Características de la enseñanza compuesta
La enseñanza combinada es una forma organizativa en la que los estudiantes de dos o más grados se colocan en una clase y un maestro utiliza diferentes materiales didácticos para enseñar a los estudiantes de diferentes grados en la misma clase. El maestro da conferencias en un grado y pide a los estudiantes de otros grados que hagan tareas o repasen, alternándose de manera planificada en lugar de impartir una sola enseñanza (es decir, los estudiantes del mismo grado se combinan en una clase y son enseñados por un solo maestro; un aula).
La adopción en China de la enseñanza dúplex comenzó a finales de la dinastía Qing. El "Programa de Enseñanza", que formula los estatutos escolares, aboga firmemente por la formación del profesorado. En ese momento, muchos funcionarios fueron a Japón para estudiar formación docente por su propia cuenta. Un grupo de estudiantes ingresó al Departamento Normal del Hongbun College de Japón para estudiar. El tiempo de estudio osciló entre medio año y tres años, y la mayoría de ellos eran "estudiantes de kuaishou".
Después de regresar a China, promovieron la formación docente y la enseñanza compuesta. En 1909 (el primer año de Xuantong), la Asociación de Educación de Jiangsu envió personal a Japón para inspeccionar a los "profesores de un solo nivel", y ese mismo año estableció el "instituto de formación de profesores de un solo nivel" para formar profesores para la enseñanza compuesta, y seleccionó dos “escuelas oficiales” (escuela primaria) como “lugar para que los estudiantes practiquen la docencia”. Desde entonces, la enseñanza compuesta se ha ido implementando gradualmente en todo el país.
Características principales:?
Las principales características de la enseñanza compuesta son: enseñanza directa y estudio autónomo o deberes del alumno de forma alternada. Debido a que hay muchas materias, menos tiempo de clase y tareas docentes pesadas, la preparación de las lecciones tiene requisitos relativamente complejos en cuanto a la organización del proceso de enseñanza, la asignación del tiempo de enseñanza y el procesamiento de las secuencias de enseñanza.
El establecimiento de clases compuestas se basa en el principio general de minimizar la interferencia mutua entre grados. Las formas específicas de organización de clases incluyen: sistema escolar de clase única y sistema compuesto de dos o tres niveles. Las escuelas de clase única reúnen a estudiantes de varios grados en una sola clase. El sistema dual de segundo o tercer grado coloca a los estudiantes de dos o tres grados en la misma clase. Por ejemplo, los primeros tres grados o los primeros tres y cinco grados se colocan en una clase; el segundo y cuarto grado o el segundo, cuarto y sexto grado se colocan en otra clase.
Lo mejor es preparar el horario docente compuesto disponiendo "diferentes materias en una misma clase". Generalmente, las materias con un tiempo lectivo directo prolongado se combinan con materias que son convenientes para asignar tareas automáticas. La disposición de los asientos de la clase compuesta es para organizar diferentes grados para los escribas izquierdo y derecho. Si se trata de una escuela de una sola clase, los estudiantes de los grados inferiores generalmente se ubican en el medio para que a los maestros les resulte más fácil cuidar de ellos.