La diferencia entre las preguntas del examen nacional y provincial

Por supuesto, el examen nacional es más difícil y las preguntas del examen no son muy diferentes. Las diferencias entre el examen nacional y el examen provincial son las siguientes:

El examen nacional. se refiere a un examen nacional unificado, y la unidad de contratación está Para algunas unidades directamente dependientes del gobierno central, incluidas las unidades de servicio civil y las unidades de gestión de servicio civil de referencia, el examen generalmente se lleva a cabo en noviembre de cada año y el contenido del examen se divide en dos partes; , la prueba de capacidad administrativa y el ensayo, y las preguntas son relativamente diferentes a las de la mayoría de los exámenes provinciales. Es bastante difícil, pero parece que el examen provincial de Zhejiang también es muy difícil. Los resultados estarán disponibles alrededor de enero después de la prueba. Si obtienes la entrevista, la entrevista se realizará entre mediados y finales de febrero (depende del Festival de Primavera). Si aprueba la entrevista, le harán un examen físico unos días después (tal vez uno o dos días). Si apruebas el examen físico, se notificará al examinador político. Si estás en la escuela, harán que alguien vaya a la escuela para revisar tu expediente, incluso pedirle al consejero y a un compañero de clase que conozcan tu situación escolar. sucede

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Qué problema. En conclusión, felicidades por convertirse en funcionario público nacional.

El examen provincial es un examen organizado por el departamento de personal de cada provincia. El horario del examen no está fijo. Realmente no presté mucha atención al examen provincial de Zhejiang. del año.

Puedes comprobarlo tú mismo. Echemos un vistazo. Algunas partes del contenido del examen incluyen algunos conocimientos públicos básicos.

Las diferencias entre el examen nacional y el examen provincial son: 1. El examen nacional está reconocido a nivel nacional y se permite la transferencia interprovincial si las condiciones lo permiten. Los exámenes provinciales generalmente se reconocen dentro de la provincia y se permiten transferencias intraprovinciales.

2. El salario depende del lugar. En áreas desarrolladas, como Zhejiang, los exámenes provinciales generalmente tienen mejor trato que los exámenes nacionales.

Porque los exámenes nacionales tienen el mismo trato. estándares en todo el país (hay grises Excepto por los ingresos), el tratamiento de los exámenes provinciales varía de un lugar a otro.

3. Contacta con el área local. Las unidades de examen nacionales generalmente no tienen relaciones de propiedad directa con los gobiernos locales y tienen menos comunicación con los gobiernos locales. Muchas unidades de examen provinciales son unidades locales, por lo que tienen muchos contactos y una amplia comunicación. 4. Asignación financiera. El gobierno central asigna directamente el examen nacional (también hay casos en los que el gobierno central es responsable de una parte y el gobierno provincial es responsable de otra parte), y el número es muy limitado. Los exámenes provinciales generalmente se financian con fondos fiscales provinciales, pero la cantidad de dinero varía de un lugar a otro. Esta es también la principal fuente del legendario alto bienestar.

También hay algunos lugares donde hay un examen municipal, que está organizado por el departamento de personal municipal y financiado por las finanzas municipales. Por ejemplo, Guangzhou tiene un examen municipal. Tú

Parece que hay lugares en Zhejiang que tienen exámenes municipales.

El examen nacional no se limita al registro de hogares, pero algunas provincias exigen el registro de hogares. Parece que Zhejiang tiene un límite de registro de hogares, es decir, los no solicitantes con registro de hogares de otras provincias no pueden hacerlo. participar

Los graduados de este año no pueden participar

Estos son factores inciertos para el examen provincial en esta provincia. Puede consultar los requisitos de examen publicados en ese momento.

1.1. Desde la perspectiva de las capacidades laborales y los requisitos de calidad, los funcionarios de las agencias del gobierno central se centran en la calidad de la gestión integral y la capacidad de toma de decisiones, mientras que los funcionarios de las agencias de nivel provincial y de nivel inferior. preste más atención a la capacidad de ejecución. Capacidad de toma de decisiones La capacidad de toma de decisiones se refiere al análisis de numerosos materiales, eliminando la escoria y seleccionando la esencia, descartando lo falso y reteniendo lo verdadero, y resumiendo y abstrayendo principios, reglas o sistemas generales, proporcionando así a las agencias de nivel inferior normas de comportamiento, bases de trabajo y guía de acciones. Capacidad de ejecución Capacidad de ejecución Capacidad de ejecución significa comprender con precisión las principales políticas del partido y del país, comprender las intenciones y el espíritu de las instrucciones de los superiores y utilizarlas como pautas de acción para resolver problemas prácticos de manera concreta. El examen provincial enfatiza implementación, ejecución, ejecución y ejecución.

"Implementación, implementación, implementación" significa comprender y comprender los objetivos de trabajo, el espíritu de toma de decisiones, las intenciones superiores, los requisitos de liderazgo, etc. contenidos en las políticas, documentos y discursos de liderazgo del partido y del estado, a fin de sentar las bases necesarias para "implementación" posterior; "Ejecución, ejecución, ejecución, ejecución" significa seguir los principios, implementar el contenido de la toma de decisiones, implementarlo concretamente y completar las tareas requeridas de manera oportuna y efectiva de acuerdo con los requisitos de la administración de acuerdo con ley. La capacidad de implementación solo aparece en los requisitos municipales. La diferencia entre ella y la capacidad de analizar, proponer y resolver problemas de manera integral es que el trabajo de las agencias municipales requiere más capacidad de implementación. En el trabajo real, a menudo nos enfrentaremos a muchos problemas específicos que. problema que hay que solucionar urgentemente. El sujeto de implementación no es solo un sujeto de pensamiento independiente, sino también un sujeto que defiende la intención superior e implementa la intención de la organización. También es el destinatario de la intención de la organización. basarse completamente en la propia intención y la situación real. Más bien, debe “ejecutarse” teniendo plenamente en cuenta las intenciones de la organización. Método de examen Método de examen Método de examen Método de examen: El examen de la capacidad de implementación se refleja principalmente en el examen mediante la preparación de "documentos oficiales de implementación". Este tipo de documento oficial de implementación debe redactarse de acuerdo con la intención y el propio entendimiento de la organización, y debe considerarse plenamente y comprender con precisión la intención de la organización, como el propósito del trabajo y la situación específica del trabajo. Se deben considerar la intención, las metas a lograr, los efectos, los requisitos de trabajo, etc., y la situación específica, y se deben proponer métodos de implementación razonables y efectivos a través de un pensamiento, análisis e integración exhaustivos. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a seguir el principio de administración conforme a la ley para garantizar que las ideas, métodos y medidas propuestas en los documentos oficiales sean legales, razonables y operables.

2. Desde la perspectiva del estilo de redacción de preguntas, al Examen Nacional le gustan las grandes narrativas. El examen provincial prefiere el procesamiento detallado.

3. Desde la perspectiva del alcance de las preguntas, las diferencias entre el examen nacional y el examen provincial se reflejan en los siguientes tres aspectos

(1). se esfuerzan por equilibrar el conocimiento de diversas materias sobre la naturaleza, mientras que las preguntas del examen provincial enfatizan la importancia del conocimiento de las ciencias naturales

(2) Las preguntas del examen nacional se centran en temas de actualidad, mientras que el examen provincial favorece la sociedad y las personas. medios de vida Tanto las preguntas del examen nacional como las preguntas del examen provincial están estrechamente relacionadas con los puntos candentes de la actualidad. Las preguntas del examen nacional. Centrándose en eventos nacionales e internacionales, solo las preguntas del examen de 2011 tocaron los puntos candentes económicos (el tema de la apreciación del RMB). Los temas candentes en las preguntas del examen provincial en los últimos dos años han estado relacionados con cuestiones de medios de vida de las personas, como la pregunta 59 en 2009 (leche en polvo Sanlu), la pregunta 61 en 2010

(vida con bajas emisiones de carbono), Pregunta 62 (crisis financiera).

(3). Las preguntas del examen nacional se basan en gran medida en la historia moderna y contemporánea de China, mientras que el examen provincial tiene una preferencia especial por la cultura tradicional china. En los últimos dos años, el examen nacional ha incluido. preguntas que involucran la historia moderna y contemporánea de China, como en 2011 la Pregunta 7 de 2010 y la Pregunta 122 de 2010. El examen provincial casi ignora la historia, pero muestra un gran interés en la cultura tradicional china. En 2001, hubo dos preguntas sobre la cultura tradicional china, la pregunta 57 y la pregunta 64 respectivamente.

4. Desde la perspectiva de los requisitos de capacidad para resolver problemas, el examen nacional se centra en probar la capacidad de análisis integral de los candidatos, mientras que el examen provincial se centra en probar la capacidad de análisis deductivo de los candidatos. Capacidad de análisis integral Capacidad de análisis integral Capacidad de análisis integral La capacidad de análisis integral requiere analizar y resumir todo o parte del contenido, los puntos de vista o las cuestiones de los datos proporcionados, pensar en el contenido de los datos desde múltiples ángulos y hacer inferencias o evaluaciones razonables. La capacidad de análisis integral es relativamente macro y de alto nivel. El llamado análisis integral consiste en captar las características y leyes de las cosas en su conjunto, analizar, comparar, identificar y juzgar de manera integral cada parte y elemento, resumir las cosas con los mismos atributos y finalmente lograr el objetivo de comprender verdaderamente la esencia de las cosas. cosas en su conjunto. El programa de estudios también detalla el efecto que se debe lograr con la capacidad de análisis integral: "hacer inferencias o evaluaciones razonables". Para los problemas u opiniones que aparecen en materiales determinados, los candidatos deben utilizar métodos lógicos como el juicio y el razonamiento, pensar desde múltiples ángulos y obtener Proponer opiniones, conclusiones o evaluaciones correctas razonables. Varios tipos importantes de preguntas en el examen de ensayo requerirán un análisis exhaustivo en diversos grados, lo cual es un requisito previo para resumir, proponer contramedidas, redactar documentos oficiales y comentar artículos. Capacidad de razonamiento deductivo Capacidad de razonamiento deductivo Capacidad de razonamiento deductivo La capacidad de razonamiento deductivo requiere el uso del conocimiento y la experiencia existentes para realizar análisis y juicios correctos sobre problemas específicos y proponer medidas o métodos prácticos. Descubrir el problema es el requisito previo para resolverlo. Sólo cuando se descubre el problema podemos pensar en cómo resolverlo. A juzgar por las expresiones textuales anteriores, el examen provincial se centra en resolver problemas y proponer medidas o métodos prácticos, que son relativamente microscópicos.