¿Cuáles son los paisajes en Sichuan?
Grupo de preparación de lecciones colectivas de chino de cuarto grado de la Escuela Primaria Central de la ciudad de Wangcun
1 Un breve análisis de los materiales didácticos
El tercer volumen del primer volumen del cuarto grado* *La unidad tiene cuatro textos, un ejercicio y un ejercicio, a saber, Quancheng, Jiuzhaigou, Pastoral Poetry y. Lluvia de flores fragantes. Entre ellos, estos cuatro textos son vívidos, informados y legibles. Todos los textos están equipados con ilustraciones exquisitas, que pueden ayudar a los estudiantes a sentir la belleza de la naturaleza de una manera que combina imágenes y textos, y es útil para leer y recitar. El ejercicio 3 es una carta a familiares y amigos que se encuentran lejos.
El ejercicio 3*** tiene cinco secciones, que incluyen prestar atención en todas partes, leer de un lado a otro, escribir bien con bolígrafo, comunicación oral y aprender a escribir con pincel. Entre ellos, la atención y la comunicación oral son el foco de la práctica.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, recitar el texto, leer el texto en silencio y comprender el significado de las palabras en el contexto.
2. Aprende las 39 palabras nuevas de esta unidad, solo reconoce pero no escribe las 23 palabras de la línea verde, y comprende las palabras compuestas por las nuevas palabras.
3. Permita que los estudiantes lean el texto en varias formas y niveles, capten las palabras y expresiones clave, precisas y vívidas del texto para comprender el contenido del texto y sentir las emociones expresadas en el artículo. a través de la lectura del texto, y comprender el Conocimiento dentro y fuera del aula.
4. Según los requisitos del ejercicio, puedes elegir uno o dos aspectos que hagan que tu ciudad natal sea diferente de otras, aprender de los aspectos escritos de las preguntas de ejemplo, escribir una carta y presentar tu ciudad natal. a familiares y amigos lejanos.
5. Al estudiar los textos, estimule los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria y la naturaleza.
6. Guíe a los estudiantes para que aprendan a leer y marcar, estimule su deseo de leer, continúe acumulando palabras y frases de cuatro caracteres, ame la vida, exprese sus verdaderos sentimientos, guíe a los estudiantes para que traten a los demás con sinceridad y aprende a elogiar a los demás.
7. Cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
3. Sugerencias didácticas
(1) "Quancheng"
El texto "Quancheng" describe la mundialmente famosa primavera de Jinan. El lenguaje es hermoso, vívido y vívido, lo que lo hace interesante de leer y atractivo para los estudiantes. Por lo tanto, el enfoque de la enseñanza puede ser comprender las características del agua de manantial de Jinan y sentir su belleza y magia mediante la lectura en voz alta.
El texto tiene una estructura de puntuación total típica, y el diseño y redacción de cada párrafo son similares. El autor capturó las características de los setenta y dos manantiales de Jinan desde el principio: olas blancas, flores plateadas, tigres cristalinos y rugientes, leones rugientes o susurros. Los párrafos 2 a 5 son el foco del texto completo, que presentan los cuatro famosos manantiales de Pearl Spring, Wulongtan Spring, Black Tiger Spring y Baotu Spring, respectivamente. Todos presentan primero la posición del resorte y luego se centran en sus características para delinear y describir.
Capte los puntos clave, avance los puntos difíciles y combine la comprensión real de los estudiantes. Puede comenzar desde las características de los manantiales, captar las palabras clave y experimentar las maravillas de los cuatro manantiales. Guíe a los estudiantes para que lean el texto y dominen palabras con características de flujo como Pearl Spring, Wulongtan Spring, Black Tiger Spring, Baotu Spring, etc.: brotar, juntarse, escupir, burbujear. A través de diferentes formas de lectura en voz alta, podemos sentir el atractivo de las palabras de hermosas oraciones, apreciar la belleza de las palabras y luego sentir la magia de la naturaleza. Después de leer completamente el texto, los estudiantes pueden apreciar la riqueza y la belleza de la primavera en la ciudad, inspirándolos a amar la patria.
(2) Jiuzhaigou
El texto de "Jiuzhaigou" utiliza pinceladas vívidas, llenas de profundo afecto por las montañas y ríos de la patria, y detalla el mágico y maravilloso paisaje natural de Jiuzhaigou. Podemos hacer la pregunta "¿Qué zanja es esta?" para guiar a los estudiantes a explorar y estudiar, comunicarse y discutir en grupos, y crear una experiencia de lectura desde las simples "varias zanjas" hasta el profundo "mundo mágico" y de "cuento de hadas". .
Las oraciones de este artículo son frescas, el texto es vívido y las emociones son ricas. Es un buen artículo que los estudiantes deben leer y memorizar.
(3) "Poesía pastoral"
Esta es una prosa lírica que describe el paisaje pastoral de los Países Bajos, un país de agua, flores y pastos, lleno de tranquilidad y gusto pausado. . Expresa el elogio y el anhelo del autor por el paisaje pastoral y la vida libre y pacífica de los Países Bajos. Este artículo tiene un lenguaje vívido e imágenes vívidas. Después de leer este artículo, queda claro que el enfoque didáctico y la dificultad de este curso son: sentir y expresar la poesía expresada en el artículo, y acumular conscientemente hermosas palabras.
Durante toda la enseñanza de la clase, podemos captar las palabras clave, leer y comprender, y experimentar la concepción artística pacífica y hermosa creada por las palabras.
Para las oraciones clave, se planea utilizar el método de lectura repetida para hacer que estas imágenes del lenguaje queden profundamente en la mente de los estudiantes, como qué tipo de pasto verde, qué tipo de flores, qué tipo de caballos, etc. , permita que los estudiantes lo recuerden profundamente en sus mentes y formen una buena acumulación de lenguaje.
Finalmente, en torno a la frase "Estos son los verdaderos Países Bajos", podemos combinar orgánicamente presuposiciones y la generación de los estudiantes, utilizar las preguntas de los estudiantes como un gran avance, guiarlos para que vuelvan a leer el texto y regresen al texto, comprender mejor el texto y luego discutirlo y comunicarse. Los estudiantes no sólo podrán comprender mejor el paisaje rural descrito en el artículo, sino también darse cuenta de que sólo aquellos que saben cómo disfrutar de la paz no destruirán la naturaleza y tendrán un entorno de vida tan hermoso. En este momento, los estudiantes pueden comprender verdaderamente el texto y sus emociones, actitudes y valores han experimentado edificación y sublimación.
(4) "Osmanthus Rain"
Este es un artículo que describe la vida infantil del autor. Describe la escena en la que el autor agita flores de osmanthus en su ciudad natal y expresa la alegría de. vida infantil. Las palabras están llenas de una gran nostalgia por mi ciudad natal y mi vida infantil. Por lo tanto, creemos que el enfoque y la dificultad deben ser permitir a los estudiantes comprender los pensamientos y sentimientos del autor. Primero, lea más y experimente los sentimientos del autor a través de una lectura repetida y perceptiva. El segundo es pensar más y comprender la nostalgia del autor por su vida infantil y su ciudad natal a partir de la música del autor que hace temblar las flores. En la enseñanza de esta clase, creo que debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que comprendan el papel de las palabras clave en la expresión de emociones y guiarlos para que lean el texto de forma independiente y sientan el contenido y el significado del texto.
Guiar a los estudiantes para que experimenten la música rock es el objetivo de la enseñanza. En la enseñanza, se puede guiar a los estudiantes para que lean el texto varias veces y luego dibujen oraciones sobre la música de Hua Luo. Luego, mientras lee, utilice las ilustraciones del texto para imaginar la escena de la música de Hua Luo y comparta la alegría de la infancia con el autor.
(5) Ejercicio 3
La organización de este ejercicio de capacitación tiene como objetivo guiar a los estudiantes a dominar el formato de escritura de cartas, presentar su ciudad natal y expresar sus sentimientos a través de la correspondencia con amigos. amor por la ciudad natal. Debemos guiar a los estudiantes para que profundicen en la vida, observen con los ojos y sientan el encanto único de su ciudad natal con el corazón. Este proceso no es solo un proceso de observación, sino también un proceso de selección y concepción de materiales, y también es un proceso de actividad emocional de los estudiantes. En este proceso, las emociones de la tarea de los estudiantes se fueron calentando gradualmente a medida que avanzaba la actividad, hasta que expresaron todas sus emociones por escrito.
(6), Ejercicio 3
El ejercicio 3 se centra en la comunicación oral, la lectura y la recitación.
Después de leer, permita que los estudiantes lean las palabras correctamente. Si no saben o no entienden las palabras, pueden buscarlas en el diccionario. Deje que los estudiantes hablen sobre el significado de palabras relacionadas con la vida. Sobre la base de la comprensión general de las palabras de los estudiantes, se inspira a los estudiantes a comprender la conexión, las similitudes y las diferencias en los significados de dos palabras en cada grupo, hasta que los estudiantes puedan leer el ritmo y el encanto, y finalmente memorizarlo, pero los estudiantes no. necesario memorizarlo.