Una revisión del proceso de enseñanza de “Skylight”
Objetivos didácticos:
1. Cuéntame ¿cuándo se convirtió el pequeño tragaluz en el “único consuelo” del niño?
2. Lee el texto con emoción y siente la rica imaginación del autor.
3. Familiarizarse con el texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor a partir de oraciones clave.
Proceso de enseñanza:
Primero, revisa la importación
1, un minijuego de lectura de palabras.
2. Mostrar el contenido principal de la lección anterior y leerlo juntos.
Este artículo se escribió primero (el origen del tragaluz), luego (cuando llegaron las lluvias de verano) y (cuando me vi obligado a acostarme para "descansar" por la noche), se escribió este pequeño tragaluz. como el del suelo Un agujero es el único consuelo para los niños en la casa, creo que debería serlo (gracias a los adultos que inventaron el tragaluz).
La maestra explicó consuelo, y el sinónimo es consuelo. Luego, muestre imágenes de COVID-19 como ejemplos de cómo formar oraciones para que los niños puedan aprender a formar oraciones.
En segundo lugar, nueva financiación
1. Lea libremente los párrafos 4 a 7 y piense en las circunstancias en las que el pequeño tragaluz se convirtió en el “único consuelo” del niño. (Xiaopaojian en el artículo mencionó que el pequeño tragaluz es el "único consuelo" en los dos lugares).
Espectáculo: El cuarto ciclo natural (día lluvioso)~
El sexto ciclo natural ciclo (Antes de acostarse)~
Dormir en casa en un día lluvioso debería ser algo común para los demás, pero es un consuelo para el autor. ¿Por qué?
Exhibición: Leer las frases reescritas por el profesor en los párrafos 4 y 6 y compararlas con el texto original para sentir la del autor (insatisfacción, pérdida, impotencia).
Lee libremente y siente tu estado de ánimo.
Los niños y las niñas compiten para leer (los niños leen el cuarto párrafo, las niñas leen el sexto párrafo).
Esta frase se utiliza en el artículo para expresar la insatisfacción, la decepción y la impotencia de los niños, pero el mundo de los niños está lleno de imaginación, y ellos enriquecen y enriquecen sus vidas a través de la imaginación.
Por favor, lea los párrafos 5 y 7 del texto, busque las frases que los niños vieron e imaginaron y luego dibújelas.
Visualización: El quinto párrafo natural~ (el recordatorio cambia a la segunda persona, el maestro lee en voz alta y los estudiantes imaginan la imagen) mensaje: "Yo" pensé en... imaginé...
Visualización: Imágenes (pisar lluvia, relámpagos, viento "barrido", lluvia y relámpagos) para experimentar la escena.
3. ¿Cómo te hizo sentir "Sweep"? ¿Por qué el poder del viento, la lluvia, los truenos y los relámpagos se siente a través de un tragaluz diez veces o cien veces mayor que el que se siente al aire libre?
("Sweep" representa vívidamente el terror y la violencia del viento, la lluvia, los truenos y los relámpagos. La imaginación de los niños es muy rica. Escuchan el viento y la lluvia, observan los relámpagos y los truenos e imaginan en el Al mismo tiempo, el tragaluz en el corazón es como una lupa, magnificando la delicada imaginación de los niños diez y cien veces)
Pantalla: El séptimo párrafo natural (aprende según el patrón de. el quinto párrafo natural: la habitación es muy oscura por la noche, transparente ¿Qué puedes ver a través del tragaluz? Imagina cómo es)
Pantalla: la imagen profundiza la sensación de imaginar cosas (de una estrella). a innumerables estrellas brillantes y hermosas~)
Resumen: En este momento, el autor no está encerrado en la casa, sino viajando por el mundo. En este momento, el cielo es como un caleidoscopio. ¡Esta claraboya es realmente el “único consuelo” del niño! ¿El tragaluz en este momento es solo un tragaluz? También es una ventana a la imaginación, la calidez, la luz, la esperanza y la felicidad.
Transición: Para describir la felicidad que trae el tragaluz a los niños, el autor no dijo felicidad, sino que eligió dos escenas especiales: estar atrapado en casa en un día lluvioso, ser reconfortado por el tragaluz. , imaginar el viento, la lluvia, el poder del rayo. Me siento impotente cuando me obligan a acostarme por la noche, pero me siento reconfortado cuando tengo un tragaluz e imagino la magia de la noche. Así es la montaña rusa de emociones. Estos dos cambios emocionales se transitan con la frase "Un pequeño tragaluz es tu único consuelo". Al captar estas dos oraciones repetidas, también captamos las oraciones clave que nos ayudan a comprender los pensamientos y sentimientos del artículo. Los niños de las zonas rurales adoran los tragaluces porque todos tienen alas de imaginación. Debes haber notado que los dos párrafos naturales imaginarios 5 y 7 usan mucho la palabra "imaginar".
Lectura: Lee las tres primeras líneas del quinto párrafo.
(Como: baja estatura, gran habilidad, frijoles pequeños)
Las dos últimas líneas leen el séptimo párrafo. (Como: ¡Es genial ser alto y hábil!)
5-7 párrafos naturales y 8 párrafos naturales no son difíciles de entender. Lea el octavo párrafo por su nombre.
4. Pregunta en pantalla: Porque los niños vivaces y reflexivos saben ver "algo" de la "nada" y ver la "realidad" desde el "vacío". Hable sobre cómo los niños pueden usar los libros de texto para ver "algo" de la "nada" y ver la "realidad" desde el "vacío". )
Puedes responder con la siguiente frase: Los niños imaginan...desde el tragaluz.
En tercer lugar, ampliar y ampliar
El premio literario más importante de mi país lleva el nombre del abuelo Mao Dun y se llama Premio de Literatura Mao Dun. Estamos asombrados por el abuelo Mao Dun y un anciano respetable. Muchos compañeros lo llamaban cariñosamente por su nombre, ¡sí! El abuelo Zhong Nanshan es conocido como el rebelde más bello. Después de que estalló la epidemia en Wuhan, el abuelo Zhong Nanshan enfrentó las dificultades y asumió la responsabilidad de luchar en la primera línea de la lucha contra la epidemia. ¿Qué verá el abuelo Zhong Nanshan cuando mire la ciudad? ¿En qué pensaste? Por favor tomen sus bolígrafos y cuadernos y anótenlos.
Ventajas: 1. Bellas imágenes y textos. A través de imágenes y la descripción verbal del maestro, la imaginación del autor en los materiales didácticos se muestra vívidamente, lo que permite a los estudiantes sentir la concepción artística y la rica imaginación del autor. 2. Uso correcto de emoticones. Los profesores en línea pueden utilizar emoticones para expresar vívidamente las expresiones y estados de ánimo del autor en los párrafos del artículo, lo que también es un punto destacado. 3. Al comparar las oraciones reescritas por el maestro con las oraciones originales, los niños pueden comprender más fácilmente la función expresiva de las palabras clave en las oraciones originales. 4. Las palabras y oraciones del artículo son realistas y están estrechamente relacionadas con los puntos calientes sociales, especialmente el uso de imágenes de prevención de epidemias es correcto. 5. Varias formas de lectura y elogios con diferentes palabras hacen que las personas se sientan cómodas.
Desventajas: 1. Al ampliar los ejercicios de escritura, se recomienda colocarlos después de la quinta y séptima explicaciones naturales. Porque los párrafos quinto y séptimo son sólo imaginación del autor. Si agrega un estudiante que está practicando la escritura después de la explicación y se encuentra en un período de pensamiento activo, practicar la escritura puede estimular su inspiración e imaginación más fuertes. Practique la escritura haciendo que los niños hablen oralmente. Finalmente, deja que los niños lo anoten en sus cuadernos como tarea después de clase. 2. El tiempo es un poco escaso. 3. La interacción normal en el aula sería completa si hubiera niños.