Resumen final del segundo volumen del idioma chino de cuarto grado.
Resumen final de lengua china en el segundo volumen de cuarto grado (1)
El tiempo vuela y se acaba un semestre de educación y labor docente. Mirando retrospectivamente el trabajo de enseñanza de chino este semestre, fue muy intenso y gratificante. ¿Soy elegible? ¿Orientado a las personas? Me dediqué de todo corazón a la enseñanza, seguí la ideología rectora de los nuevos estándares curriculares, los implementé concienzudamente, presté especial atención al trabajo docente regular y completé con éxito las tareas docentes. Ahora resumiré mi trabajo docente durante un semestre de la siguiente manera.
El primero es fortalecer y mejorar el trabajo de preparación de lecciones.
Al inicio del año escolar, formulé un plan de enseñanza práctica basado en el plan de enseñanza y combinado con la situación real de nuestra clase. Cada vez que preparamos lecciones, debemos estudiar materiales didácticos basados en el concepto orientado al estudiante, compartir recursos con Internet, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir las tareas y exigir calidad en la enseñanza en el aula. Mejorar continuamente los métodos de enseñanza, mejorar el propio nivel de enseñanza y estudiar medidas que sean consistentes con la enseñanza real de este grado y clase.
En segundo lugar, haga un buen trabajo en el trabajo diario
Primero, prepare lecciones electrónicamente sobre la base de la preparación personal de las lecciones, estudie los objetivos de enseñanza, enseñe los puntos clave, las dificultades y los puntos clave. explorar métodos de enseñanza y hacer que la enseñanza y la investigación El ambiente sea rico y armonioso. Este semestre participé activamente en la enseñanza y la investigación de chino en cada escuela. Escuche atentamente en todo momento, tome notas, adquiera buenas experiencias docentes e implemente el espíritu de reforma docente en el aula. Durante las actividades docentes escolares de una semana de duración, se implementó el modelo de actividad docente e investigadora a nivel escolar y se realizaron actividades de anticipación, expresión oral, escucha, evaluación y pensamiento. Es en este ambiente fuerte y armonioso de enseñanza e investigación donde se llevan a cabo en pleno apogeo diversas actividades de enseñanza e investigación y las tareas docentes se completan con éxito.
En segundo lugar, céntrese en mejorar sus calificaciones, hacer un buen trabajo para compensar las brechas y ayudarlos a dominar los conocimientos chinos más básicos. Xu Yuan y Jin Xiaonan, estudiantes con dificultades de aprendizaje, nunca se dan por vencidos. No sólo cumplen requisitos estrictos, sino que también hacen hincapié en el método. Organice una cierta cantidad de tiempo cada semana para fortalecer la capacitación en lectura de los estudiantes o memorizar palabras para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje las interpreten en el panel frontal. Durante la pausa del almuerzo, revisaron las preguntas de sus tareas y tuvieron una sesión de revisión cara a cara. Zhao Peiting, Jin Xiaonan y otros estudiantes tienen una base deficiente. Les prescribo el medicamento adecuado para ayudarlos a aumentar su interés en aprender chino y cultivar sus buenos hábitos de estudio. Durante la inspección de calidad, las puntuaciones de estos estudiantes mejoraron en diversos grados.
En tercer lugar, ya sea un examen parcial, final o un examen de unidad, haga un buen trabajo calificando y analizando los exámenes en todo momento y descubra los puntos débiles de la enseñanza para que pueda compensarlos en la práctica docente.
En cuarto lugar, en la enseñanza, estimulo plenamente su entusiasmo por leer poesía antigua basada en las condiciones reales de los estudiantes de nuestra clase. Persista leyendo hermosos poemas antiguos con los estudiantes todas las mañanas para estimular su interés en recitar poemas antiguos.
En quinto lugar, con los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes, debemos fortalecer el cultivo de las habilidades básicas de los estudiantes.
En la enseñanza, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los profesores, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y adoptar un método de aprendizaje por investigación independiente y cooperativo, de modo que cada estudiante se convierta en el sujeto de la enseñanza por investigación. Preste atención al desarrollo de las habilidades de los estudiantes, fortalezca la curiosidad, inspire a los estudiantes a atreverse a imaginar y cuestionar, anime a los estudiantes a pensar más y más y esfuércese por desarrollar la profundidad y amplitud del pensamiento de los estudiantes.
3. Principales problemas
En la enseñanza también hay algunos factores negativos, como: el entusiasmo de los estudiantes no ha mejorado, algunos estudiantes no han participado en las preguntas que a veces se hacen en clase. y su capacidad para pensar de forma independiente no ha mejorado. Es pobre; el método de enseñanza no es bueno, pero es necesario estimular el interés de los estudiantes en muchos aspectos, introducir temas innovadores y fortalecer el cultivo de la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes. En el futuro, dedicaré más tiempo a crear material didáctico y buscaré nuevas ideas y métodos de enseñanza.
En resumen, un buen profesor debería dedicar más tiempo a estudiar materiales didácticos, pasar más tiempo con los niños y explorar métodos de aprendizaje. La mejor manera de aprender es integrar verdaderamente a los maestros y a los niños. ¡Deje que los niños sientan la alegría de aprender, conozcan el significado del aprendizaje y, naturalmente, trabajen duro para alcanzar sus metas después de establecer grandes ambiciones!
IV. La dirección y la intención de los esfuerzos futuros:
Primero, fortalecer aún más el estudio teórico, promover aún más la reforma curricular y continuar explorando, reflexionando y resumiendo en la práctica.
En segundo lugar, aclarar aún más la posición central de la enseñanza de la lectura, consolidar los conocimientos básicos y mejorar los medios de la tecnología de la información moderna al servicio de la enseñanza.
En tercer lugar, preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje, especialmente a la orientación de los métodos de escritura.
En futuras actividades de enseñanza e investigación, se guiará a los profesores para que se centren en cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes a través de la investigación de materias y una orientación especial.
? ¿Un trabajo duro, una cosecha? . Un buen profesor debería dedicar más tiempo a estudiar materiales didácticos, pasar más tiempo en contacto con los niños y explorar métodos. En el trabajo futuro, trabaje duro para deshacerse de las deficiencias, integrarse verdaderamente con los niños, aprender juntos, dejar que los niños sientan la alegría de aprender, conocer el significado del aprendizaje, establecer aspiraciones elevadas y esforzarse por lograr sus metas.
Resumen final de lengua china en el segundo volumen de cuarto grado (2)
El trabajo de este semestre está llegando a su fin. Para resumir la experiencia y las lecciones aprendidas del trabajo docente de este semestre y mejorar mi nivel de enseñanza, aquí haré una revisión y explicación integral y sistemática del trabajo docente de chino de este semestre:
Primero, compañero de clase .
Este semestre me convertí en profesora de chino de cuarto grado. Hay ***37 estudiantes en esta clase. Después de un año de contacto, me familiaricé con los estudiantes. Algunos estudiantes tienen una excelente base de idioma chino, pero también hay muchos estudiantes que tienen una base de aprendizaje deficiente y malos hábitos de estudio. Por lo tanto, el nivel general de aprendizaje del chino no es alto y los resultados no son lo suficientemente estables.
Las principales deficiencias son:
1. Hay alrededor de diez estudiantes que no dominan el Pinyin chino y no pueden transmitir una gran cantidad de palabras nuevas.
2. La capacidad de lectura generalmente no es alta. ¿Existe la lectura? ¿Cantar y leer? ,?¿Dibujar? Fenómeno.
3. Algunos chicos, como Liang Yong, Xie Bin, Chang Lu, etc. , la escritura es descuidada y el formato de trabajo irregular.
4. Hay algunos ejemplos de procrastinación, como Wu Dazhen, Yang Xuan y Yang Yingying.
2. Trabajo específico (medidas)
(1) Formular un plan docente.
A partir de las exigencias del plan de estudios, las características de los libros de texto y la situación real de los alumnos, se formula un plan de enseñanza integral y sistemático antes del inicio del curso escolar. El plan de enseñanza se basa en el horario unificado de la escuela y establece razonablemente el progreso de la enseñanza con base en el enfoque de capacitación de este libro de texto, y se estipula el objetivo general de enseñanza: cultivar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes y desarrollar una mayor capacidad de expresión del lenguaje. Aprenda a comprender ideas de resúmenes de contenido y a distinguir artículos primarios y secundarios. Capaz de escuchar, hablar, escribir y leer.
Para diferentes textos, se aclaran los puntos clave y las dificultades. El plan de enseñanza permite que la enseñanza del chino a lo largo del semestre se lleve a cabo de manera decidida, planificada y dirigida según arreglos predeterminados.
(2) Diseñar y utilizar diferentes métodos de enseñanza según las diferentes clases.
Organiza diferentes métodos de enseñanza según los diferentes tipos de texto y los niveles de conocimiento reales de los estudiantes.
(3) Estandarizar los hábitos de estudio de los estudiantes.
El cultivo de hábitos de estudio correctos favorece la implementación de la enseñanza y es más propicio para el aprendizaje de los estudiantes. Los hábitos de estudio clave incluyen los siguientes aspectos:
1. Vista previa antes de clase y revisión después de clase. Todos los días después de la escuela, asignamos tareas de vista previa específicas para el aprendizaje y enseñamos a los estudiantes cómo realizar una vista previa de manera oportuna. Después de terminar la nueva clase, es hora de repasar. La supervisión se lleva a cabo mediante la inspección de los líderes del grupo y el muestreo de docentes. Después de un período de tiempo, los estudiantes saben cómo obtener una vista previa y revisar conscientemente.
2. Métodos de enseñanza correctos. ? ¿Hablar cuando sea necesario hablar, escuchar cuando sea necesario escuchar y escribir cuando sea necesario escribir? Escuche atentamente y piense positivamente. Aprenda a escuchar conferencias y tomar notas.
3. Escribe claramente y hace los deberes estándar. Enfatice la importancia de la escritura y brinde capacitación y orientación oportunas en materia de escritura. Unificar y estandarizar formatos comerciales.
(4) Centrarse en superar las debilidades lingüísticas comunes de los estudiantes de nuestra escuela.
1.Pinyin chino.
Utiliza todo el tiempo disponible, como leer por la mañana, enseñar nuevas palabras, repasar y consolidar el pinyin chino.
2. Memoria de palabras.
A partir de la escuela, insiste en leer, escribir y dictar nuevas palabras en el texto.
3. Leer el texto en voz alta.
Se pasa mucho tiempo en el aula, donde los estudiantes reciben capacitación e instrucción en lectura en voz alta.
4.Leer.
Desde las clases regulares hasta los exámenes, los estudiantes son capacitados deliberadamente para leer, pensar más, resolver más problemas y mejorar su nivel de lectura.
5. Acumulación
¿Guiar a los niños para que acumulen materiales del lenguaje y se desarrollen? ¿Con el tiempo? Se utiliza para copiar modismos y consolidar el dictado. Utilice el tiempo en Shuxiangyuan para leer libros extracurriculares.
(5) Para mejorar integralmente la alfabetización integral china de los estudiantes, se han adoptado algunos métodos personalizados.
1. Cada estudiante tiene un libro de extractos, que registra los textos que ha aprendido, las hermosas palabras y frases que vio en lecturas extracurriculares, sus poemas antiguos favoritos, aforismos famosos, etc.
Incrementar la acumulación lingüística de los estudiantes.
2. Lee poemas antiguos antes de clase y acumula modismos. Mejorar la percepción de los estudiantes sobre la cultura antigua y acumular memoria.
3. ¿Palabras impactantes? Columna, extractos de buenas palabras utilizadas por los niños en clase, etc.
En tercer lugar, los resultados.
Con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, la enseñanza del chino ha logrado ciertos resultados este semestre.
1. Completar con éxito los objetivos docentes establecidos antes del inicio del curso escolar.
2. Se ha mejorado la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.
3. La acumulación lingüística de los estudiantes ha aumentado.
4. El nivel de lectura de los estudiantes ha mejorado significativamente. Obtuvo el primer lugar en el grupo de mediana edad en el concurso de lectura para grupos escolares.
5. Las habilidades de escritura de los estudiantes han mejorado.
En cuarto lugar, hay un problema.
1. Debido a razones subjetivas y objetivas como el tiempo, la cantidad de personas y la gran cantidad de tareas, rara vez se realiza capacitación para compensar las brechas y el efecto no es grande.
2. No se logró mejorar el dominio del chino de los estudiantes de manera integral y multinivel.
3. El nivel general de escritura es bajo y la orientación y formación no son suficientes.
4. ¿El profesorado no es el adecuado? ¿Lo entiendes? Los estudiantes, el contenido de la enseñanza y los métodos utilizados no pueden despertar el entusiasmo de los estudiantes y el ambiente del aula no es lo suficientemente activo.
Hay logros y carencias. Sacaré nutrición (ventajas) y lecciones del trabajo docente de este semestre. Sólo superándote dos veces y mejorando tu propia calidad podrás lograr mayores resultados y completar mejor tu trabajo.
Resumen final de lengua china en el segundo volumen de cuarto grado (3)
El tiempo vuela y se acaba un semestre de educación y labor docente. Mirando retrospectivamente el trabajo de enseñanza de chino este semestre, fue muy intenso y gratificante. ¿conforme? ¿Orientado a las personas? Nos dedicamos a la docencia y cumplimos con éxito las tareas docentes. El trabajo específico se resume a continuación:
Primero, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes
1. De acuerdo con las características del espíritu competitivo de los estudiantes, se implementa un mecanismo de evaluación competitiva y los buenos estudiantes que estudian mucho son seleccionados como estrellas de la clase. Son elogiados y alentados en las reuniones de clase y en los periódicos escolares para promover el aprendizaje consciente de los estudiantes y desarrollarse gradualmente. hábitos de estudio. Hora de lectura por la mañana todos los días, ¿organizar para dos personas? ¿Pequeña maestra? Responsable de la lectura, dirigió a 8 líderes de equipo para realizar supervisión e inspección, lo que mejoró enormemente la eficiencia de la lectura matutina y cultivó la capacidad de autogestión.
2. Enseñar a los estudiantes a aprender. ? ¿Es mejor enseñar a pescar a la gente que enseñarles a pescar? Enseñe a los estudiantes a obtener una vista previa, escuchar clases y hacer tareas. Antes de aprender un texto nuevo, debe obtener una vista previa periódica según el contenido del texto, recopilar información relevante y complementar la introducción del contenido del texto. Al principio, algunos estudiantes no sabían cómo obtener una vista previa, así que les pedí a los estudiantes que obtuvieron buenos resultados que hablaran sobre sus experiencias, lo cual fue un gran impulso para estos estudiantes. Cada departamento debe tener inspecciones, y las inspecciones oportunas son la supervisión más poderosa del aprendizaje de los estudiantes. ? Sólo di lo que tengas que decir. ,?Escuchar cuando deberías escuchar? ,?Escribir cuando sea el momento de escribir? Escuchar atentamente, pensar activamente y tomar notas en cualquier momento son los requisitos para los oyentes. Desde el formato hasta el contenido, se estandarizó la tarea de los estudiantes y se mejoró la estética de la tarea. En la clase surgieron muchos estudiantes que escribieron con claridad y conciencia.
3. Preste atención al cultivo de la capacidad de lectura. Este semestre, las clases de lectura se utilizan para aprovechar al máximo el papel de la lectura de libros, permitiendo a los estudiantes aprender de ellos, acumular buenas palabras y oraciones y escribir sobre sus propios sentimientos de lectura en cualquier momento, lo que no solo amplía sus horizontes, sino que También acumula materiales para su propia práctica.
En segundo lugar, mejorar la eficiencia del aula
1. ¿Prestar atención a la introducción de nuevos cursos
? ¿El interés es el mejor maestro? En la enseñanza, se debe prestar atención a estimular y cultivar el interés de los estudiantes por aprender. En la introducción de nuevos cursos, los estudiantes deben encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen las clases. Diseñaré diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de lecciones. ¿A veces cuento una historia y otras hago preguntas sobre el tema? Estimular el interés, diseñar suspenso y otras formas para despertar mejor la sed de conocimiento de los estudiantes.
2. Animar a los estudiantes a explorar y desarrollar activamente su capacidad para pensar de manera diferente.
En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos y el nivel de comprensión. Con este fin, en la enseñanza, se guía a los estudiantes a tener opiniones diferentes y a los sabios a tener opiniones diferentes, para comunicarse con valentía y mejorar en la comunicación. En este momento, el estímulo oportuno y la guía inteligente del maestro provocarán una colisión de chispas en el pensamiento de los estudiantes y sublimarán su lenguaje y su desarrollo espiritual.
3. Prestar atención a la comprensión lectora.
Cada artículo del libro de texto es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. El uso exquisito del lenguaje, la maravillosa descripción del contexto y la profunda expresión de pensamientos son contenidos importantes que guían la percepción de los estudiantes. Preste atención a los puntos clave de la enseñanza y guíe a los estudiantes a leer el idioma repetidamente para comprender la rica connotación del idioma. Al mismo tiempo, ¿permitir que los estudiantes lo utilicen según diferentes textos según sus sentimientos? ¿Dirlo? ,?jugarlo? ,?Hacer un dibujo? y otras formas, permitiendo a los estudiantes sentir el contenido del texto, permitiéndoles convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje, no solo dominando el conocimiento del libro, sino también mejorando su alfabetización china.
En tercer lugar, fortalecer el entrenamiento de la capacidad de escritura
El nivel de escritura es un reflejo de la capacidad integral del chino, desde palabras hasta oraciones, párrafos y artículos, todos muestran la capacidad de aprender y acumular. y aplicar la habilidad china. En la enseñanza, aprovechar plenamente el papel de los textos y centrarse en la enseñanza de la composición de unidades. Centrándonos en el tema de esta unidad, al estudiar el texto de la unidad, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que comprendan los aspectos más destacados de los ejemplos. Cuando indique a los estudiantes que escriban, sea razonable y bien fundamentado. Con buenas demostraciones, pueden encender la chispa de la inspiración creativa en los estudiantes. Presta atención a la revisión de la composición. ¿Se cambió la buena composición? Una vez que los estudiantes terminen de escribir sus composiciones, primero deben revisarlas ellos mismos y luego se dividirán en grupos para intercambiar opiniones de revisión. Al mismo tiempo deberían pedirlo. Una vez finalizado, el profesor lo corregirá y dará retroalimentación a los estudiantes para que puedan comprender las ganancias y pérdidas de su práctica. Después del entrenamiento, las composiciones de la mayoría de los estudiantes tienen un diseño razonable, una selección precisa del material, oraciones fluidas y su nivel de escritura ha mejorado enormemente.
Cuarto, fortalecer la capacitación y compensar las brechas
Para promover que cada estudiante mejore sobre la base original, ¿enfatizo? ¿Agarrar ambos extremos y coger el medio? Concéntrese en cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres. ¿En clase? ¿Alivio de la pobreza? actividades para alentar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a generar confianza, crear más oportunidades para ellos en clase y brindarles orientación paciente después de clase para estimular su interés en el aprendizaje. Al mismo tiempo, nos comunicamos con los padres de manera oportuna para obtener su apoyo, supervisamos a los estudiantes para que completen sus tareas cuidadosamente y los cuadros de la clase revisan rápidamente su recitación y tareas básicas para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a reducir la brecha con sus compañeros de clase tanto como sea posible. lo más posible.
Durante este semestre, actualicé constantemente mis conceptos de enseñanza, me exigí estrictamente, siempre presté atención a aprender las fortalezas de los demás, compensé mis propios defectos, enseñé chino con seriedad y completé con éxito las tareas de enseñanza. Al mismo tiempo, también hay algunas deficiencias, como que, aunque se presta atención a la implementación de la acumulación de vocabulario de los estudiantes, el efecto no es significativo, la capacidad de lectura y la capacidad de expresión oral de los estudiantes no son muy flexibles; suficiente; escribir no es bueno, etc. En la enseñanza del futuro, debemos fortalecer la formación en estos aspectos, aprender constantemente de las experiencias y lecciones, y sentar las bases para el rápido y buen desarrollo de cada alumno.