¿Qué hacer cuando vengan los malos? kindergarten.
Pregunta 2: Actividades sociales: ¿Qué debo hacer si vienen los malos? Idea de diseño: La continua aparición de incidentes atroces en los jardines de infancia nos ha hecho sonar la alarma en la educación sobre seguridad. Los niños del siglo XXI son activos, audaces y no temen las dificultades. Entonces se planteó la pregunta de "qué hacer si te encuentras con un tipo malo". A través del juego de roles, los niños no sólo aprenden a protegerse a sí mismos, sino que también resuenan en sus corazones y mejoran su capacidad para protegerse. Objetivos de la actividad: 1. Conozca los pasos correctos a seguir cuando se encuentre con una mala persona. 2. Mejorar la capacidad y la conciencia de autoprotección de los niños. Preparación de la actividad: material didáctico, algunas señales de alerta, los carteles del Equipo Watermelon, el Equipo Apple, el Equipo Strawberry y algunas estrellas inteligentes. Proceso de actividad; 1. Leer el material educativo. Introductor: ¿Qué es este lugar? Veamos qué está pasando aquí. Yang: Habla libremente. Maestra: Los niños observaron atentamente. Gente mala vino a este jardín de infantes y lastimó a los maestros y a los niños. ¿Qué debemos hacer si viene gente mala a nuestro jardín de infancia? Yang: Habla libremente. Los niños tienen una gran idea. ) 2. Discusión: ¿Qué debo hacer si vienen personas malas al jardín de infantes? a. Reproducir el material didáctico (1) El maestro guía a los niños para que observen. Un día, un chico malo irrumpió de repente en el jardín de infancia con un cuchillo y quiso ver qué estaba haciendo. (patea la puerta) ¿Qué quiere hacer (lastimarnos)? Entonces, ¿qué debemos hacer? Escóndete en algún lugar seguro. Maestro: Por favor dime qué harías si entrara una mala persona. Yang: Discurso de debate. (La idea de los niños es muy buena) B. Juegue el material didáctico (2) y vea lo que hace el maestro (bloquee la puerta para mantener alejados a los malos, llame a China para pedir ayuda). ¿Cómo están los niños (escondidos debajo de la cama o la mesa)? La maestra resume: No entres en pánico cuando vengan los malos, la maestra te protegerá. El niño necesita esconderse rápidamente. Necesitamos cerrar las puertas. Puedes bloquear la puerta con algo grande para evitar que entren los malos. c. Reproducir el material didáctico (3) Profesor: "Mira, ¿qué pasará si un chico malo irrumpe en el aula?" Yang: Discuta y hable libremente. Resumen del maestro: Si los malos entran corriendo al jardín de infantes, debemos pensar con calma, no tener miedo y gritar pidiendo ayuda. El niño puede escapar por otra puerta y correr a un lugar lleno de gente para que los malos no puedan atraparte. Protégete y luego llama al "110" para llamar a la policía. d. Juegue el material educativo (4) Aprenda a llamar al "110" en China y sepa que no se puede llamar al "110" de manera casual. Maestra se hace pasar por policía, los niños aprenden a llamar a la policía, China. Maestro: ¿Quién está aquí? Tío policía. Maestro: ¿Qué les hizo el policía a los malos? Yang: Lo tomé. Maestra: Genial, los niños pueden volver a jugar. 3. Discusión: ¿Qué debes hacer si te encuentras con gente mala en otros lugares? Respuesta: reproduzca el material educativo "Un extraño llama a la puerta" (1). Un día, un extraño llamó a la puerta, pero sus padres no estaban en casa y solo había un niño. ¿Qué debo hacer? (Discusión de los niños) (2) Práctica del escenario: “No abriré la puerta cuando venga un extraño”. Una tía extraña llamó a la puerta y les dijo a los niños: “Soy la buena amiga de su madre, por favor abran la puerta. " El niño dijo: "No te conozco. "Tú. No abras la puerta". (3) Resumen de los niños: Los niños deben cerrar la puerta en casa y no abrirla cuando un extraño llama a la puerta. . Si un tipo malo irrumpe, puede esconderse en el baño y cerrar la puerta, o intentar llamar a China para avisar a los adultos, o llamar a la policía en China. (4) Niños, ¿qué harían si un extraño llamara a la puerta? b: Juegue el material didáctico "Lost" para guiar a los niños a observar y hacer preguntas (1). ¿Qué harías si un niño se separara de sus padres? (2) Discusión de los niños. (3) Práctica de escenario: "El niño está perdido". Un extraño se acercó y le dijo: "Hija, conozco a tu madre, déjame llevarte a casa". " Luego los niños llamaron al "110" en China y pidieron a la policía que los ayudara a encontrar a su madre. (4) Resumen del niño: el niño está desaparecido. No deambule. Quédate donde estás y espera a que tus padres vengan a buscarte. Nunca vayas con extraños. Puedes llamar a la policía en China. (5)Niños, ¿qué harían si se perdieran? 4. Concurso de inteligencia "¿Quién ganará hoy?" (1) Ahora juguemos a quién ganará hoy. Quiero ponerte a prueba. ¿Cómo se protegen los niños si se encuentran con personas malas? (2) Estamos divididos en tres equipos, a saber, el equipo de Apple, el equipo de Fresa y el equipo de Sandía.
Cada equipo tiene cuatro jugadores y los niños de atrás son los invitados del equipo. (3) Entender a los jugadores N° 1 al N° 4 de cada equipo. Ahora comienza la primera ronda de competencia: reglas para juzgar las preguntas: después de escuchar la pregunta con claridad, coloque el cartel de "correcto o incorrecto" en su mano ¿Qué hay de usted...> & gt
Pregunta? 3: ¿Qué debo hacer si vienen los malos del guardia de seguridad del jardín de infantes? Los objetivos de la actividad son: 1. Mejorar la capacidad de autoprotección y la conciencia de los niños. 2. Comprender las medidas que se deben tomar cuando ocurren diversos peligros. Preparación de la actividad: un coche de policía (juguete), una casa hecha de sillas, tocados para mamá y papá y tocados para los malos. Proceso de la actividad: (1) Introducción al juego 1, el profesor crea una situación y explica: Un día, un extraño entra a la casa. Pero ambos padres no están en casa y solo hay un hijo. ¿Qué debo hacer? Explicación: Un día, un chico malo irrumpió repentinamente en el jardín de infancia y nos amenazó. ¿Qué debo hacer? 2. Según las respuestas de los niños, pida a cada niño que actúe. (2) Hablemos de la guía de discusión: ¿eso es todo? ¿Qué harías si estuvieras en esta situación? Resumen: Si un extraño llama a la puerta y nuestros padres no están en casa, ¡no podemos abrir la puerta! Si los malos irrumpen en el jardín de infancia, debemos hacer algo en silencio y sin tener miedo. ¡Puedes pedir ayuda o pedirle a alguien que nos ayude! (3) El juego consolida las respuestas y procesos resumidos por los niños y el maestro, e invita a los niños a actuar. Sugerencias de actividades: cuando los niños hablan sobre varios métodos de autoprotección, pueden decir varios métodos, algunos de los cuales pueden no ser razonables. El maestro no tiene que refutar en el acto, pero puede invitar al niño a hablar según su desempeño. (4) Actividades extendidas: Anexo de la historia "El burro y el lobo estúpido": "El burro y el lobo estúpido" tiene una trama simple. Probablemente signifique que cuando el lobo tenga hambre, comerá pasto cuando vea al burro comiendo pasto. El astuto burrito no se escapó inmediatamente ni le suplicó al lobo. En cambio, le dijo tranquilamente al lobo: "Antes de que me comas, ayúdame a quitarme los pies. Frente al burrito que estaba a punto de abrir la boca, el lobo. obedeció sin ninguna defensa. Cuando el burrito levantó sus patas traseras, simplemente metió la cara y le dio una fuerte patada. El lobo gritó de dolor y el burrito se escapó. ¿Qué hacen los niños si se encuentran con personas malas en la educación sobre seguridad?
1. Mejorar la capacidad de autoprotección y la conciencia de los niños
2. Comprender qué se debe hacer cuando ocurren diversos peligros.
Preparación de la actividad: un coche de policía (juguete), una casa hecha de sillas, tocados para padres y tocados para malos.
Proceso de la actividad:
. (1) Importación del juego
1. El profesor crea un escenario
Explicación: Un día, un extraño entró en la casa, pero los padres no estaban en casa y solo había un niño. . ¿Qué debo hacer?
Explicación: Un día, un tipo malo irrumpió repentinamente en el jardín de infantes y nos amenazó. ¿Qué debo hacer?
2. pide a cada niño que realice .
(2) Negociación
Instrucción: ¿Verdad? ¿Qué harías si estuvieras en esta situación? hay un extraño Si alguien llama a la puerta y mamá y papá no están en casa, ¡no podemos abrir la puerta!
¡Si los malos entran al jardín de infantes, debemos hacer algo en silencio! ¡No tengas miedo! ¡Puedes pedir ayuda o pedir a otros que nos ayuden!
(3) Integración del juego
Pide a los niños que actúen según las respuestas y los procesos resumidos por los niños. y el maestro.
Sugerencias de actividades: los niños hablan sobre varios métodos de autoprotección, algunos de los cuales pueden no ser razonables. El maestro no tiene que refutarlos en el acto, pero puede hacerlo. Invite a los niños a hablar en función de su actuación.
(D) Actividades ampliadas: Cuento “Pequeño “El Burro y el Lobo Estúpido”
Anexo: El cuento “El Burrito y el Estúpido”. Lobo"
La trama de la historia es muy simple. Probablemente significa que el lobo tiene hambre. Cuando ve al burrito comiendo Cuando hay pasto, come. El burrito inteligente no corrió. Se fue de inmediato, ni le suplicó al lobo, sino que le dijo con calma: "Antes de que me comas, por favor ayúdame a sacarme las espinas de los pies para evitar que me atravieses la garganta cuando me lo comí". . "Frente al burrito que estaba a punto de abrir la boca, el lobo obedeció la petición del burrito sin ninguna defensa. Cuando el burrito levantó sus patas traseras, simplemente acercó la cara y lo pateó fuerte. El lobo gritó de dolor. , y el burrito se ha escapado.
Pregunta 5: ¿Qué debo hacer si vienen los malos? Intención del diseño del plan de lección 1. Escribir casos de enseñanza es una forma para que los profesores reflexionen y mejoren continuamente. Enseñanza, que puede hacer que los profesores sean más eficaces. Comprender profundamente los puntos clave y las dificultades en el trabajo.
Este proceso es el proceso de autoeducación y crecimiento de los docentes.
2. El proceso de redacción de casos de enseñanza por parte de los docentes es un proceso de transformación mutua entre las teorías educativas externas y las teorías de enseñanza internas que guían su propia práctica docente. Puede proporcionar situaciones prácticas ricas para los docentes nuevos y en servicio. Profesores, lo cual es útil para la enseñanza. Integrar la teoría con la práctica y cultivar la capacidad de analizar y resolver problemas.
3. Los casos de enseñanza son registros verdaderos y típicos de los comportamientos docentes de los docentes, y también son verdaderas encarnaciones de los pensamientos y conceptos docentes de los docentes. Son recursos valiosos para la educación y la investigación docente y un medio importante para la comunicación. entre profesores.
Pregunta 6: Los malos irrumpen en el jardín de infancia, ¿qué pueden hacer los niños en el jardín de infancia?
1. Aprenda a crear y cultivar la capacidad práctica de los niños.
2. Tener cierto interés por la fabricación de papel.