Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el primer volumen de cuarto grado
Reflexiones sobre la enseñanza del chino en cuarto grado Volumen 1 1 Han pasado cuatro años desde el primer grado hasta el cuarto grado. Ver a los estudiantes crecer paso a paso me conmueve profundamente. Especialmente en cuarto grado, la enseñanza del chino me ha hecho sentir muy bien. He experimentado el dolor del fracaso y la alegría del éxito. La experiencia de la enseñanza de chino en cuarto grado se puede resumir de la siguiente manera:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender
El interés es el mejor maestro. El interés crea amor y el amor crea milagros. Lo mismo ocurre con el aprendizaje, donde la diversión juega un papel determinante en las actividades de aprendizaje. En la enseñanza, los profesores deben utilizar diversos métodos para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Tales como método de juego, creación multimedia de método situacional, disposición de obras de teatro de libros de texto, etc. En resumen, sólo cuando el conocimiento esté lleno de "diversión" los estudiantes estarán dispuestos a aceptarlo, comprenderlo, recordarlo y utilizarlo. La transferencia de conocimiento va acompañada de un gran interés, que puede llegar a lo más profundo del corazón de los estudiantes. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, los profesores deben hacer que la enseñanza esté llena de diversión, dejar que los sujetos educativos naden en alegría, utilizar la diversión para estimular las actividades de pensamiento de los estudiantes y cultivar sus habilidades de aprendizaje.
En segundo lugar, los estudiantes estudian por sí mismos y los profesores los guían.
Para cada texto, primero dejo que los estudiantes estudien por su cuenta. En el proceso de autoestudio, leí el texto en diferentes roles y dibujé preguntas: incluidas palabras nuevas, palabras polisilábicas, sinónimos y antónimos, para que los estudiantes puedan disfrutar de la libertad en el autoestudio sin ninguna carga o carga psicológica. Navegar libremente por diccionarios y consultar información. Deje que los estudiantes intercambien resultados y aprendan unos de otros. El papel del docente es: orientación, estímulo, elogio, ver quién descubre más problemas y quién resuelve más problemas. Ayúdense unos a otros y aprendan unos de otros en la comunicación. Después de adoptar estos métodos, los divertidos compañeros dejaron de jugar y espontáneamente se formó en la clase una atmósfera de "comparar, aprender, ponerse al día, ayudar y sobresalir". Aliente a los estudiantes sobresalientes, motive a los estudiantes pobres y ayude a los estudiantes pobres uno a uno o muchos a uno. El grupo de estudio que cometa menos errores resultará en menos estudiantes pobres. Esto movilizó el entusiasmo de toda la clase, unió los corazones de la gente y conmovió a Taishan. Durante el año pasado, ha habido cada vez menos estudiantes pobres en mi clase y su entusiasmo por aprender ha aumentado cada vez más. Los incansables esfuerzos finalmente dieron sus frutos.
En cuarto lugar, preste atención a la comprensión lectora.
Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra, tanto literaria como estética. Su maravillosa descripción contextual, su exquisito uso del lenguaje y sus conocimientos únicos son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, debemos prestar atención a los puntos clave durante la lectura, guiar a los estudiantes para que lean el idioma repetidamente y experimentar la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes lean el texto basándose en sus sentimientos, profundicen su comprensión, sublimen sus conocimientos y llenen los vacíos en su lectura.
En quinto lugar, dar a los estudiantes más tiempo para leer y leer materiales.
El año pasado, animé a los estudiantes a leer algunos periódicos y libros por sí mismos y a verificar sus resultados de lectura con regularidad. Utilice la forma de narración de cuentos para informar lo que ha aprendido a toda la clase para ver quién cuenta más historias y quién cuenta mejores historias. Esto mejora la capacidad de lectura de los estudiantes y moviliza su entusiasmo. Desarrolle un buen hábito de leer y tomar notas. Deje que los estudiantes escriban notas de lectura, hagan arreglos e inspecciones, resumas y muestren resultados una vez por semana. Fomentar el rezago, elogiar a los estudiantes avanzados, establecer una organización estudiantil centrada en el monitor y mantener la persistencia y el carácter a largo plazo de esta actividad.
6. Los profesores de diversas materias cooperan entre sí
La cooperación y la coordinación mutua son garantías importantes para que los profesores de diversas materias realicen un buen trabajo en clase. En la enseñanza diaria, no ocupar el tiempo extracurricular de los estudiantes, como música, educación física, belleza y otras clases, y hacer verdaderamente de la reforma curricular un sistema de desarrollo educativo en la nueva era. La calidad de los estudiantes depende de la educación y la calidad de la educación depende de los docentes. Como maestro del pueblo, siempre me exijo estrictamente a mí mismo con este concepto, exploro constantemente los misterios de la nueva reforma curricular en la enseñanza, asumo mi propia responsabilidad por la causa de la educación y me esfuerzo por impartir mi propia sabiduría.
Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el Volumen 1 para el Grado 4 "Vida y Vida" es el tercer texto del quinto grupo del Volumen 1 para el Grado 4. El tema de esta unidad es prestar atención a la vida. Este artículo pregunta “¿qué es la vida?” El autor se da cuenta del significado de la vida a partir de la frágil vida de las polillas, la vida tenaz de las jóvenes plántulas de melón y el ritmo de los latidos de su propio corazón: aunque la vida es corta, puede hacer que la vida limitada refleje un valor infinito. En el aula, no entendí objetivamente cómo es la vida como un espectador; ni les conté a los estudiantes la filosofía de la vida apasionadamente como un orador. En cambio, en el diálogo con el texto, los llevé a comprender a través de la lectura. , déjales saber cómo cuidar la vida y apreciarla. En este curso, gané mucho en los siguientes aspectos.
Primero, presta atención a la lectura en voz alta y acumula en el * * * * sonido.
"Lee un libro diez mil veces y entenderás su significado." En el diseño de enseñanza de esta clase, presté atención a crear constantemente situaciones basadas en la vida real de los niños, para que los niños pudieran Lea los puntos clave repetidamente. Las oraciones ayudan a los niños a comprender realmente cómo apreciar la vida. Por ejemplo, en el párrafo "Las polillas sobreviven", cuando los estudiantes preguntan: ¿Por qué el deseo de la polilla de sobrevivir sorprende al autor? Los maestros guían a los estudiantes para que comprendan palabras clave como "lucha" y "aleteo de alas" y, al leer y apreciar los productos nacionales, pueden experimentar el respeto del autor por la tenaz vitalidad de las vidas débiles. Los estudiantes deben aprender de aquellos que aprecian la vida y logran logros, y aprender de sus cualidades indomables, sublimando así el tema del texto.
En segundo lugar, en la enseñanza, los estudiantes deben aprender en profundidad basándose en sus propios sentimientos sobre la vida en la naturaleza y las personas que los rodean.
En la enseñanza, promovemos el método de aprendizaje de la investigación cooperativa independiente. A través del proceso de interacción entre estudiantes y de comunicación entre maestros y estudiantes, los estudiantes pueden intercambiar su comprensión de las personas y las cosas que los rodean y guiarlos gradualmente para que comprendan el significado de la vida. Dejemos que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los dueños del aula y que los profesores se conviertan en los líderes del aula.
3. Hacer un uso adecuado de la información para ampliar.
Debido a que los estudiantes buscan y organizan información antes de la clase, pueden experimentarla a través de historias de celebridades (como Xing Linzi en el artículo, Paul y Helen Keller en el extranjero, Zhang Haidi en China, figuras de los Juegos Paralímpicos Asiáticos, etc.) Apreciar la vida conducirá a la gloria. ); permítales sentir aún más el verdadero significado de la vida a través de sus propias citas famosas (como citas sobre el tiempo, los ideales, la lectura, etc.). ).
El chino es un tema de acumulación de lenguas. Preste atención a la expresión y las citas del lenguaje de los estudiantes en la enseñanza, cultive la capacidad de los estudiantes para observar las cosas que los rodean y la escritura de los estudiantes obtendrá buenos resultados. A juzgar por su práctica de escribir después de clase, también han mejorado mucho.
Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el Volumen 3, Volumen 1, Cuarto grado En el último semestre, realmente tuve sentimientos encontrados sobre la situación de la educación y la enseñanza en mi clase, más bien una sensación de frustración, pero en realidad ¡Había alegrías y preocupaciones!
Nuestra clase está compuesta por 69 chicos. Estos datos significan que nuestra clase será más difícil de manejar que otras clases. Como todos sabemos, los niños de primaria son inmaduros, extrovertidos y tienen malos objetivos de aprendizaje. Las niñas serán más sensatas y tranquilas.
Aunque sé que los niños tienen muchos defectos, no me desanimo y todavía me confían tareas importantes. Sin embargo, el resultado de este experimento es que la gestión de la clase es débil y es difícil formar un buen ambiente de clase.
Durante un semestre no se pudo implementar la gestión de clases debido a las frecuentes salidas. Los alumnos de cuarto grado son precisamente el punto de inflexión en sus personalidades en la escuela primaria. Salen dos veces por semestre (viaje a Fuzhou y viaje a Yongchun), están ocupados ensayando fan dance (casi no hay tiempo para clases de escritura por la tarde durante tres semanas), ocupados impartiendo seminarios de ciencia callejera (con dos semanas para prepararse). Estos han provocado que muchos problemas en la gestión de clases este semestre no se hayan solucionado a tiempo. Aunque su pareja la ayudó mucho, ella aún era joven. La gestión de clases no se puede implementar y no se puede garantizar el tiempo, por lo que esos estudiantes de grado medio y bajo no pueden recibir tutoría a tiempo, no pueden completar sus tareas a tiempo y no tienen tiempo para recuperarse. ¡Es un círculo vicioso una y otra vez (si no lo haces una vez, no puedes revertirlo y los estudiantes continuarán haciéndolo inconscientemente la próxima vez)!
Aunque trato de dejar que la mayoría de los estudiantes se desarrollen en el aula, el tiempo no está garantizado, por lo que todavía hay más estudiantes en el aula que son solo oyentes y aprendices pasivos.
También debería reflexionar sobre esto: tal vez mi ritmo arbitrario y rápido me hace menos paciente con la autocorrección de los estudiantes una y otra vez. Sé que no se puede garantizar mi tiempo, pero hago todo lo posible para corregir la tarea a tiempo y la tarea está relativamente completa. Crea nuevas palabras, escribe libros e imparte una serie de clases. Lleva un diario una vez a la semana y haz ejercicio dos veces cada tres semanas. Sin embargo, por falta de tiempo, dos clases no pueden garantizar al menos un dictado. La calificación de los ejercicios también es muy descuidada. El nivel de trabajo realizado por toda la clase no es alto.
En general, debido a que la gestión de la clase no está implementada y no puedo garantizar el tiempo para los estudiantes de nivel medio y bajo, la cohesión de la asamblea de la clase no es fuerte y la atmósfera de aprendizaje no es fuerte. Hay ganancias y pérdidas. Por el bien de los estudiantes y de todos los estudiantes, ¡trabajaré duro en la gestión de clases el próximo semestre para ponerme al día con la supervivencia del más fuerte!
Planeo partir de los siguientes aspectos:
1. En el aprendizaje, las ventajas y desventajas están en pares, ayudándose unos a otros y aprendiendo unos de otros.
2. Permitir que más estudiantes experimenten la posición de los cuadros de la clase, para que realmente puedan brillar en la clase.
3. Organizar de tres a cuatro reuniones de estudio de cuadros de clase cada semestre. (Implementación de cuadros de clase) Promover el rápido crecimiento de cuadros de clase.
4. La cooperación entre el hogar y la escuela debe ser estrecha y se debe obtener el mayor apoyo posible de los padres.
5. Ban Keren coopera mejor.
Cuarto grado Volumen 1 4 "Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes", "mejorar el gusto cultural y estético de los niños", "la enseñanza debe centrarse en experimentar emociones y comprender el contenido durante el proceso de lectura, cultivar el sentido del lenguaje" Reflexiones sobre la enseñanza del chino... Estos son los conceptos que enfatiza la nueva reforma curricular.
La poesía antigua es un tipo especial de texto en los libros de texto chinos de la escuela primaria. Lingüísticamente está en chino antiguo. A juzgar por la forma de expresión, implícita, concisa, fuerte en ritmo y salto, desde la perspectiva del contenido narrativo, aún está lejos de nuestra era; Por lo tanto, al enseñar poesía antigua, los profesores deben crear un entorno de aprendizaje libre, armonioso, democrático y abierto, centrarse en la lectura en capas, guiar a los estudiantes a explorar y experimentar de forma independiente el entorno poético, activar el proceso de formación de la poesía antigua e irradiar vitalidad. y humanidad de la poesía antigua.
1. Proporcione a los estudiantes suficiente espacio para la percepción:
Suhomlinsky dijo: "Es un poco caótico para los estudiantes concentrarse en expresar sus opiniones en clase, pero debemos valorar este momento". "Basado en el principio de "cooperación e interacción", se cambia la forma simple de comunicación profesor-alumno en la enseñanza, y se proporciona a los estudiantes espacio para hablar libremente y expresar sus opiniones a través de la cooperación grupal y la comunicación entre estudiantes. De esta manera, los estudiantes pueden aprender de las fortalezas de los demás, inspirarse unos a otros, aumentar la cantidad de información en el aula, promover la comprensión integral y profunda de los estudiantes y brindarles oportunidades y lugares para mostrar su individualidad. En la enseñanza de "Recordando a Jiangnan", es precisamente porque los estudiantes pueden trabajar en grupos, leer y realizarse en el grupo que las chispas de pensamiento de los estudiantes pueden florecer y la experiencia puede ser tan interesante.
2. Enseñe a los estudiantes una variedad de métodos de percepción:
(1) Lectura multinivel:
“Nunca te cansarás de leer buenos poemas cien veces." La lectura y la recitación juegan un papel particularmente importante en la enseñanza de la poesía antigua. Los poemas antiguos tienen ritmos distintos y rimas armoniosas. Los maestros deben hacer un buen trabajo al recitar a los estudiantes, brindándoles el disfrute de la belleza y cultivando sus sentimientos. Al mismo tiempo, profundizará la comprensión y la memoria de la poesía de los estudiantes y logrará el propósito de "leer y recitar".
(2) Deje que los estudiantes hagan preguntas:
Los antiguos decían: "El aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con la duda". La psicología moderna también cree que la duda es la chispa del pensamiento y la motivación para la investigación. En la enseñanza de la poesía antigua, se anima a los estudiantes a hacer preguntas que no entienden y el método de enseñanza de la discusión inspiradora favorece la comunicación entre profesores y estudiantes, activa el pensamiento de los estudiantes y moviliza su entusiasmo por aprender.
Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el Volumen 1 de Cuarto Grado 5. En la enseñanza de la composición, los profesores deben estar completamente preparados antes de la clase, movilizar activamente el interés de los estudiantes por aprender en clase y crear una atmósfera relajada, democrática y libre en el aula para resolver verdaderamente el problema de "nada que decir" en las clases de los estudiantes. composiciones, permita que los estudiantes digan la verdad, digan la verdad y expresen sus verdaderos sentimientos.
Luego al diseñar esta clase introduje temas que interesaban a los estudiantes, lo que despertó gran interés en los estudiantes desde el principio.
Junto con la lectura elocuente del profesor y la música adecuada para la escena, se abren las ventanas de chat de los estudiantes y los ejercicios se convierten en una plataforma para que los estudiantes desahoguen libremente sus emociones.
Durante la enseñanza, el profesor dijo muy poco y los estudiantes también dijeron muy poco. Utilizaron principalmente material didáctico para mostrar imágenes de escenas con las que los estudiantes están familiarizados y luego les pidieron que cerraran los ojos y recordaran cada una. momento entre ellos y su madre, y luego elige los más conmovedores y escríbelos.
Cuando los estudiantes escriben, deben centrarse en ayudar a los estudiantes con malas habilidades de escritura cuando sus ideas están bloqueadas, ayudarlos a aclararlas, inspirar y guiar a los estudiantes a pensar de forma independiente; Deberían mejorar su elección de palabras y oraciones. Un poco más de orientación mejoraría aún más la composición.
La corrección de la composición es el foco y la dificultad de la enseñanza de la composición, y también es un vínculo que fácilmente se pasa por alto. Se ha revisado una escritura maravillosa y se ha revisado una buena composición. En clase, debería haber un enlace para revisar tu ensayo. Al diseñar la enseñanza, también diseñé varios métodos, como la revisión grupal y la revisión colectiva, que ayudarán a mejorar el entusiasmo y la capacidad de los estudiantes para revisar sus composiciones y mejorar la calidad de sus composiciones. Pero de acuerdo con la velocidad de escritura de los estudiantes, utilizo el método de autocorrección del estudiante.
Por supuesto, habrá arrepentimientos en cada clase. Antes de empezar a enseñar, pensé en usar un altavoz para una clase como esta, pero ya no funcionó. Como resultado, me resultaba difícil hablar en clase y no obtuve los resultados esperados. Los estudiantes no pudieron emitir ningún sonido al exponer sus trabajos, por lo que se omitió el proceso de evaluación colectiva.
Los estudiantes son individuos vivos y el aula siempre está viva. Mientras trabajes duro, cada clase obtendrá diferentes beneficios. Aprenderé más en futuras clases en el aula y me esforzaré por crear mi propia aula maravillosa.