¿Qué puestos de docentes se ofrecen en las escuelas primarias y secundarias?
El "Reglamento de prueba sobre el puesto de maestros de escuela primaria" y el "Reglamento de prueba sobre el puesto de maestros de escuela secundaria" de mi país estipulan que los maestros Deben ser docentes superiores, de primer nivel, de segundo nivel y de tercer nivel.
Los docentes de las escuelas primarias y secundarias son una parte importante del personal profesional y técnico de mi país y una fuerza importante en la implementación integral de una educación de calidad y la promoción del desarrollo sólido y rápido de la educación.
Los puestos docentes se dividen en puestos junior, puestos intermedios y puestos senior. La serie de trabajos de maestro de escuela intermedia original y la serie de trabajos de maestro de escuela primaria se unificaron en la serie de títulos (puestos) de trabajo de maestro de escuela primaria y secundaria recientemente establecida.
La relación correspondiente entre los títulos (puestos) profesionales unificados de los profesores de primaria y secundaria y los puestos profesionales y técnicos originales de los profesores de primaria y secundaria es que los profesores originales de escuela media superior incluyen a los profesores de escuela media superior. empleados en escuelas primarias.
Los ex docentes de primer nivel de educación media y los ex maestros de primaria corresponden a los ex docentes de primer nivel de educación media y los ex docentes de educación primaria corresponden a los ex docentes de educación media de tercer nivel y de primaria; Los docentes de segundo y tercer nivel corresponden a los docentes de tercer nivel.
Opiniones orientadoras
El sistema de títulos profesionales para profesores de primaria y secundaria establecido en 1986 ha desempeñado un papel positivo a la hora de movilizar el entusiasmo de los profesores de primaria y secundaria, mejorando la calidad general de docentes de escuelas primarias y secundarias, y promover el desarrollo de la educación básica.
Con la profundización de la reforma del sistema de personal en las escuelas primarias y secundarias, la implementación integral de una educación orientada a la calidad y la optimización continua de la estructura del equipo docente, la actual formación profesional docente de las escuelas primarias y secundarias El sistema de títulos tiene calificaciones irrazonables, estándares de evaluación poco científicos y mecanismos de evaluación inadecuados. Problemas como la mejora y la conexión insuficiente con el sistema de nombramiento de puestos de trabajo de las instituciones públicas.
Profundizar la reforma del sistema de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria y mejorar el sistema de evaluación de puestos profesionales y técnicos que cumpla con las características de los docentes de primaria y secundaria son medidas importantes para implementar los requisitos del Partido. Comité Central y los municipios directamente dependientes del Gobierno Central del Consejo de Estado para profundizar la reforma del sistema de títulos profesionales.
Es una tarea importante implementar la Ley de Educación Obligatoria y una parte importante de impulsar la reforma de clasificación del sistema de títulos profesionales. Es de gran importancia para fortalecer la construcción del equipo docente y atraer y estabilizar. talentos destacados para enseñar durante mucho tiempo y para toda la vida.