Informe resumido del trabajo de capacitación y compensación
A través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se movilizan en gran medida. No importa si eres un buen estudiante o un mal estudiante, ahora puedes aclarar tus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ti mismo. Aquí tienes un resumen de la situación del entrenamiento y el maquillaje, ¡espero que te sea útil!
Informe resumido sobre el trabajo de recuperación de lagunas en la formación intensiva en la Escuela Primaria Central del 1er piso. Este semestre se centró en cubrir las lagunas mediante la formación intensiva, analizó la situación específica de los estudiantes, aclaró. los objetivos de compensar las deficiencias mediante la formación intensiva y formuló medidas para compensar las deficiencias mediante la formación intensiva. Desde el inicio del semestre, puedo implementar gradualmente el contenido de "capacitar a los estudiantes para compensar las brechas" de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.
1. Información básica
Hay 46 estudiantes en mi clase.
Hay 8 estudiantes con dificultades de aprendizaje, a saber, Li Jie, Lin Mao, Sun Baifu, Wang Qianfei y Lu. Sus hábitos de estudio y comportamiento son deficientes.
2. Estudiantes destacados: Zhang Panpan, Zhang Ningning, Cheng Jintao, Yuan Huahua, Wang Guanrong, Ma Nan, Liu Heng, Zhang Ye, etc.
2. Principales medidas:
1. Tutorías extraescolares y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Tome medidas "uno a uno" con un estudiante excelente y un estudiante pobre.
3. Pedir a los estudiantes superdotados que presenten su experiencia de aprendizaje y a los estudiantes pobres que aprendan.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
5. Hacer más y practicar más para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres, alentarlos a seguir avanzando, dar ejemplo entre los estudiantes sobresalientes, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje.
Y una sensación de éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico. 8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones promedio y mantener la estabilidad y mejora de sus calificaciones. 9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres. 3. Las organizaciones docentes con actividad docente en esta materia incluyen:
1.
2. Acumulación de pares de antónimos.
3. Colección y acumulación de modismos y refranes.
4. Concurso de recitación de poesía antigua.
4. Mis intentos efectivos son:
1. Los de corta duración son:
Reuniones de cuentos con fábulas como tema.
2. A medio plazo, se deben combinar el contenido de los libros de texto y la práctica práctica. Por ejemplo, necesitamos aprender educación sobre la gratitud. Dejaré que los estudiantes hagan su propio trabajo y se vayan a casa a hacer las tareas domésticas para sus padres lo mejor que puedan. De esta manera, podrán apreciar el arduo trabajo de sus padres y estar agradecidos desde la infancia.
3. A la larga, están: recitar y acumular poemas antiguos y buenas palabras y frases. Acumular modismos, refranes, buenas palabras y frases dentro y fuera de clase.
Las características de mi trabajo son: conceptos de enseñanza avanzados, estilo de enseñanza animado, métodos de enseñanza flexibles, actitud de enseñanza rigurosa. Estoy dispuesto a permitir que cada estudiante experimente la diversión de aprender chino.
Dedicamos mucho tiempo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, pero con poco éxito. En mi futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes y el alivio de la pobreza. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, bases de aprendizaje deficientes, etc., me gustaría analizar problemas específicos y brindarles orientación diferente. Pensar más, encontrar más caminos y hacer grandes esfuerzos para que la enseñanza sea más sólida y eficaz.
Informe resumido sobre la formación de alumnos destacados. Como dice el refrán, "Un grano de trigo, una persona, una costura". Debido a la influencia de muchos factores innatos y las limitaciones de los factores adquiridos, existen muchas diferencias entre los estudiantes, como el nivel de inteligencia, la capacidad y la capacidad de interacción social. . Todos los estudiantes tienen sus propias fortalezas y debilidades en varios aspectos. Este fenómeno también existe en el aprendizaje, por lo que nuestros profesores deben ayudar a los estudiantes destacados y a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a superar las dificultades y ponerse al día.
1. Ideología rectora
No discriminar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolerar a los estudiantes sobresalientes y tratarlos con igualdad. Desarrollar planes de estudio basados en la situación real de los estudiantes de primer nivel.
Por ejemplo, a los estudiantes destacados se les pueden dar algunas preguntas difíciles para practicar, mientras que los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden practicar y explicar las preguntas correspondientes según su propio nivel, logrando así el propósito de un progreso gradual. Implementar un excelente plan de formación para descubrir y formar a un grupo de estudiantes chinos de primer nivel y aprovechar su potencial. A partir del cultivo de la habilidad china, el objetivo principal es cultivar buenos hábitos de estudio en lectura y escritura, formando así una base sólida y habilidades de alfabetización, y ayudar a los maestros a mejorar la alfabetización china y el desempeño en chino de toda la clase en actividades secundarias. El objetivo principal de los estudiantes con dificultades de aprendizaje es dominar y aplicar los conocimientos de los libros de texto. Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, consolidar y mejorar aún más el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria técnica, ayudar a los estudiantes pobres a lograr un progreso adecuado y permitir que los estudiantes pobres mejoren gradualmente su rendimiento académico con la ayuda de profesores y estudiantes superdotados. cultivar mejores hábitos de estudio y formar habilidades lingüísticas básicas.
2. Objetos de formación:
Basados en el proceso de aprendizaje y la situación del alumno.
3. Medidas principales:
1. Preparar cuidadosamente cada plan de lección para cultivar estudiantes sobresalientes y esforzarse por educar y entretener en el proceso de aprendizaje.
2. Fortalecer la comunicación, comprender a las familias de los estudiantes potenciales, a los estudiantes destacados y las condiciones específicas de aprendizaje, y tratar de eliminar las dificultades encontradas en el aprendizaje.
3. Realizar visitas domiciliarias, conocer oportunamente la situación familiar de los estudiantes, comunicarse y escuchar sugerencias.
4. Intercambiar ideas y resolver eficazmente las dificultades de aprendizaje de los potenciales alumnos.
5. Insistir en colaborar en el trabajo de buceo, al menos una vez por semana.
6. Organizar diferentes tareas según las diferencias individuales de los estudiantes.
7. Tome medidas "uno a uno" para un estudiante superdotado y un estudiante pobre.
8. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
9. Utilizar un mecanismo de incentivos para reconocer el progreso de los estudiantes pobres, animarlos a seguir progresando, dar ejemplo entre los estudiantes destacados y brindarles oportunidades para mostrar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.
10. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.
El tiempo de aprendizaje es para dar tutoría a estudiantes destacados todos los martes por la tarde y para dar tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje los miércoles. El trabajo de los estudiantes debe revisarse y evaluarse con prontitud. De vez en cuando, se realizan pequeños cuestionarios sobre el contenido aprendido y se realizan pruebas aleatorias sobre el contenido aprendido.
Informe resumido del trabajo de compensación de brechas en la formación intensiva 3. Este semestre me enfoqué en compensar las brechas a través de la formación intensiva, analicé la situación específica de los estudiantes, aclaré los objetivos de la compensación de brechas mediante una formación intensiva, y se formularon medidas para colmar las lagunas mediante una formación intensiva. Desde el inicio del semestre, puedo implementar gradualmente el contenido de "capacitar a los estudiantes para compensar las brechas" de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.
1. Información básica
Hay 29 estudiantes en mi clase.
Hay (8) estudiantes con dificultades de aprendizaje: Li Yi, Han y Zheng Tianyi. Los hábitos de estudio y de comportamiento de estos cinco estudiantes son muy pobres.
2. Estudiantes destacados: Hou Weimin, Zhang Xin, Xu Mengge, Feng Yu, etc.
2. Principales medidas:
l. Tutorías extraescolares y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Tome medidas "uno a uno" para un estudiante superdotado y un estudiante pobre.
3. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
5. Implementar medidas para que los estudiantes pobres hagan más y practiquen más. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para reconocer el progreso de los estudiantes pobres, alentarlos a seguir progresando, dar ejemplo entre los estudiantes sobresalientes y brindarles oportunidades para mostrar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones medias y mantener la estabilidad y mejora de sus calificaciones.
9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.
3. Las organizaciones docentes con actividad docente en esta materia incluyen:
1.
2. Acumulación de pares de antónimos.
3. Colección y acumulación de modismos y refranes.
4. Concurso de recitación de poesía antigua.
Cuatro intentos efectivos son:
1. Las actividades a corto plazo incluyen: reuniones de cuentos con fábulas como tema.
2. A medio plazo, se deben combinar los contenidos de los libros de texto y la práctica práctica. Por ejemplo, necesitamos aprender educación sobre la gratitud. Dejaré que los estudiantes hagan su propio trabajo y se vayan a casa a hacer las tareas domésticas para sus padres lo mejor que puedan. De esta manera, podrán apreciar el arduo trabajo de sus padres y estar agradecidos desde la infancia.
3. A la larga, están: recitar y acumular poemas antiguos y buenas palabras y frases.
Acumula modismos, refranes, buenas palabras y frases dentro y fuera de clase.
5. Las características de mi trabajo son:
Estoy dispuesto a utilizar conceptos de enseñanza avanzados, un estilo de enseñanza animado, métodos de enseñanza flexibles y una actitud de enseñanza rigurosa para que todos sean estudiantes. el placer de aprender chino.
Dedicamos mucho tiempo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, pero con poco éxito. En el futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes y el alivio de la pobreza. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, bases de aprendizaje deficientes, etc., me gustaría analizar problemas específicos y brindarles orientación diferente. Pensar más, encontrar más caminos y hacer grandes esfuerzos para que la enseñanza sea más sólida y eficaz.
Informe resumido sobre la capacitación de estudiantes para compensar la brecha 4 Este semestre, trabajé como profesora de matemáticas de quinto grado. Hice un análisis detallado de las situaciones específicas de los estudiantes, aclaré los objetivos de capacitar a los estudiantes para compensar las brechas y formulé un plan para capacitar a los estudiantes para compensar las brechas.
1. Información básica
Doy clases a 15 alumnos de quinto grado.
1. Hay tres estudiantes con dificultades de aprendizaje. Son Li Baichuan, Feng y Wu. Entre ellos, Li Baichuan y Feng se caracterizan por su lentitud y mala base.
2. Los mejores estudiantes son: Fu, Yan Zhiwei.
En segundo lugar, tomar medidas para mejorar el rendimiento
1. En el aula, crear oportunidades para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje aprendan sus conocimientos de manera oportuna durante el proceso de respuesta a las preguntas. enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y recetar el medicamento adecuado.
2. Alentar y elogiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y reconocer y elogiar rápidamente su progreso. Y anímelos a seguir progresando, estimule su entusiasmo y sentido de logro, mejore su confianza en sí mismos y aumente su interés por aprender matemáticas.
3. La creación de situaciones en el aula debe ser vívida y se deben crear oportunidades para los estudiantes de diferentes niveles a través de diversas actividades. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no sólo deben tener la oportunidad de responder preguntas, sino que también deben intentar utilizar los métodos de pensamiento de los mejores estudiantes, es decir, los métodos de pensamiento de los estudiantes. No fuerces mi pensamiento en los estudiantes, dales espacio para pensar.
4. Realizar las mismas acciones para ayudar a un estudiante superdotado que a un estudiante con dificultades de aprendizaje.
5. Realizar ejercicios básicos para estudiantes con dificultades de aprendizaje y aumentar adecuadamente la dificultad de los tipos de preguntas y el entrenamiento del pensamiento divergente para estudiantes destacados.
6. Tener más contacto y comunicación con los niños, y utilizar métodos como la conversación y la observación para comprender la situación básica de cada niño.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, brindar orientación correcta, fortalecer el cultivo de hábitos de estudio, cultivar buenos hábitos de comportamiento y estandarizar los pasos para hacer las preguntas, aclarar los métodos de realización. las preguntas y establecer objetivos de aprendizaje.
8. Pregunte a los padres sobre las actitudes y hábitos de aprendizaje anteriores de sus hijos y descubra el progreso y las deficiencias de sus hijos mediante la comparación.
En tercer lugar, optimización y complementación de la implementación
1. Después de casi un semestre de implementación, el estilo de estudio en la clase ha mejorado enormemente y la tarea básicamente se puede completar.
2. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje también se sienten motivados para responder preguntas en clase.
3. Feng ha hecho un gran progreso, de 6 puntos en el examen final a 65 puntos ahora. Li Baichuan también hizo un gran progreso y anotó 63 puntos. Creo que a través del trabajo duro, nuestra clase mejorará cada vez más.
Ayudar a estudiantes con dificultades de aprendizaje requiere mucho esfuerzo. Aunque he tenido poco éxito dando clases particulares a estudiantes con dificultades de aprendizaje, ¡siempre creo que cada niño es excelente! En el futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes para compensar a los estudiantes deficientes, no sólo cultivando sus "puntajes altos" sino también cultivando sus "altas habilidades" para que realmente puedan convertirse en "líderes". . Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos inadecuados, objetivos poco claros, bases de aprendizaje deficientes, etc., analizaré problemas específicos y enseñaré a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Finalmente, continuaré cuidando a cada niño, ¡les dejaré estudiar mucho, trabajar duro y progresar más!
La quinta parte del informe resumen del trabajo sobre cómo cultivar estudiantes excelentes y compensar a los estudiantes pobres, la llamada enseñanza jerárquica y clasificada, es tratar a los estudiantes de manera diferente en diversas actividades docentes según sus niveles de aprendizaje y Hábitos de estudio para satisfacer las necesidades de diferentes herramientas de enseñanza, satisfacer las necesidades individuales de todos los estudiantes y promover el crecimiento coordinado y saludable de todos los estudiantes. Es un medio para permitir que los estudiantes con diferentes inteligencias y diferentes naturalezas crezcan paso a paso en todos los aspectos, desde un pequeño éxito hasta un gran éxito, desde un éxito hasta múltiples éxitos y desde el éxito individual hasta el éxito general. En la práctica de implementar la enseñanza jerárquica y clasificada, mis métodos específicos son los siguientes:
Una revisión de la implementación de la enseñanza jerárquica y clasificada en las escuelas primarias
La llamada enseñanza jerárquica y clasificada La enseñanza clasificada significa tratar a los estudiantes de manera diferente y de acuerdo con sus necesidades. Se enseñan diferentes niveles de aprendizaje y hábitos de aprendizaje para satisfacer las necesidades personalizadas de diferentes herramientas de enseñanza y promover el crecimiento coordinado y saludable de todos los estudiantes. Es un medio para permitir que los estudiantes con diferentes inteligencias y diferentes naturalezas crezcan paso a paso en todos los aspectos, desde un pequeño éxito hasta un gran éxito, desde un éxito hasta múltiples éxitos y desde el éxito individual hasta el éxito general. En la práctica de implementar la enseñanza jerárquica y clasificada, mis métodos específicos son los siguientes:
1 Según los puntajes de matemáticas de los estudiantes de nuestra clase, los estudiantes se dividen en tres niveles: A, B,. y C. Diferentes grupos están aprendiendo. Se aceptan diferentes estándares en términos de progreso, dificultad de la clase, requisitos de evaluación, etc.
Y realizar gestión estática de situaciones de agrupación. Si los estudiantes del Grupo C alcanzan el nivel de los estudiantes del Grupo B, podrán ingresar al grupo anterior. Por otro lado, si el desempeño de un estudiante se desarrolla rápidamente, es probable que pase al siguiente grupo.
2. Además, hay algunos pasos detallados para demostrar la enseñanza por niveles:
En las tutorías extraescolares, se implementa un "sistema de tutoría" para los mejores estudiantes y un "tutorial". sistema" se implementa para los "bajo rendimiento". Sistema de consulta". Si se encuentran deficiencias, tomaremos diferentes medidas de manera específica, tales como: si no se puede simplificar, fortalecer la simplificación si hay problemas con la aplicación de fórmulas matemáticas, fortalecer la comprensión y aplicación de los diferentes tipos de preguntas; aceptar diferentes métodos.
Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, fortalecer y mejorar aún más el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria, apoyar a los estudiantes pobres para que logren un progreso apropiado, de modo que los estudiantes pobres puedan mejorar gradualmente su rendimiento académico bajo el La orientación de los profesores y el apoyo de los estudiantes superdotados, y cultivar mejores estudiantes, constituyen la capacidad básica del idioma chino. Es necesario implementar el plan para cultivar a los mejores estudiantes, aprovechar la fuente de los estudiantes, cultivar un grupo de mejores estudiantes en chino y explorar su potencial, a partir del cultivo de las habilidades chinas, deben aprender las costumbres con una buena capacitación. para formar una base más sólida y habilidades de lectura y escritura, y ayudar a los maestros a organizar cursos menores para mejorar la alfabetización china y el desempeño en chino de toda la clase.