¿Cuáles son las perspectivas de empleo en la educación infantil internacional?
Dirección laboral para carreras internacionales de educación infantil:
Una buena educación temprana puede mejorar el coeficiente intelectual de los niños en diversos grados, desarrollar plenamente la inteligencia de los niños y sentar una buena base para el desarrollo de la vida futura de los niños. La educación preescolar ha atraído la atención de la gente y se ha convertido en una nueva tendencia en el desarrollo de la educación en el mundo, creando condiciones favorables para el desarrollo de la educación preescolar. En la actualidad, la educación superior de mi país ha entrado históricamente en la etapa de educación masiva reconocida internacionalmente. Hoy en día, el mercado laboral para estudiantes universitarios está cambiando rápidamente, pero los graduados de jardín de infantes son muy populares y el mercado laboral es muy flexible. Docentes, administradores de educación preescolar y otras instituciones afines que acuden principalmente a los jardines de infancia para realizar labores de docencia e investigación. Seis meses después de graduarse, la tasa de empleo estudiantil alcanzó el 97,8%.
1. Educador infantil: capaz de desarrollar labores relacionadas con la educación de los niños. Ser competente en educación infantil, docencia, investigación científica y gestión.
2. Operadores de la industria de la educación infantil: capaces de participar en el desarrollo, organización y operación de la industria de la educación infantil, como la gestión de jardines de infancia, la orientación educativa de los niños, el tratamiento de rehabilitación de los niños, la consulta de los niños y la formación de profesores de educación infantil. y el desarrollo de material didáctico para niños, el desarrollo de alimentos nutricionales para niños, la creación de medios para niños, la construcción de redes educativas para niños, etc.
3. Estudios de posgrado: sentar una base teórica y académica sólida para que los estudiantes continúen cursando maestrías y doctorados en educación, psicología, administración y otras disciplinas relacionadas, y brindar a los estudiantes que soliciten una maestría en preescolar. educación Cursos avanzados como educación y psicología infantil preescolar.
Perspectivas de empleo de las carreras internacionales de educación infantil;
Aunque la educación preescolar internacional se ha desarrollado en los últimos años, existe una gran brecha entre la situación actual de la educación preescolar nacional y los objetivos de planificación del desarrollo. . Para acortar esta brecha, se necesita una gran cantidad de maestros preescolares de alta calidad, y esta brecha proporciona un enorme mercado laboral y etapa de vida para los profesionales de la educación preescolar. A juzgar por la situación del empleo en 2005, hay escasez de talentos en educación preescolar en el país y en el extranjero, y la especialización en educación preescolar será una de las especialidades populares para el empleo durante mucho tiempo. En resumen, existe una fuerte demanda de maestros de preescolar de alta calidad con títulos universitarios y universitarios, y las perspectivas de mercado para la profesión de educación preescolar son amplias.
A medida que aumenta la demanda de docentes de primera infancia, también aumentan en consecuencia los requisitos de calidad para los docentes de primera infancia. A través de la encuesta, aprendimos que los jardines de infancia necesitan urgentemente graduados en educación preescolar que amen la educación preescolar, tengan altas calificaciones académicas, ciertas capacidades de enseñanza e investigación, tengan una nueva comprensión de la educación preescolar, tengan sólidas habilidades docentes básicas, habilidades integrales, Buenas actitudes y están dispuestos a trabajar en jardines de infancia durante mucho tiempo. Los graduados de las carreras de educación preescolar de las escuelas vocacionales superiores tienen las características de una fuerte conciencia profesional, altas habilidades, un sistema de conocimiento teórico básico y un amplio conocimiento, que cumplen con los requisitos de la sociedad para los maestros de la primera infancia.
La enseñanza de la primera infancia es una ocupación profesional y una “empresa pública que requiere que los docentes adquieran y mantengan conocimientos y habilidades profesionales mediante un estudio riguroso y continuo” (Recomendaciones de la UNESCO sobre la situación de los docentes). En China, esos conocimientos y habilidades profesionales se adquieren mediante capacitación previa al empleo. En la actualidad, las carreras de educación preescolar de colegios y universidades son el principal organismo en la formación de docentes de primera infancia.