Diez formas de desarrollar las habilidades de pensamiento matemático de los niños

Los padres siempre son muy cautelosos a la hora de cultivar la capacidad de pensamiento matemático de los niños. Cultivar la capacidad de pensamiento matemático de los niños cuando son pequeños será de gran ayuda para su aprendizaje y desarrollo cuando crezcan. Permítanme compartir con ustedes las diez mejores formas de cultivar la capacidad de pensamiento matemático de los niños.

Hay 1 forma de cultivar las diez principales habilidades de pensamiento matemático de los niños.

Incluyendo cantar y contar. El número de canciones es 1, 2, 3, 4, 5... Contar es cuántos niños pueden encontrarlo, como por ejemplo cuántos dedos hay. Ambos padres le prestan más atención, pero a menudo ignoran el otro: la medición, incluida la percepción de la balanza, el peso y otras unidades. También puede tomarse el tiempo para llevar a su hijo a usar un palo para medir la longitud de la pista, o usar un borrador para medir el ancho de la caja de lápices, hacerle saber que la medida se mide en unidades, y esta unidad es unificado, déjele comprender y sentir las unidades utilizando las medidas más simples.

Cálculo

La mayoría de los padres pueden enseñar a sus hijos a sumar y restar chasqueando los dedos, lo cual no es suficiente. No recomendamos que los niños deban aprender a calcular desde una edad temprana, sino que les permitamos comprender más durante el proceso de cálculo en lugar de memorizarlo. Por ejemplo, Xiao Ming tiene 10 caramelos y Maomao tiene 8 caramelos. ¿Cuántos caramelos más tiene Xiao Ming que Maomao? Doudou tiene 20 dulces. Les dio a los niños 8 dulces. ¿Cuanto queda? Aunque se utiliza la resta, en realidad es diferente. El primero es comparativo y el segundo residual. Es importante que los padres ayuden a sus hijos a comprender sus diferencias, no a calcular el resultado final.

Clasificación

Para desarrollar el pensamiento de los niños debemos prestar atención a diversas clasificaciones. Por ejemplo: un triángulo, un círculo, un triángulo, clasificarás los triángulos en una categoría pero cambiarás estas tres cosas, un triángulo azul, un círculo rojo y un triángulo rojo; Además de la forma, los rojos también se pueden agrupar según el color. Se trata de una clasificación diversificada que puede entrenar mejor la claridad de pensamiento de los niños. Sin embargo, cuando un niño acaba de ser expuesto a un nuevo concepto como alto, bajo, grueso y delgado, primero puede hacer una clasificación única y luego comenzar clasificaciones diversificadas una vez formados estos conceptos.

Reunión

Desde la escuela primaria, todos los cálculos y conceptos se basan en conjuntos. Si el concepto de recaudación es claro, será mucho más fácil solucionar problemas en el futuro. Por ejemplo: los 10 caramelos de Xiao Ming, los 8 caramelos de Maomao, un juego de cada uno de los caramelos de Xiao Ming y un juego de caramelos de Maomao. Comparando los dos grupos y restándolos, podemos concluir que Xiao Ming es más dulce que un gato. Cuando los niños perciben conjuntos, pueden analizar correlaciones o diferencias completas entre dos conjuntos, lo que también ayuda en la clasificación.

Tiempo

Además de saber el reloj, hazles saber a los niños dónde van las manecillas en 10 minutos. Déjele sentir el tiempo y cuánto duran 10 minutos.

Espacio

Además de permitir que los niños se sientan arriba, abajo, izquierda, adelante, atrás y adentro, también es necesario cultivar las habilidades de construcción espacial de los niños. Los juegos como bloques y rompecabezas tienen que ver con la construcción de espacios. Los bloques de construcción son una construcción espacial aleatoria, creativa y tridimensional; piensa en qué tipo de imagen quieres armar antes de armar el rompecabezas, que es una construcción espacial bidimensional con un propósito.

Consistente

Los gatos corresponden a los cachorros, los cachorros corresponden a los animales, etc. , y encontrar correspondencias idénticas y relevantes es un “juego en línea” que los padres suelen organizar para sus hijos. Además, la correspondencia espacial es relativamente escasa. De hecho, el maestro organiza los asientos y escribe un plano de asientos en la pizarra, y los estudiantes que se encuentran debajo encuentran sus asientos de acuerdo con la tabla. Esta es la correspondencia espacial.

Clasificación

Hoy en día, los padres prestan más atención al orden circular de sus hijos, como triángulo, círculo, triángulo, círculo. A continuación sabrás cómo se organizan los triángulos y los círculos. Sin embargo, también existe una capacidad de clasificación, que es "qué clasificación". Por ejemplo, pedirles a los niños que alineen, cuál está ordenado de izquierda a derecha, cuál está ordenado de derecha a izquierda, y pedirles que clasifiquen algunas cosas de mayor a menor o de mayor a menor puede mejorar la percepción del niño de lo ordinal. números, que está estrechamente relacionado con el aprendizaje futuro de las matemáticas.

Resumen

Ya no se discute la importancia del pensamiento abstracto. ¿Cómo cultivarlo? Para dar un ejemplo simple, los padres pueden preguntar a sus hijos: "¿Cuál crees que es la diferencia entre lo que mamá usa hoy y lo que usa habitualmente?". Los niños deben analizar las diferencias pensando y comparando la información una por una.

Resolver

El objetivo final de las matemáticas es resolver problemas.

Nunca se utiliza para la recitación como el lenguaje, sino que se refleja más en el proceso de resolución de problemas de los niños. El proceso es lo más importante, el resultado no. Por eso, cuando le pidas a tu hijo que resuelva un problema, dale un espacio para pensar y resolverlo por sí solo sin pedir resultados.

Cómo desarrollar las diez principales habilidades de pensamiento matemático de los niños. Método 2: ¿Cómo desarrollar las habilidades de pensamiento matemático de los niños?

Deja que los niños piensen creativamente.

Todo se puede relacionar con las matemáticas, y las matemáticas se pueden relacionar con todo. Por ejemplo, saltar, marchar y subir escaleras son formas de practicar el conteo.

Cuando los niños reconocen imágenes y juegan combinando formas, no solo aprenden geometría, sino que también intentan comprender las artes visuales, la arquitectura y las ciencias. Cuando los niños leen cuentos, utilizan frases como "ojos tan grandes como platos" o "troll bajo el puente" para describir las imágenes mentales de escenas y personajes.

Estos son los conceptos de "espacio", que en realidad dan forma a nuestra visión del mundo. Casi todo nuestro pensamiento necesita utilizar el concepto de espacio. Cuando los niños crezcan, utilizarán el concepto de espacio para pensar en redes de comunicación, estructura molecular, geografía, etc.

De hecho, el pensamiento espacial es también la base del desarrollo cognitivo temprano de los niños. Las investigaciones muestran que los puntajes de matemáticas de los niños pueden mejorar después de dos o tres años jugando con juguetes o moldes que combinen formas.

Todo pensamiento implica matemáticas. Esto puede parecer exagerado, pero es cierto. Todo pensamiento puede atribuirse a una rama de la lógica y las matemáticas, que es una parte clave del proceso de pensamiento humano. Aunque la lógica puede parecer el área más abstracta e improbable en la que los niños aprenden a usar las matemáticas, los investigadores han descubierto que todos los niños usan la lógica desde una edad temprana.

Por ejemplo, Luke, de 3 años, demostró un claro ejemplo de sus primeras habilidades para resolver problemas: cuando vio a su padre buscar sin éxito una lavadora volcada debajo de la camioneta, Luke Luke dijo: "¿Por qué? No traigas el auto para poder encontrarlo." ¡Luke es mejor usando tácticas que su padre!

Los niños realmente muestran increíbles habilidades de pensamiento creativo. Los padres deben alentar a su hijo a pensar a su propio ritmo en lugar de "presionarlo" o enseñarle a resolver problemas. Esta es una excelente manera de satisfacer su necesidad de actividad intelectual creativa.

Si hacemos preguntas y animamos a los niños a resolverlas a su manera, les ayudaremos a conectar su conocimiento informal con las matemáticas escolares más formales que aprenderán en el futuro.

Ayude a los niños a establecer conexiones con las matemáticas todos los días.

Ayude a su hijo a conectar su comprensión de las cosas con las matemáticas. En otras palabras, su "pensamiento intuitivo" puede convertirse en matemáticas.

Los niños expresan sus ideas hablando, leyendo, escribiendo, dibujando y jugando. ¿Qué tiene esto que ver con las matemáticas? ¡Esto es un gran problema!

Por ejemplo, algunas historias comunes tienen una profunda relación con las matemáticas. La historia de tres cabritos malhumorados incluye un número en el título. Para comprender la historia, un niño también necesita comprender conceptos como orden (pequeño, mediano, grande), comunicación (entre el tamaño de la cabra y su sonido), relaciones (cuanto más grande es la cabra, más fuertes son los cascos). y patrones (conversaciones repetidas).