Cómo escribir un trabajo de investigación para maestros de preescolar capacitados a nivel nacional
1) Refutar un argumento, es decir, refutar directamente la unilateralidad, error o falacia del propio argumento del oponente, es el método más común para refutar un argumento.
2) Refutar los argumentos, es decir, revelar los errores en los argumentos del oponente para derrotar los argumentos del oponente porque los argumentos incorrectos conducirán inevitablemente a argumentos incorrectos;
3) Refutación de argumentos, es decir, exponer los errores lógicos del oponente en el proceso de argumentación, como contradicciones entre premisa mayor, premisa menor y conclusión, contradicciones entre los argumentos del oponente, contradicciones entre argumentos y argumentos, etc. .
Los argumentos y las refutaciones son pruebas. Uno es demostrar que uno tiene razón desde el frente y el otro es demostrar que uno está equivocado desde atrás. Pueden utilizar esencialmente los mismos argumentos.
(2) El nivel estructural básico de la argumentación: estructura silogismo. Hacer preguntas (introducción) → analizar problemas (teoría) → resolver problemas (conclusión)
Estructuras de argumentos comunes: A. Estructura de rama B. Estructura de contraste C. Estructura progresiva D. Estructura paralela.
(3) El método de argumentación es el siguiente:
1) Demostración con ejemplos (método de ejemplo): Dar ejemplos concluyentes, suficientes y representativos para probar el argumento (función: Demostrar; un punto de vista (argumento principal o subargumento) de manera concreta y contundente para mejorar la capacidad de persuasión del artículo)
2) Razonamiento: utilice ideas incisivas de obras clásicas, aforismos famosos de celebridades nacionales y extranjeras, y teoremas y fórmulas generalmente reconocidos Para probar el argumento (Función: argumento efectivo (argumento principal o subargumento), mejora la autoridad y persuasión del artículo)