Plan de enseñanza de "Tres poemas antiguos" en el segundo volumen de lengua china de cuarto grado
Plan didáctico 1 de "Tres poemas antiguos" del segundo volumen de lengua china de cuarto grado
Objetivos didácticos:
Leer tres poemas antiguos. y comprender el significado de cada poema. Se aprecian los paisajes únicos representados y las técnicas de expresión.
2. Ser capaz de expresar el significado del poema con tus propias palabras e imaginar la imagen en consecuencia.
3. Ser capaz de reconocer y leer los nuevos caracteres como "snail" y "acquainted" en esta lección, poder escribir los cinco nuevos caracteres "ting", "ting", "tan" , "caracol" y "conocido", y comprender los caracteres "xian" y "xian" El significado de palabras como "disgustado" y "conocido" en los poemas.
4. Lea y recite tres poemas de forma emocional, incluidos "Sentado solo en la montaña Jingting" y "Mirando al Dongting" en silencio.
5. Recopilar y recitar otros poemas antiguos que describan paisajes y paisajes.
Puntos importantes y difíciles:
1. Siente el paisaje descrito en el poema e imagina la bella imagen.
2. Lea y recite tres poemas de forma emocional, incluidos "Sentado solo en la montaña Jingting" y "Mirando al Dongting" en silencio.
Vista previa:
1. Aprende los caracteres chinos por tu cuenta y lee tres poemas de memoria.
2. Intenta explicar el significado poético con la ayuda de anotaciones y saca los puntos dudosos.
3. Coleccionar otros poemas antiguos que describan paisajes.
Horario de clase: 2-3 periodos
Sección 1
Objetivos de enseñanza: Dominar palabras nuevas, leer tres poemas y comprender la idea general.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación:
Durante las vacaciones, muchos estudiantes salieron a viajar y contemplaron el magnífico paisaje de las famosas montañas. y los ríos de la patria deben estar en tu mente muy impresionados. ¿Puedes presentarnos brevemente las famosas montañas y ríos que has visto?
Hoy, también sentiremos en tres poemas antiguos cómo eran las montañas y los ríos descritos por los grandes poetas antiguos.
2. Tema de lectura, lee tres poemas antiguos por su nombre.
(Compruebe la familiaridad con el texto mediante vista previa)
3. Lea las palabras nuevas por su nombre e indique a qué se debe prestar atención.
Tingting--Guía para leer correctamente las consonantes posnasales
Acquaintance-Dark: Distinguir entre sonido, forma y significado
4. Aprendizaje en grupo
1. Leer de memoria tres poemas
2. Utilizar las anotaciones para explicar la idea principal de cada poema del grupo.
3. Intercambiar dudas durante la previa y resolverlas dentro del grupo.
5. Comunicar e informar sobre el aprendizaje grupal dentro de la clase.
6. Tarea:
1. Copiar palabras nuevas.
2. Leer y memorizar tres poemas.
Segunda y Tercera Secciones
Objetivos didácticos: A través de la imaginación, podemos experimentar aún más la hermosa concepción artística y el método de expresión de cada poema, recitar y escribir en silencio.
Proceso de enseñanza:
1. Recitar y comprender "Sentado solo en la montaña Jingting"
1. Discusión: Además de la montaña Jingting, el poema también menciona ¿Qué son las cosas y cómo se ven?
Pájaros: muchos, volando alto sin sombra
Nubes: pocas (solitarias) alejándose lentamente (inactivas)
--Amplía tu imaginación y describe la escena con tus propias palabras
2. En la escritura del poeta, todo parece estar conectado con las personas y tiene emociones. Encuentra esas palabras y frases en el poema. .
No se cansen nunca de estar tranquilos y mirarse el uno al otro: comprendan la técnica de expresión antropomórfica del poema.
3. El profesor presenta los antecedentes de la escritura para que los estudiantes puedan tener una comprensión aproximada de las emociones contenidas en el poema.
Este poema fue escrito por Li Bai cuando estaba políticamente frustrado y deprimido. Por lo tanto, expresó sus ambiciones a través de pájaros volando alto, nubes solitarias flotando tranquilamente y personas y montañas "mirándose entre sí sin cansarse". unos de otros". Impotencia no correspondida. Leerlo hace que la gente sienta una sensación de pérdida y soledad.
4. Guía la recitación de "Sentado solo en la montaña Jingting"
2. Recita y comprende "Mirando al Dongting"
1. Usa el tuyo propio palabras para describir el poema Veamos quién describe más bellamente el paisaje del lago Dongting.
En este enlace, se recuerda a los estudiantes que resalten en la descripción:
(1) La combinación armoniosa de la luz del lago y la luz de la luna, el brillo y la tranquilidad de la superficie del lago;
(2) La placa de plata y el caracol verde se refieren respectivamente.
--En el poema, podemos ver no solo las hermosas montañas y aguas de Dongting, sino también la hermosa luz de la luna esa noche. 2. ¿En qué parte del poema podemos ver que el poeta estaba parado junto al lago y mirando a lo lejos?
3. El poeta usó metáforas apropiadas para describir vívidamente la belleza de Dongting. Encuentre las metáforas en. el poema.
En la segunda frase, la superficie luminosa y tranquila del lago se compara con un espejo sin pulir. En cuatro frases, la superficie del lago bajo la luz de la luna se compara con un plato de plata, y la montaña Junshan en el lago se compara con un caracol verde.
4. Guíe la recitación de "Looking at the Dongting"
3. Recite, lea y comprenda "Recording Jiangnan"
1. Explicación de la pregunta : Recuerda, recuerda aquí habla. "Yi Jiangnan" es la tarjeta de palabras.
2. Complementar notas basadas en las dudas que puedan tener los estudiantes. (Antiguo: el pasado gana: excede)
3. Dime qué tipo de escenario experimentas en este poema y qué técnicas utiliza el poeta para expresar ese escenario. (Cuando sale el sol, el cielo se llena del ardiente resplandor de la mañana, y las flores a la orilla del río se reflejan más rojas que las llamas ardientes; el agua de manantial del río es tan verde como la hierba azul, como el cristal esmeralda. - Comparación, metáfora )
4. Por favor, conecte el significado de las líneas anteriores del poema y escriba la pregunta retórica final por completo. ¿Cómo puedo hacer el paisaje de Jiangnan?
5. Guíe la recitación de "Recalling Jiangnan"
4. Intercambie y recopile otros poemas antiguos que describan el paisaje.
1. Otros dos poemas de "Recordando el sur del río Yangtze" escritos por Bai Juyi
Al recordar el sur del río Yangtze, el más memorable es Hangzhou: buscando buscando semillas de osmanthus en medio de la luna en el templo de la montaña, observando la marea en la almohada en el pabellón del condado. ¿Cuándo volveremos a visitarlo?
Recordando Jiangnan y, en segundo lugar, recordando el Palacio Wu: una copa de vino Wu con hojas de bambú primaverales, chicas Wu bailando con hibiscos borrachos. Nos vemos tarde o temprano.
2. Otros poemas antiguos que describen paisajes y paisajes
"Luzhai", "Wanglu Mountain Waterfall", "Chuzhou West Stream", "Mountain Journey", "Little Pond"
"Amanecer" "Enviar a Lin Zifang después de abandonar el templo Jingci", "Carta borracha en la Torre Wanghu el 27 de junio", etc.
5. Asignaciones:
1. Escribe en silencio "Sentado solo en la montaña Jingting" y "Mirando hacia el Dongting".
2. Elige una imagen de un poema antiguo.
Posdata: Aumente la acumulación de conocimientos de los estudiantes recopilando y recitando otros poemas antiguos que describen paisajes. Plan de lección 2 del segundo volumen del idioma chino de cuarto grado "Tres poemas antiguos"
Este texto es un poema antiguo de siete caracteres que describe el paisaje de una noche de otoño. "Mirando a Dongting" fue escrito por Liu Yuxi, un poeta de la dinastía Tang, que se trasladó a Hezhou en otoño y viajó a través de Dongting. Este poema elige la perspectiva de mirar a lo lejos en una noche iluminada por la luna. A través de una rica imaginación y metáforas vívidas, representa el hermoso paisaje de Dongting en una noche iluminada por la luna de manera vívida y vívida en el papel.
La mayoría de los poemas escritos sobre el lago Dongting son majestuosos y magníficos, como "Nubes humeantes y lagos de ensueño, sacudiendo la ciudad de Yueyang" de Meng Haoran y "Wu Chu Southeast" de Du Fu. Pasa, el universo flota día y noche". Pero el poema de Liu Yuxi es diferente y se centra en expresar la suavidad y la belleza del lago Dongting.
El poema antiguo utiliza por primera vez la "Luna de Otoño" y la "Luz del Lago" para reflejarse entre sí. El agua y la luna son claras y armoniosas. No hay viento en el lago, como un espejo de bronce extendido sobre la tierra bajo la luna. "El espejo no está pulido" describe la vasta superficie del lago, con suaves ondas y olas brillantes, que muestran una belleza brumosa. Mirando desde lejos, se pueden ver las aguas bravas y las montañas verdes, que están estrechamente relacionadas entre sí, como un caracol verde en un plato de plata, es como un tesoro artesanal que enamora a la gente. Todo el poema tiene una concepción novedosa, convierte lo grande en pequeño, y el color es ligero y elegante.
Enseñar filosofía
1. Comprender dos puntos:
⑴ "Leer poesía, comprender en general el significado de la poesía, imaginar la situación descrita en el poema y Experimentar las emociones del poeta."
⑵ “El enfoque de la enseñanza de la lectura es cultivar las habilidades de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar”. ("New Curriculum Standards")
2. La enseñanza de la poesía debe centrarse en tres aspectos:
⑴ Centrarse en las palabras: Con el objetivo de aclarar el significado del poema.
⑵ Captar la imaginación: Con el objetivo de comprender la concepción artística del poema.
⑶ Agarrar y cantar: Con el objetivo de sublimar aún más las emociones y obtener la influencia de la belleza.
Objetivos docentes
1. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda 2 palabras nuevas en esta lección, reconozca 1 palabra dentro de las dos líneas verdes y pronuncie correctamente 1 palabra polifónica "mill".
3. Comprender el significado de estos dos poemas antiguos, comprender la concepción artística de los poemas y permitir que los estudiantes se dejen influenciar por la belleza.
Ideas didácticas
1. Introduce los poemas antiguos que has aprendido.
2. Organizar la enseñanza, los pasos generales para cada poema:
Comprender al poeta, comprender el título del poema; captar las palabras, comprender el significado del poema; concepción artística, comprender el sentimiento poético; acumularlo e interiorizarlo, ampliar la migración;
3. Se divide a grandes rasgos en dos lecciones.
Proceso de enseñanza preestablecido
Recita algunos poemas antiguos antes de clase y finalmente recita "Mirando al Dongting":
1. Resuelve problemas y comprende al poeta:
⑴ Tema de escritura en la pizarra: Mirando al Dongting. ¿Qué información sabes sobre este poema por el título?
(Está escrito sobre Dongting, desde la perspectiva de "mirar", desde la distancia)
⑵Introducción al poeta:
Liu Yuxi, originario de Luoyang, sus poemas son populares y frescos, ricos en características de canciones populares y únicos entre los poemas Tang.
2. Primera lectura:
Lee el poema libremente y piensa en lo que sientes ante el poema.
Leído por nombre, la pronunciación correcta es: Tan, Mo, Luo.
Leer juntos.
3. Lee intensamente las emociones (capta las palabras e imagina la concepción artística):
⑴ "Las dos fases del lago y la luna de otoño están en armonía":
Siente la "armonía"─ Armonía y coordinación.
¿Has leído la hora?
(Noche de otoño: “Autumn Moon”)
¿Has leído la escena que el autor vio ante sus ojos? en ese momento? (El agua del lago Dongting es clara y transparente, y complementa la luz clara de la luna brillante en el cielo, haciéndolo parecer muy pacífico y armonioso) Miren juntos las ilustraciones.
¿Quiénes son los "dos" en "armonía"?
(La luz del lago y la luna de otoño)
La luz del lago y la luna de otoño son tan "armoniosas" , la luna de agua es tan "armoniosa" Clara, una atmósfera pacífica, una belleza armoniosa
⑵ "No hay viento en la superficie de la piscina y el espejo no ha sido pulido":
Siente que "el espejo no ha sido pulido": el viento y las olas están en calma.
(No: Ninguno)
Hay una metáfora precisa escondida aquí, ¿puedes leerla?
(Compara "Tan Nian" con "Copper" " Mirror")
Este espejo de bronce aún no ha sido pulido, por lo que está un poco borroso y brumoso. ¿Por qué?
(En primer lugar, no es realista bajo la luz de la luna; en segundo lugar, la vasta superficie del lago, con ligeras ondulaciones y olas brillantes)
Esta superficie del lago es vasta, como espejos de bronce. extendido sobre la tierra bajo la luna, las ondas son ligeras, las olas brillantes son finas, una belleza brumosa
⑶ "¡Mirando el color de las montañas y las aguas de Dongting en la distancia, hay un verde! caracol en el plato de plata":
Sensación de "mirar a lo lejos" y "verde en el plato de plata" "Caracol": la belleza de la naturaleza es exquisita.
Cierra los ojos, imagina mientras lees y siente el hermoso paisaje de la montaña y el agua Dongting.
Lee por nombre e imagina: Un pequeño y exquisito caracol verde está colocado sobre un plato de plata ¿Cómo te sientes al mirarlo?
El "plato de plata" en el. ¿A qué se refiere el poema? ¿"Un caracol verde"? Mire la ilustración nuevamente. Habla de tus sentimientos.
Mirando a lo lejos en una noche de luna, las aguas blancas y las montañas verdes están estrechamente vinculadas entre sí, como un caracol verde en un plato de plata. La naturaleza es como un exquisito tesoro artesanal que hace caer a la gente. Enamorado de ella. Es una escena tan hermosa y gentil.
4. Acumular, interiorizar, transferir y aplicar:
⑴ Leer en voz alta y recitar.
(Nombra la lectura emocional y la memorización, porque ya tienes la base, la atención se centra en invertir en la emoción)
⑵Extensión: De hecho, hay muchos poemas sobre el lago Dongting, como "Nubes humeantes y lagos de ensueño, olas que sacuden la ciudad de Yueyang" de Meng Haoran. "El primer ministro Zhang en Dongting" es otro ejemplo de "Wu Chu en el sureste, el universo flota día y noche". Las descripciones del lago Dongting son majestuosas y magníficas, pero el poema de Liu Yuxi es diferente y se centra en expresar la suavidad y la belleza del lago Dongting. Los estudiantes interesados tal vez deseen leer y comparar.
⑶Después de la clase 5: Imagínate, habla de ello primero y luego escríbelo.
(Habla en clase y escribe después de clase)
Diseño de la tarea
Copia las palabras de la pregunta 3 y copia poemas antiguos escribe la descripción del poema "; Mirando el paisaje de Dongting. Plan de lección 3 de "Tres poemas antiguos" en el segundo volumen de lengua china de cuarto grado
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender 3 palabras nuevas y poder leer y recitar "Yu Gezi" con emoción.
2. Siente las imágenes de pesca primaverales frescas, brillantes, tranquilas y hermosas, y siente el amor del autor por las montañas y los ríos, y su estado de ánimo tranquilo y contento.
3. Experiencia inicial de las características formales de la letra de "Yu Gezi".
4. Cultivar el interés por la lectura de palabras y el amor por las palabras, y desarrollar un buen hábito de acumulación activa fuera de clase.
Enfoque de la enseñanza: leer y recitar "Yu Ge Zi" emocionalmente, comprender la escena representada en este poema y cultivar el interés en la lectura del poema.
Dificultades didácticas: comprender el amor del autor por el paisaje y su estado de ánimo pausado y contento.
Métodos de enseñanza: método de conciencia situacional, método de descubrimiento guiado
Métodos de aprendizaje: lectura autónoma, cooperación en grupo, discusión e intercambio
Preparación para la enseñanza: material didáctico PPT
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés e introducir la mezcla de canciones y escenas (7 minutos)
(1) Acumulación de buenas palabras:
Maestro: Muestre las palabras (1) Los estudiantes leen juntos
Maestro: ¿Qué se usan para describir estas palabras? Estudiantes: Respuesta
Maestro: Muestre los otros grupos
Estudiante: Responde después de leer juntos
Maestro: Nosotros acumulamos buenas palabras en la vida diaria. Ahora el maestro evaluará a todos después de leer esta vez, sin mirar la pantalla, quién. ¿Puedes recordarlo? ¿Más de tres?
Estudiante: Informar
Profesor: Resume y anima. Cuando normalmente aprendemos a leer, debemos leer y memorizar mentalmente como lo hacemos hoy. De esta manera, a medida que pase el tiempo, nuestra acumulación de vocabulario será más rica y nuestras habilidades de lectura y escritura mejorarán más rápido.
(2) Introducción interesante:
Profesor: Toca la canción: "Yu Gezi"
Profesor: ¿Qué ves en la imagen?
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Estudiante: Informa lo que viste
Profesor: ¿Alguien puede leer algunas líneas de la letra a todos de memoria?
Estudiante: ¿Intenta recitar? ellos
Introducción del maestro: La canción de ahora no es una canción común y corriente. La canción se canta con palabras que se han transmitido a través de los siglos. Esta palabra es lo que vamos a aprender hoy.
2. Percepción y gusto de la pronunciación correcta en la primera lectura (10 minutos)
1. Resolución de problemas
Profesor: tema de escritura en pizarra (Yugezi Tang Zhang Zhihe )
Estudiantes leyendo juntos
Profesor: "Yu Ge Zi" no es solo el título del poema sino también el nombre del poema, por lo que el "子" aquí no puede
pronunciarse suavemente. Debe pronunciarse en tres tonos.
Maestro: Por favor, estudiantes, piénsenlo: ¿Sobre qué está escrito "Recalling Jiangnan"? Entonces todos adivinen, combinado con su vista previa, ¿sobre qué es la canción "Yu Gezi" que vamos a aprender hoy? ?
Estudiante: Respuesta
Profesor: Abra el material didáctico para comprender el tema (canciones cantadas por pescadores o entusiastas de la pesca.
)
2. Primera lectura (pronunciación correcta, gusto)
Primero lea la pronunciación correcta y lea las palabras con el acento correcto
Estudiantes: Los estudiantes leen el libro y pruébalo
Maestro: lee las palabras por nombre
Los estudiantes leen las palabras una tras otra. (El profesor proporciona orientación sobre sonidos y pronunciaciones)
Profesor: (Mostrar: Caracteres multifonéticos: Orientación sobre la conexión)
Gusto de segunda lectura, lea con todo su encanto
Maestro: En la antigüedad, la poesía se usaba para cantar y tenía un fuerte sentido del ritmo, así que tenemos que
leer el encanto de la poesía antigua. (Mostrar: Segunda lectura Sabor:...) A continuación, utilice pequeñas barras para dibujar el ritmo de este poema.
Los estudiantes dibujan mientras leen
Los estudiantes informan después de dibujar
Profesor: muestra su propio ritmo para que los estudiantes comparen
El maestro resume los estudiantes leen a todos al ritmo del profesor.
3. Lee atentamente, imagina y comprende el significado de la palabra (15 minutos)
1. Lee el significado tres veces, y léelo con el corazón y la mente
Maestro: brinde consejos de autoestudio
Consejos de aprendizaje:
(1) Subraye mientras lee, ¿qué paisaje escribió el autor en las palabras?
(2) Expande tu imaginación y habla sobre estos ¿Cómo son los paisajes?
(3) Usa tus propias palabras para describir el significado de todo el poema.
Los estudiantes aprenden en grupos y los profesores participan en el aprendizaje
Informe del grupo:
La cámara del profesor muestra: montaña Xisai, garceta, flor de durazno, agua corriente, pez mandarín , Ruo Li , impermeable de fibra de coco, pendiente
viento, llovizna
Profesor: ¿Cómo son estos paisajes (Reproducir video)
Los estudiantes ven el video " "Paisaje" de la montaña Xisei
Luego, los estudiantes informaron al grupo
Maestro: Lo dijiste muy bien. Hiciste estos paisajes vívidos y vívidos, como si fueran un paisaje.
Precioso cuadro.
Informe grupal sobre significados de palabras.
Maestro, ¿puedes usar una palabra para describir el paisaje aquí?
Estudiante: Respuesta.
Escrito del maestro en la pizarra: (Paisaje hermoso y pintoresco)
Maestro: Frente a un paisaje tan hermoso y pintoresco, ¿puedes leerlo tan hermoso como una pintura? Nosotros*** ¿Leer juntos?
Estudiante: Leer en voz alta con emoción.
4. Analizar al autor para profundizar en la comprensión de las emociones (6 minutos)
4. Leer para comprender con claridad, hay que leer con verdaderos sentimientos
Profesor: leer las palabras y pensar en la imagen es una buena manera de ayudarnos a comprender las palabras. Si queremos comprender a la persona en las palabras y darnos cuenta de los sentimientos en las palabras, debemos conocer al autor de las palabras. A través de la vista previa, ¿qué sabes sobre el letrista Zhang Zhihe?
Los estudiantes informaron sobre la vista previa antes de la clase.
Profesor: Muestre al autor Zhang Zhihe y su introducción.
Profesor: Déjeme contarles un pequeño secreto. Este Zhang Zhihe pesca de manera diferente a los demás. El anzuelo con el que pesca. No es poner cebo, compañeros de clase, ¿tienen alguna pregunta? Entonces Zhang Zhihe deambula por las montañas y los ríos pescando todo el día y nunca regresa. >
Maestro {Pizarra: Persona: Tranquilo}
Maestro: Compañeros, el autor tiene el corazón tranquilo, frente a este hermoso y pintoresco paisaje, si el emperador lo encuentra, que regrese y continúe. Oficial de trabajo, ¿todavía puede regresar? Entonces no hay necesidad de regresar, {pizarra del maestro: No es necesario regresar}, ¿entiendes que no quiere regresar a casa? ¿Qué más se expresa? p>Estudiante: Informe
Profesor: ¿Quién está dispuesto a recitar este poema con el humor pausado y despreocupado del autor, que está lleno de palabras precisas, lleno de embarazo y tiene una imagen en su corazón?
Reproduzca la banda sonora y los estudiantes canten.
Recite por nombre y todos canten juntos.
5. Resumen de la extensión extraescolar del texto completo (2 minutos)
1. ¿Qué has aprendido en esta clase?
Profesor: Zhang Zhihe? Está vagando por las montañas y los ríos en su conjunto. No pudo regresar de pescar durante ese período, lo cual fue muy malo para su hermano, por lo que su hermano también escribió un poema para persuadir a su hermano menor. ?Pida a los alumnos que regresen a recogerlo después de clase y echen un vistazo. ¿Cómo lo convenció su hermano?
Diseño de pizarra:
"La canción del pescador"
.Tang Zhang Zhihe
Hermoso y pintoresco No hay necesidad de volver al paisaje
Una persona tranquila y cómoda