los departamentos pertinentes para determinar la dotación de personal de los jardines de infancia públicos.
Los departamentos de desarrollo y reforma deben incorporar la educación preescolar en los planes locales de desarrollo económico y social, apoyar la construcción y el desarrollo de jardines de infancia y continuar implementando proyectos piloto para promover la educación preescolar rural y proyectos de construcción de jardines de infancia bilingües en Zonas tibetanas. Formular normas de gestión de tarifas para los jardines de infancia de la provincia de Sichuan.
El departamento financiero debería aumentar la inversión en educación preescolar, establecer fondos especiales para la educación preescolar, formular políticas preferenciales y apoyar el desarrollo de la educación preescolar. Trabajar con educación y otros departamentos para estudiar y formular estándares de financiación por estudiante y estándares de asignación financiera por estudiante para jardines de infancia públicos en la provincia de Sichuan.
La Consejería de Vivienda y Desarrollo Urbano-Rural deberá incorporar el suelo educativo al planeamiento urbanístico general de conformidad con las disposiciones pertinentes de la Ley de Ordenación Urbana y Rural. De acuerdo con las especificaciones nacionales de planificación y construcción pertinentes para comunidades residenciales, los terrenos para la educación preescolar se incluirán en la planificación de control de la ciudad local o en la planificación de aldeas para garantizar el terreno para la educación preescolar. No se aprobarán los planes de zonificación que no prevean la construcción de jardines de infancia de apoyo de conformidad con las normas. Se debe mantener estrictamente la seriedad de las instalaciones de educación preescolar y los terrenos educativos identificados en el plan aprobado, y la naturaleza del terreno no debe cambiarse a voluntad.
El departamento de tierras y recursos debe formular políticas preferenciales para terrenos de construcción de jardines de infantes e implementar terrenos para la construcción de jardines de infantes de apoyo en comunidades urbanas y nuevas áreas rurales de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes.
Los departamentos de recursos humanos y seguridad social deben formular e implementar regulaciones relevantes sobre gestión de personal (laboral), salarios y seguridad social para los profesores y el personal de jardín de infantes para proteger los derechos e intereses legítimos de los profesores y el personal de jardín de infantes. Mejorar aún más la política de evaluación y contratación de títulos (puestos) profesionales y técnicos de docentes de jardín de infantes.
El departamento de gestión integral debe incluir la gestión de seguridad de los jardines de infancia y sus alrededores dentro del alcance de la gestión integral, y trabajar con los organismos de seguridad pública para fortalecer las inspecciones de la gestión integral de los jardines de infancia, identificar peligros ocultos y supervisar las rectificaciones. .
Establecer un sistema de reuniones conjuntas de gestión integral dirigido por el departamento de gestión integral y al que asistan los departamentos de educación, seguridad pública, salud y otros departamentos; establecer y mejorar el sistema de supervisión, evaluación y rendición de cuentas; implementar estrictamente el sistema de rendición de cuentas;
El departamento de seguridad pública debe establecer e implementar un sistema de responsabilidad en el trabajo de seguridad de los jardines de infantes, fortalecer la orientación y supervisión del trabajo de seguridad de los jardines de infantes, incluir los jardines de infantes como unidades clave de seguridad pública e implementar diversas precauciones de seguridad. Responsable de mejorar la seguridad pública y la seguridad del tráfico alrededor de los jardines de infancia, y trabajar con el departamento de educación para fortalecer la revisión y gestión de los autobuses escolares de los jardines de infancia y los conductores de autobuses escolares. Tomar medidas estrictas contra todo tipo de actividades ilegales y criminales relacionadas con el jardín de infantes de acuerdo con la ley para garantizar la seguridad personal y de propiedad de los maestros y estudiantes del jardín de infantes.
El departamento de salud es responsable de formular normas y reglamentos para la atención médica de los jardines de infancia, supervisar y orientar la higiene de los alimentos y el agua potable de los jardines de infancia, el seguimiento del crecimiento y el desarrollo, la prevención de enfermedades, la implementación del plan nacional de inmunización y otros cuidados de salud. trabajar.
Los departamentos de asuntos civiles, industria y comercio, supervisión de calidad, supervisión de seguridad de producción y otros departamentos deben fortalecer la orientación, supervisión e inspección del registro de jardines de infantes y el uso de equipos (instalaciones) especiales de acuerdo con la división de funciones.
Las organizaciones de la Federación de Mujeres deben llevar a cabo activamente publicidad y orientación sobre educación familiar, hacer un buen trabajo en el cuidado de los niños de grupos especiales, como los niños abandonados y las familias monoparentales, y promover aún más la profundización desarrollo de la educación familiar.
La Federación de Personas con Discapacidad debería realizar activamente publicidad y orientación sobre la educación temprana de niños con discapacidad.
Aprovechar plenamente el papel de las organizaciones autónomas de base urbanas y rurales y establecer un mecanismo para que los comités de residentes de las comunidades urbanas, los comités de aldeanos rurales y los padres participen en la gestión y supervisión de los jardines de infancia.
(25) Fortalecer la supervisión e inspección.
Incorporar el desarrollo de la educación preescolar en una parte importante de la evaluación de objetivos del gobierno, establecer y mejorar la supervisión e inspección, las recompensas y castigos de evaluación y los mecanismos de rendición de cuentas. El principal responsable del gobierno local es el primero. persona responsable. El Gobierno Popular Provincial lleva a cabo inspecciones especiales sobre la preparación y aplicación de planes de acción trienales para la educación preescolar en diversas regiones, y supervisa e inspecciona los gobiernos populares a nivel de condado para garantizar la inversión en educación preescolar de conformidad con las reglamentaciones. Establecer un sistema de supervisión e inspección de la educación preescolar. Los departamentos de supervisión educativa en todos los niveles deben centrarse en la educación preescolar y fortalecer la supervisión e inspección de la implementación de responsabilidades de los gobiernos populares locales, la formación de equipos de maestros, la inversión financiera, la gestión de la seguridad y la estandarización de las operaciones de los jardines de infantes. En principio, el departamento de supervisión educativa a nivel de condado lleva a cabo una supervisión e inspección especiales de los jardines de infancia dentro de su jurisdicción una vez al año; el departamento de supervisión educativa a nivel municipal, en principio, lleva a cabo una supervisión e inspección especiales de la educación preescolar en los condados (ciudades, distritos); ) bajo su jurisdicción una vez cada tres años; el equipo de supervisión educativa del gobierno provincial organiza anualmente una supervisión e inspección especiales de la educación preescolar en algunas áreas. Los resultados de la supervisión y evaluación se divulgarán al público y se informarán al departamento de administración de educación de nivel superior y al departamento de supervisión educativa como referencia. Los gobiernos populares en todos los niveles deben organizar la publicidad y promoción de la experiencia avanzada, y el departamento de educación debe trabajar con los departamentos pertinentes para elogiar y recompensar a las unidades e individuos que hayan logrado logros sobresalientes en el desarrollo de la educación preescolar, a fin de crear una buena atmósfera. en el que toda la sociedad se preocupa y apoya la educación preescolar.
Adjunto: Plan de acción trienal para la educación preescolar en la provincia de Sichuan
Gobierno popular provincial de Sichuan
3 de mayo de 2011