¿Qué disposiciones de apoyo tiene el estado para la educación vocacional?
El “Decimotercer Plan Quinquenal” de Desarrollo Educativo Nacional de 2017 17 mejora aún más el sistema de educación vocacional moderno, desarrolla vigorosamente la educación vocacional moderna y la educación continua, y acelera el cultivo de talentos con urgencia. necesarios para el desarrollo económico y social.
2017 12 "Varias opiniones sobre la profundización de la integración de la industria y la educación" optimiza el diseño de la educación profesional. Ampliar los canales de participación empresarial. Se alienta a las empresas a participar en la provisión de educación vocacional y educación superior de conformidad con la ley a través de empresas unipersonales, empresas conjuntas, cooperación, etc. Alentar a las regiones calificadas a explorar y promover reformas de propiedad conjunta y mixta en las escuelas vocacionales, y permitir que las empresas participen en la gestión de las escuelas con capital, tecnología, gestión y otros elementos de acuerdo con la ley y disfruten de los derechos correspondientes. 2065438 + Las "Medidas para promover la cooperación entre escuelas y empresas en las escuelas profesionales", de febrero de 2008, estipulan además la cooperación entre escuelas y empresas en términos de formas de cooperación, contenido de la cooperación, apoyo político, etc.
2065438+En abril de 2008, los "Dictamenes sobre la implementación del sistema de formación profesional permanente" aclararon el significado práctico de la "formación profesional" para las actividades prácticas de "intentar iniciar un negocio"; los estudiantes de escuelas profesionales fueron incluidos en el ámbito de apoyo político; llevar a cabo trabajos piloto en instituciones de formación profesional.
2065438+En agosto de 2008, el "Reglamento de Implementación de la Ley de Promoción de la Educación Privada de la República Popular China (borrador revisado)" (borrador para revisión) propuso que las instituciones que implementan educación vocacional no académica y La formación, como habilidades lingüísticas y artísticas, puede solicitar directamente el registro de persona jurídica.
Medidas Transitorias para las Deducciones Adicionales Especiales del Impuesto a la Renta de las Personas Físicas del 5438+08+02 de junio de 2065438. Los gastos en que incurran los contribuyentes para recibir formación continua del personal técnico y de las calificaciones profesionales en el año en que obtengan las correspondientes Los certificados estarán sujetos a una cuota fija de 3.600 yuanes.
2019 1 "Plan Nacional de Implementación de la Reforma de la Educación Vocacional", implementa escuelas vocacionales de alto nivel y planes de construcción profesional con características chinas; lanza la reforma del "sistema de certificación 1+X" para lograr "combinación de educación y Formación, certificados y certificados" "se combinan" para cultivar talentos de alta calidad que la sociedad necesita con urgencia.
2065 438 + febrero de 2009 "Modernización de la educación de China 2035" promueve la conexión orgánica y la integración profunda de la educación vocacional y el desarrollo industrial; construye escuelas vocacionales de alto nivel y especialidades con características chinas promueve la educación vocacional secundaria Coordinar el desarrollo; con la educación secundaria general; mejorar las capacidades de servicio de la educación vocacional, etc.
El "Plan de implementación para acelerar la modernización de la educación (2018-2022)" de 2019 profundiza la integración de la industria y la educación, mejora el sistema de educación vocacional; mejora los estándares del sistema industrial; establece el Sistema de Conferencias Conjuntas de Educación Vocacional del Consejo Estatal; y desarrolla la educación vocacional agrícola moderna.
2065438+Informe sobre la labor del gobierno del Primer Ministro en marzo de 2009, medidas estratégicas para resolver la escasez de talentos altamente calificados. Reformar y mejorar los métodos de examen e inscripción para las escuelas vocacionales superiores y alentar a más graduados de secundaria, soldados retirados, trabajadores despedidos y trabajadores migrantes a postularse. Este año la matrícula se ampliará en 6.543.800 personas. Establecer becas nacionales para educación secundaria vocacional. Apoyar a las empresas y las fuerzas sociales para establecer la educación vocacional.
En mayo de 2019, el Plan de Acción de Mejora de las Capacidades Profesionales (2019-2021), de 2019 a 2021, llevó a cabo más de 50 millones de formaciones profesionales subvencionadas, de las cuales 65.438 en 2019.
Abierto; Para finales de 2021, la proporción de trabajadores calificados en el empleo total alcanzará más del 25%, y la proporción de talentos altamente calificados entre los trabajadores calificados alcanzará más del 30%.
Las Diez Opiniones sobre la educación que apoya el desarrollo de la industria de servicios sociales y la mejora de la calidad de la formación para los talentos que se necesitan con urgencia de 2019 alientan a los colegios y universidades a llevar a cabo una formación profesional exhaustiva y llevar a cabo proyectos piloto para el 1+X sistema de certificación y construir un equipo docente "doblemente calificado".
El borrador revisado de la "Ley de Educación Vocacional de la República Popular China (borrador para comentarios)" de junio de 2019 implementa los requisitos para que la educación vocacional "se transforme de una estructura escolar patrocinada por el gobierno a una estructura escolar patrocinada por el gobierno". -operación escolar organizada y socialmente diversificada". Apoyar el establecimiento de escuelas profesionales por acciones y de propiedad mixta, determinar el sistema empresarial que integre la industria y la educación, y aclarar las condiciones y políticas preferenciales.
En septiembre de 2020, el "Plan de acción para mejorar la calidad y la eficiencia de la educación profesional (2020-2023)" aclaró los planos de construcción para el buen funcionamiento de la educación profesional en la nueva era, anunciando que la importante reforma y El patrón de desarrollo de la educación vocacional básicamente ha tomado forma, la educación vocacional ha entrado en un período histórico crítico de superación de obstáculos y mejora de la calidad y la eficiencia.
En mayo de 2021, el "Reglamento sobre la implementación de la Ley de Promoción de la Educación Privada de la República Popular China" dio a las escuelas vocacionales más espacio para obtener ganancias, fomentó diversas formas de participar u organizar escuelas privadas para implementar la educación vocacional. educación y escuelas vocacionales estandarizadas, inscripción, capacitación y materiales de enseñanza.
El gobierno central emitió un documento para apoyar la educación vocacional: los gobiernos locales pueden subsidiar adecuadamente las escuelas vocacionales privadas sin fines de lucro.
La Oficina General del Comité Central del Partido Comunista de China y la Oficina General del Consejo de Estado emitieron las "Opiniones sobre la profundización de la reforma del sistema de educación profesional moderno" (en adelante, las "Opiniones sobre la profundización de la reforma del sistema de educación profesional moderno" Opiniones") y emitió un aviso exigiendo a todas las regiones y departamentos que lo implementen concienzudamente en función de las condiciones reales.
Las "Opiniones" aclararon la dirección de la reforma del sistema de educación vocacional, incluyendo: promover la formación de un patrón de educación vocacional moderno y un diseño regional que sea consistente con la demanda del mercado y la construcción de interacción entre ellos; los gobiernos central y local, la vinculación regional y política El mecanismo de desarrollo de la colaboración industria-universidad-investigación.
Al mismo tiempo, el gobierno central alienta y apoya a las provincias (regiones autónomas, municipios directamente dependientes del gobierno central) y a las industrias clave para que combinen sus propias características y ventajas para tomar la iniciativa en lograr avances y demostrar liderazgo. en la construcción y reforma del moderno sistema de educación vocacional.
Establecer un mecanismo de promoción coordinado entre ministerios y provincias, y establecer un consejo con la participación de gobiernos, empresas, escuelas y otras partes.
Las "Opiniones" mencionaron que se explorará un nuevo modelo para la construcción de un sistema provincial moderno de educación vocacional. Centrándose en la implementación en profundidad de estrategias de desarrollo coordinadas regionales y estrategias regionales importantes, promover integralmente la revitalización rural, la promoción dirigida a nivel nacional y la implementación de innovación local, provincias seleccionadas (regiones autónomas, municipios directamente bajo el gobierno central) con necesidades y condiciones urgentes. , y voluntad de reformar y explorar, y establecer el mecanismo de promoción colaborativa de construcción del Ministerio de Educación Vocacional Moderna.
Bajo el nuevo modelo, los gobiernos locales deben lograr avances en el desarrollo de capacidades clave de las escuelas vocacionales, la integración de la industria y la educación, la integración de la educación vocacional, los mecanismos de inversión, la innovación institucional, los intercambios y la cooperación internacionales, y formular estrategias financieras. , financiero, terrestre, Las medidas específicas para apoyar la educación vocacional, como el crédito, el empleo y la distribución del ingreso, formarán un entorno institucional y una ecología propicia para el desarrollo de la educación vocacional, y formarán un conjunto de nuevas experiencias y nuevos paradigmas que pueden ser replicado y promovido.
Al mismo tiempo, se debería establecer un consorcio industria-educación que abarque toda la ciudad. El gobierno provincial utilizará el parque industrial como base para construir un complejo industrial-educativo en toda la ciudad con las funciones de cultivar talentos, innovación y espíritu empresarial, y promover el desarrollo de alta calidad de la economía industrial.
Las "Opiniones" proponen que se establezca un consejo en el que participen gobiernos, empresas, escuelas, instituciones de investigación científica y otras partes para implementar operaciones sustanciales, reunir fondos, tecnología, talentos, políticas y otros elementos para promover eficazmente Varios Tales temas están profundamente involucrados en la planificación profesional de las escuelas vocacionales, la determinación de las especificaciones de capacitación de talentos, el desarrollo curricular y la construcción de equipos docentes, discuten conjuntamente planes de capacitación, forman equipos docentes, crean recursos didácticos, implementan conjuntamente la evaluación académica, promueven la reforma docente y mejoran. habilidades técnicas.
Todas las localidades también deben construir plataformas de información sobre oferta y demanda de talento, implementar sistemas de planificación industrial y liberación de demanda de talento, orientar a las escuelas vocacionales para mantenerse al día con la situación del mercado y el empleo, mejorar el mecanismo de ajuste dinámico de las carreras de educación vocacional. y promover el diseño profesional y la estructura industrial local. Estrechar la conexión construir una plataforma de servicios técnicos común, abrir la cadena de investigación y desarrollo científico, innovación tecnológica y transferencia de logros, brindar consultas y servicios técnicos a las empresas del parque y promover la innovación tecnológica. y mejora de productos de pequeñas y medianas empresas.
Alentar a las escuelas y empresas a construir una serie de centros de práctica en forma de "fábricas dentro de las fábricas" y "escuelas dentro de las fábricas"
Con el fin de mejorar las capacidades educativas clave de los profesionales. escuelas, las "Opiniones" proponen que: Dar prioridad a la organización de expertos reconocidos, élites industriales y docentes destacados en la fabricación moderna, la industria de servicios moderna, la agricultura moderna y otros campos para crear un conjunto de cursos básicos, materiales didácticos de alta calidad y equipos de docentes. y proyectos prácticos, e introducir oportunamente nuevos métodos, nuevas tecnologías, nuevos procesos, Se introducen nuevos estándares en las prácticas educativas y docentes.
Al mismo tiempo, es necesario fortalecer la construcción de un equipo docente "doblemente calificado" y construir un centro de práctica regional abierto para la integración de la industria y la educación. A la vanguardia del desarrollo industrial de referencia, construir un centro de práctica regional abierto que integre enseñanza práctica, capacitación social, producción real y servicios técnicos.
Por ejemplo, adoptar un enfoque de financiación multicanal liderado por el gobierno para construir una serie de nuevos centros de práctica públicos; promover empresas, especialmente pequeñas y medianas empresas y parques, para mejorar su capacidad de integración; recursos para pasantías en producción mediante la compra de servicios y apoyo financiero por parte del gobierno. Apoyar una serie de centros de pasantías empresariales para alentar a las escuelas y empresas a construir una serie de centros de práctica en forma de "fábricas en el campus" y "campus de fábrica" para servir a las escuelas vocacionales. formación de prácticas para estudiantes, formación de empleados empresariales, pruebas piloto de productos, mejora de procesos e I+D de tecnología, etc.
Los "Dictámenes" exigen que todas las localidades amplíen los canales para que los estudiantes se conviertan en talentos, apoyen escuelas vocacionales secundarias de alta calidad y escuelas vocacionales superiores para que gestionen escuelas conjuntamente durante cinco años, y lleven a cabo educación vocacional secundaria y educación y formación profesional de pregrado.
Los empleadores no establecerán condiciones que obstaculicen la igualdad de empleo y la competencia leal para los graduados de escuelas vocacionales.
Para garantizar la reforma del moderno sistema de educación profesional, los "Dictámenes" proponen establecer un mecanismo de coordinación organizativa. Mejorar el sistema de conferencias conjuntas intergubernamentales del Consejo de Estado para la educación vocacional, construir una organización de consultoría que reúna a expertos, académicos y administradores de renombre en los campos de la educación, la ciencia y la tecnología, la industria, la economía, la sociedad y otros campos para emprender actividades vocacionales. consulta de políticas educativas, formulación de normas y demostración de proyectos.
Al mismo tiempo, se requiere que los comités del partido y los gobiernos de todos los niveles incorporen el desarrollo de la educación vocacional en los planes nacionales de desarrollo económico y social de la región, y hagan arreglos e implementación generales con la promoción de empleo y espíritu empresarial, transformación de los métodos de desarrollo, ajuste de la estructura industrial y optimización y actualización de la tecnología, y sirven como una parte importante de la evaluación de las responsabilidades educativas del gobierno del siguiente nivel.
Las "Opiniones" exigen que todas las localidades exploren nuevos mecanismos para que los gobiernos locales y las fuerzas sociales apoyen el desarrollo de la educación vocacional de acuerdo con el principio de bienestar público, atraigan capital social y capital industrial, y apoyen a las principales Proyectos de construcción y reforma de centros de formación profesional. Incluir proyectos calificados de educación vocacional en el alcance de los bonos especiales de los gobiernos locales y el apoyo a la inversión dentro del presupuesto. Se alienta a las instituciones financieras a proporcionar servicios financieros y apoyar el desarrollo de la educación vocacional.
Además, también deberíamos explorar el establecimiento de un sistema de financiación diferenciado por estudiante para la educación profesional basado en categorías amplias. Los gobiernos locales pueden proporcionar subsidios apropiados a las escuelas vocacionales privadas sin fines de lucro haciendo referencia a estándares de financiamiento relevantes y políticas de apoyo, tales como financiamiento por estudiante para escuelas públicas similares del mismo nivel. Mejorar las medidas de ayuda estudiantil para las escuelas secundarias vocacionales y establecer un mecanismo de participación en los costos que cumpla con los requisitos para el desarrollo diversificado de las escuelas secundarias vocacionales.
Los "Dictámenes" enfatizan que los empleadores no deben establecer condiciones de solicitud, contratación y empleo que obstaculicen la igualdad de empleo y la competencia leal para los graduados de escuelas vocacionales. Apoyar a los gobiernos locales para profundizar la reforma del sistema de distribución del ingreso y aumentar el nivel de ingresos salariales del personal técnico y técnico en la primera línea de producción y servicios.
Ha llegado la primavera de la formación profesional.