Cómo utilizar el lenguaje corporal en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria

El lenguaje corporal es una expresión de las emociones humanas. Todo el lenguaje corporal utilizado por los estudiantes consciente o inconscientemente durante el proceso de aprendizaje es un reflejo de la psicología y la personalidad del aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, muchos niños que acaban de aprender a contar no pueden evitar estirar los dedos para contar la composición de números y realizar cálculos sencillos. Este tipo de lenguaje corporal ayuda a los estudiantes a comprender los números abstractos en las primeras etapas del aprendizaje y también está en consonancia con las características de los estilos de pensamiento de los estudiantes. Es un proceso de transición del pensamiento con imágenes al pensamiento abstracto. Sin embargo, a medida que cambia el contenido del aprendizaje, una vez que este tipo de lenguaje corporal forme la memoria motora, tendrá un impacto negativo en el aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, creo que varios lenguajes corporales que aparecen en el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes también tendrán un cierto impacto en el aprendizaje de los estudiantes, lo cual tiene valor de investigación.

Definición del tema:

El lenguaje corporal se refiere a diversos movimientos del cuerpo, reemplazando así los libros de lenguaje para lograr el propósito de expresión y comunicación. En términos generales, el lenguaje corporal incluye las expresiones faciales mencionadas anteriormente. El lenguaje corporal en sentido estricto sólo incluye el significado expresado por el cuerpo y las extremidades.

Objetivos de la investigación:

Estudiar la teoría del lenguaje corporal y la memoria de acción observando y comprendiendo el tiempo, el método, el contenido y otras características del uso del lenguaje corporal por parte de los estudiantes en el proceso. de aprender matemáticas. Guíe a los estudiantes para que utilicen el lenguaje corporal de manera oportuna y adecuada en el aprendizaje de matemáticas para reducir el impacto negativo del lenguaje corporal en el aprendizaje de los estudiantes, ayude a los estudiantes a comprender profundamente los conceptos matemáticos, recuerden firmemente el conocimiento matemático, experimenten la diversión del aprendizaje de matemáticas y generen interés. en el aprendizaje.

Proceso de investigación:

El período de investigación es de abril de 2006 a abril de 2007. El cronograma específico es el siguiente:

1 de abril de 2006-agosto de 2006 2018: Organizar información relevante para la solicitud del proyecto, establecer el proyecto, los métodos de investigación y el contenido principal de la investigación, y construir un marco de investigación.

2.Septiembre-Junio ​​2006 5438 Febrero 2006: Realizar trabajos de investigación de acuerdo al plan del proyecto y alcanzar objetivos preliminares. En esta etapa se forma un marco teórico preliminar principalmente a través de cursos de investigación, evaluaciones en el aula, teorías del aprendizaje y otros medios.

3.65438 Octubre de 2007-abril de 2007: investigación confirmatoria adicional, resumen de resultados y recopilación de datos.

Principales métodos de investigación:

El método de investigación de este tema es principalmente el método de investigación acción y, al mismo tiempo, se combina con varios métodos como la investigación bibliográfica, la investigación y la comparación. e inducción según sea necesario.

Resultados esperados:

1. Completar el informe de investigación.

2. Informar los resultados teóricos en forma de artículos profesionales o narrativas educativas.

3. Informar la consecución de objetivos prácticos a través de planes de curso, pruebas y cuestionarios.