Cómo llevar a cabo la educación moral en la enseñanza de la historia en la escuela secundaria básica

La historia es una materia básica en las escuelas secundarias y existe una gran cantidad de contenidos de educación moral en los materiales históricos. Los profesores conceden gran importancia a la penetración de la educación moral en la enseñanza de la historia, que no sólo puede enriquecer el conocimiento histórico de los estudiantes, sino también inspirarlos.

Cultivo de la mente de los estudiantes, cultivo de los sentimientos de los estudiantes, cultivo del patriotismo de los estudiantes y ayuda a los estudiantes a formarse una visión correcta de la historia. En vista de la importancia de la educación moral en la enseñanza de la historia, como profesor de historia de secundaria debemos tomarla en serio.

Estudie el programa de estudios de historia y los libros de texto de historia, explore en profundidad las ideas de educación moral contenidas en los libros de texto y descubra los métodos de educación moral en la enseñanza de la historia. En el proceso de enseñanza, la educación moral se infiltra en los estudiantes de acuerdo con el contenido de la enseñanza, a fin de promover el desarrollo integral de los estudiantes y avanzar en el proceso de una educación de calidad.

Los jóvenes son la fuerza principal en la construcción futura de la patria, y sus diversas cualidades determinan la dirección futura del desarrollo de la patria. Por lo tanto, los profesores no pueden centrarse sólo en mejorar los niveles de conocimiento de los estudiantes en la enseñanza, sino ignorar la educación de la calidad ideológica de los estudiantes.

Los profesores deben prestar atención a todos los aspectos de la educación de los estudiantes y mejorar sus habilidades. Como profesor de historia de escuela secundaria, vale la pena explorar y mejorar cómo brindar educación moral a los estudiantes en la enseñanza de historia.

Pregunta. El autor tiene experiencia personal en la práctica de la enseñanza de historia en la escuela secundaria durante muchos años. Basándome en mi propia práctica docente, compartiré mis puntos de vista sobre la penetración de la educación moral en la enseñanza de la historia.

1. La importancia de la educación moral en la enseñanza de la historia en secundaria

Muchos estudiantes y padres prestan ahora más atención al rendimiento académico y menos a la educación ideológica y de calidad. Además, la mayoría de las familias actuales son familias con un solo hijo y los niños son mimados en casa. En muchos aspectos

Muchos estudiantes son egocéntricos, hacen todo desde su propia perspectiva, no están dispuestos a soportar las dificultades, no respetan a los maestros, a menudo pelean y pelean y no tienen sentido de responsabilidad social. Se puede ver que la educación moderna tiene razón

La educación moral de los adolescentes no ha recibido suficiente atención y la educación moral de los adolescentes todavía es relativamente débil. La educación moral de los adolescentes debería figurar en el orden del día importante. Los profesores de historia deberían tomar la enseñanza de la historia como un punto de inflexión y aprovecharla.

Utilizar las ventajas de los libros de texto de historia para proporcionar educación moral a los estudiantes. A través del estudio de la historia, los estudiantes pueden comprender la historia de nuestro país, ser influenciados por ella, mejorar su alfabetización histórica, heredar las excelentes virtudes de nuestro país y formarse un concepto correcto del honor, la desgracia y el patriotismo.

2. La situación actual de la educación moral en la enseñanza de la historia en la escuela secundaria

Bajo la presión del examen de ingreso a la universidad, muchos profesores, padres y estudiantes todavía valoran las calificaciones. Al evaluar a los estudiantes, todavía se utiliza un único método de evaluación: las puntuaciones de las pruebas y no se presta suficiente atención a la educación moral. Esto no sólo impide que la enseñanza de la historia desempeñe el papel que le corresponde, sino que también va en detrimento del desarrollo de los estudiantes y de la sociedad.

1. En la enseñanza de la historia, todavía prestamos atención a los logros históricos de los estudiantes, pero no nos damos cuenta del papel de la educación moral. Con la implementación de nuevos estándares curriculares, se han planteado nuevos requisitos para la enseñanza de la historia. En la enseñanza de la historia, no sólo necesitamos enseñar a los estudiantes conocimientos históricos, sino también permitirles que formen actitudes emocionales correctas. Sin embargo, en la enseñanza real, las fracciones siguen desempeñando un papel importante en la enseñanza de la historia. Toda la enseñanza es para el examen de ingreso a la universidad. Mientras los estudiantes obtengan buenas calificaciones, los demás

no se verán afectados de ninguna manera. Al enseñar, los profesores solo enseñan a los estudiantes conocimientos históricos y les permiten memorizar mecánicamente puntos de conocimiento histórico para lograr buenos resultados. En este modelo de enseñanza se ignora la educación moral de los estudiantes.

Ver no favorece la formación de una personalidad saludable en los estudiantes, el cultivo de sus habilidades de aprendizaje independiente y de investigación cooperativa y el desarrollo del pensamiento innovador de los estudiantes.

2. En la enseñanza de historia, el estándar para que los profesores evalúen a los estudiantes siguen siendo sus calificaciones. Los estudiantes con buenas calificaciones son los mejores estudiantes y los estudiantes con malas calificaciones son malos estudiantes. Este método único de evaluación ignora las excelentes cualidades de los estudiantes en otros aspectos. Si los estudiantes no pueden ser evaluados correctamente, su desarrollo saludable se verá inevitablemente afectado. Esto es contrario a la visión docente defendida por la educación moderna.

En tercer lugar, cómo proporcionar educación moral a los estudiantes de enseñanza de historia en la escuela secundaria.

La educación moral tiene un significado positivo para el desarrollo de los estudiantes.

Hoy en día, con la vigorosa promoción de una educación de calidad, la gente presta cada vez más atención al desarrollo integral de los estudiantes y la educación moral también ha adquirido una posición importante. Por lo tanto, en la enseñanza de la historia, los profesores deben hacer un buen uso de los libros de texto de historia y brindar educación moral a los estudiantes.

1. Los profesores deben realizar un estudio en profundidad de los libros de texto de historia y explorar el contenido de educación moral. En el estudio de la historia de la escuela secundaria, hay tanto historia china como historia extranjera; El aprendizaje de la historia es rico en inclusión.

El contenido es rico. Los profesores deben estudiar los libros de texto históricos en profundidad antes de la clase, buscar materiales que sean de importancia educativa para la calidad de los estudiantes y llevar a cabo una educación moral para los estudiantes basada en problemas prácticos. Por ejemplo, cuando se estudia historia antigua, el profesor puede dejarles aprenderla.

Formas de vida "No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti" "Gobierna el país con virtud" "Gobierna el país con virtud"

Todos son responsables para el ascenso y la caída del mundo. Al estudiar la historia moderna de China, los profesores pueden educar a los estudiantes sobre el patriotismo para que puedan desarrollar un sentido de honor y deshonra nacional. Los profesores también pueden insertar algunas anécdotas históricas en la enseñanza de la historia.

Presente algunos personajes históricos famosos para atraer la atención de los estudiantes, estimular su interés en aprender y animarlos.

2. En la enseñanza de la historia, los profesores deben proporcionar educación moral a los estudiantes a través de diversos canales. La educación moral es un aspecto importante de la educación actual. Los profesores deben prestar atención a la educación moral en la enseñanza de la historia.

Se pretende adoptar una variedad de formas educativas para lograr verdaderamente el propósito de la educación. Por ejemplo, al aprender sobre la Guerra del Opio y la Revolución de 1911, los profesores pueden organizar a los estudiantes para que vean videos relevantes para infectarlos. Los profesores

también deberían hacer un buen uso de los libros, Internet y otros recursos para permitir a los estudiantes encontrar información relevante, enriquecer sus conocimientos y cultivar sus sentimientos. Los profesores también deben hacer un buen uso de los recursos educativos históricos locales pertinentes para sacar a los estudiantes del aula y llevarlos a la práctica.

Visita atentamente, inspírate en sentimientos personales y modera tu voluntad.

3. Los profesores deberían utilizar métodos de evaluación diversificados en la enseñanza de la historia. La enseñanza moderna aboga por una educación de calidad y requiere atención al desarrollo integral de los estudiantes. Por tanto, los profesores también deben adoptar una actitud diversa a la hora de evaluar a los estudiantes.

Mecanismo de evaluación, considera de manera integral varios factores para formular estándares de evaluación prácticos. Los profesores deberían cambiar el método simple de evaluación basado en el desempeño del pasado, establecer diferentes estándares de evaluación para los estudiantes en diferentes niveles y prestar atención al aprendizaje de los estudiantes.

La capacidad de aprendizaje, la calidad ideológica, la actitud emocional y otros aspectos se desarrollan simultáneamente. Permita que cada estudiante haga un progreso continuo basado en la historia original y sea afirmado y alentado.

Las escuelas son el principal campo de batalla de la educación, y la educación escolar debe ser una educación integral. Al impartir conocimientos culturales a los estudiantes, no se puede ignorar la educación moral. Los profesores de historia de la escuela secundaria deben aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza de sus materias, infiltrar la educación moral en la enseñanza de la historia y guiar a los estudiantes para que desarrollen cualidades ideológicas positivas. Sólo así podremos cultivar un gran número de talentos cualificados para la sociedad.

Los anteriores son trabajos académicos en esta área. Espero poder ayudarte de nuevo. Si necesitas más información puedes ir a mi web.