Puntos de conocimiento del primer volumen del libro de texto de ciencias de cuarto grado
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Puntos de conocimiento de las ciencias de cuarto grado
Puntos de conocimiento de las ciencias del primer volumen del cuarto grado
Sonidos de puntos de conocimiento en el volumen 1 del curso de ciencias de cuarto grado
1-1 Los sonidos se dividen en agudos, graves, fuertes y débiles.
1-1 Algunos sonidos son agradables y otros son ásperos.
1-2 Un objeto se mueve hacia adelante y hacia atrás repetidamente bajo la acción de una fuerza. Este movimiento se llama vibración.
1-2 El sonido se produce por la vibración de los objetos. Cuando una fuerza externa actúa sobre un objeto, no necesariamente emite un sonido, solo vibra. Si detienes la vibración, el sonido se detendrá inmediatamente. )
1-2 Tocar con una regla de acero, tocar la batería, hacer sonidos de percusión y tocar el clarinete hará que los objetos vibren y emitan sonidos.
1-2 Hay un órgano en nuestra garganta que puede producir y controlar sonidos: las cuerdas vocales. (P5)
1-2 Al emitir sonidos, las cuerdas vocales se tensan y vibran rápidamente. Cuanto más tensas estén las cuerdas vocales, más agudo será el sonido.
1-3 El sonido puede propagarse en todas direcciones.
1-3 Utilice el sonido del golpe para tocar suavemente la superficie del agua. La superficie del agua producirá ondas, lo que indica que el diapasón está vibrando.
1-3 El sonido viaja en forma de ondas. Cuando las ondas sonoras encuentran un objeto, lo alertan. Así es como el sonido viaja a través de diversos materiales. propagarse de un lugar a otro.
1-3 Cuando un objeto vibra, también hace que los materiales circundantes vibren, y el sonido se transmite de un lugar a otro a través de estos materiales.
1-3 La propagación del sonido en diferentes objetos es diferente. Velocidad de reproducción: regla de papel de aluminio>regla de madera>hilo de nailon hilo de algodón
1-3 El aire es un material importante para transmitir el sonido y el sonido no se puede transmitir en un ambiente de vacío.
1-3 En la luna, debido a que no hay aire, es decir, no hay material que pueda transmitir vibraciones, por lo que dos personas no pueden escucharse aunque no estén muy separadas, por lo que deben utilizar equipos de radio.
1-3 La velocidad de propagación del sonido en sólidos, líquidos y gases Sólido>: Líquido "Gas.
1-3 La velocidad de propagación del sonido en el aire es de 340m/s.
Nuestros oídos se pueden dividir en oído externo, oído medio y oído interno. Cómo escuchamos los sonidos: sonidos externos > aurícula > canal auditivo externo membrana timpánica > huesecillos auditivos > cóclea > nervio auditivo cerebro <. /p>
1-4 El oído externo de una persona es como un túnel a través del cual el sonido llega al tímpano de Xiao Qizhenzhong. El tímpano es muy delgado y elástico, e incluso el más mínimo sonido puede hacer vibrar el oído externo. >
14 Está compuesto por el pabellón auricular y el conducto auditivo externo, el oído medio está compuesto por la membrana timpánica y los huesecillos, y el oído interno está compuesto por la cóclea, que está conectada al nervio auditivo.
1-4 La función de la aurícula: recoge las ondas sonoras; la membrana timpánica: convierte las ondas sonoras en Vibración; la Cóclea: Convierte las vibraciones en señales
1-4 La vibración del objeto. provoca la vibración del tímpano, que transmite la vibración al oído interno y estimula el nervio auditivo para generar señales. Cuando el cerebro recibe la señal del nervio auditivo, sentimos el sonido. Toque el sonido con diferente intensidad y golpéelo ligeramente para producir un sonido fuerte, y toque con fuerza para producir un sonido débil.
La intensidad del sonido de 1 a 5 se puede describir por volumen. cuanto más fuerte es el sonido, cuanto menor es la amplitud, más débil es el sonido.
El nivel se puede describir por tono. Cuanto más rápida es la vibración, más alta es la vibración, más baja es el sonido.
1-6 Cuanto más corto, más pequeño y más fuerte es el sonido. Menos objetos y más delgados vibran más rápido y producen sonidos más altos. Los objetos más largos, más grandes, más abundantes y más gruesos vibran más lento y producen sonidos más bajos.
1-6 Se golpean dos tonos de diferentes tamaños, el diapasón pequeño produce un tono alto y el diapasón grande produce un tono bajo.
1-6 Al golpear clavos de diferentes longitudes. , cuanto más corto sea el clavo, más alto será el sonido.
1-6 Al empujar la regla de acero, cambiar la longitud de la regla que se extiende fuera de la mesa también cambiará el tono del movimiento informado de la regla, porque la velocidad del movimiento informado del gobernante cambia.
Sí.
1-6 Cuanto más corta sobresalga la regla de la mesa, más alto será el sonido; cuanto más sobresalga la regla de la mesa, más bajo será el sonido.
Al puntear las cuerdas 1-7, cuanto más delgada es la cuerda, más alto es el sonido; cuanto más gruesa es la cuerda, más bajo es el sonido.
1-8 Golpear vasos con diferentes cantidades de agua Cuanto menos agua, más alto es el sonido. Cuanto más agua, más bajo es el sonido.
1-8 Al sacar una banda elástica, cuanto más apretada esté, más alto será el sonido; cuanto más floja esté, más bajo será el sonido.
Respiración y digestión de puntos de conocimiento científico de cuarto grado
2-1 Los órganos respiratorios humanos incluyen: cavidad nasal, tráquea, tráquea, pulmones, diafragma, etc.
2-1 La respiración humana es en realidad un intercambio de gases, permitiendo que el oxígeno entre en la sangre y expulsando dióxido de carbono al mismo tiempo.
2-1 Inhala. El aire oxigenado ingresa a la tráquea desde la cavidad nasal o la boca y luego ingresa a los pulmones, el pecho se expande y el abdomen se contrae. El proceso de respiración, el intercambio de aire desde los pulmones a la tráquea y luego exhala por la nariz o la boca. el pecho se contrae y el abdomen se relaja.
2-2 En comparación con el gas inhalado, el oxígeno disminuye, el dióxido de carbono y otros gases aumentan y el cloro permanece sin cambios.
2-2 Las personas normales respiran unas 20 veces por minuto en estado de calma. El corazón late aproximadamente 80 veces por minuto.
2-2¿Por qué se acelera la respiración durante el ejercicio? Debido a que el cuerpo humano necesita consumir mucho oxígeno durante el ejercicio, respira con más frecuencia de lo habitual y, por lo tanto, exhala e inhala más gas de lo habitual.
2-2 El oxígeno que necesita el cuerpo humano se inhala a través de los pulmones y luego ingresa a la sangre y luego es transportado por el corazón a varias partes del cuerpo a través de productos de desecho como el carbono. El dióxido se recoge y se excreta del cuerpo.
2-2¿Por qué el corazón late más rápido durante el ejercicio? Porque a medida que aumenta la actividad física, las personas necesitan más oxígeno y los latidos de su corazón se aceleran gradualmente, transportando así más sangre.
2-3 El ejercicio regular mejorará nuestra capacidad respiratoria, aumentará nuestra capacidad pulmonar y obtendrá más oxígeno.
2-3 La capacidad vital se refiere a la cantidad total de aire que intentas inhalar y luego intentas exhalar.
2-3 Respiramos todo el tiempo A medida que aumenta la cantidad de ejercicio, también aumentará el número de respiraciones por minuto.
Además de respirar, comer es otra actividad importante para que obtengamos energía del mundo exterior.
2-4 Según los hábitos de vida de las personas, los alimentos se pueden dividir en cereales, puerros, carnes, lácteos, frutas, condimentos, etc.
2-4 Según la fuente de alimento se puede dividir en alimento vegetal y alimento animal según la forma en que se ingiere el alimento, se puede dividir en alimento crudo y alimento cocido; importancia de los alimentos, se pueden dividir en alimentos básicos y alimentos no básicos. Además, existen otros métodos de clasificación.
2-4 Los alimentos básicos que comemos a menudo incluyen arroz, fideos, bollos al vapor, etc. , los alimentos no básicos incluyen carne, huevos, leche, etc. Los platos fríos que comemos habitualmente en verano incluyen pepinos, fideos, fideos y otros alimentos, que se clasifican como alimentos vegetales según sus fuentes alimenticias.
2-4 Los alimentos vegetales incluyen cereales, frutas y verduras; los alimentos animales incluyen leche, productos lácteos, huevos y carne.
2-5 Los nutrientes que necesita el cuerpo humano se obtienen de los alimentos.
2-5 Los nutrientes de los alimentos suelen dividirse en proteínas, azúcares, grasas, vitaminas, sales inorgánicas y agua.
2-5 El almidón es un alimento rico en azúcar. Alimentos como la grasa y las semillas de sésamo son ricos en grasas.
2-5 La proteína es el componente principal de los músculos, órganos internos, cabello, uñas y sangre humanos, apoyando el crecimiento y el desarrollo. Ricos en huevos
Los alimentos blancos incluyen: soja, carne de res, pescado, huevos, leche pura, pistachos, etc. Hay un olor a quemado después de quemar la proteína.
2-5 Las grasas y el azúcar son las principales fuentes de energía del cuerpo humano, y nuestro cuerpo puede almacenar grandes cantidades de grasa y azúcar. Los alimentos ricos en grasas incluyen: aceite comestible, maní, nueces, carne de cerdo, chocolate, etc. Los alimentos ricos en azúcar incluyen: arroz, fideos, bebidas de frutas, almidón para cocinar, patatas, etc.
2-5 Las vitaminas y minerales regulan las funciones corporales Hay muchos tipos de vitaminas y minerales que son indispensables para que nos mantengamos sanos. Las espinacas de agua y las frutas son ricas en vitaminas y minerales, como zanahorias, tomates, judías verdes, calabaza, coliflor, apio, etc. La sal es un alimento sumamente rico en minerales, y el agua es también el nutriente más básico para el cuerpo humano. Los nutrientes que el cuerpo humano necesita provienen de los alimentos.
2-5 Si la comida se desliza sobre el papel blanco y deja manchas de aceite en el papel blanco, significa que la comida contiene grasa.
El propósito de dejar caer yodo sobre los alimentos es comprobar si contienen almidón. El lugar donde se deja caer el yodo se vuelve azul, lo que indica que el alimento contiene almidón.
2-5 Para saber si los alimentos contienen proteínas, vitaminas, minerales y otros nutrientes, puedes leer la etiqueta o consultar los ingredientes.
2-5 Existe una gran variedad de alimentos y son ricos en nutrientes. Sólo manteniendo una nutrición razonable podremos mantenernos saludables.
El crecimiento y las actividades de 2 a 5 personas requieren nutrición, y la nutrición se obtiene de los alimentos.
2-6 Ningún alimento contiene todos los nutrientes que el cuerpo humano necesita, por lo que debemos adaptar nuestra dieta para asegurar una nutrición adecuada.
2-6 Los nutrientes de la dieta deben diversificarse y mantenerse en cantidades razonables.
2-6 Principios de combinación de nutrición dietética: combinación de carne y verduras; combinación de cereales gruesos y finos; comer cantidades adecuadas de frutas y verduras frescas todos los días; Necesidad de comer más alimentos azucarados: Hay algo de descamación entre los dedos y es necesario comer más alimentos que contengan vitaminas.
Sólo una nutrición equilibrada puede asegurar nuestra vida normal y nuestro crecimiento.
2-6 El estado y la proporción de los distintos alimentos en una nutrición equilibrada son diferentes.
2-6 Cuando se producen descamaciones en los dedos o úlceras bucales es necesario ingerir más alimentos ricos en vitaminas.
2-6 Los cereales y alimentos grasos contienen azúcar y grasas, que pueden proporcionarnos energía.
2-6 Los productos lácteos, los frijoles, el pescado, los camarones y los huevos contienen proteínas, que pueden favorecer nuestro crecimiento y desarrollo.
2-6 Las verduras y frutas contienen vitaminas y minerales que nos mantienen saludables.
2-6 Es un buen hábito alimentario obtener una nutrición equilibrada de los alimentos y no ser exigente con la comida. Si la nutrición no es equilibrada, afectará tu salud.
2-7 Los órganos digestivos convierten los alimentos en nutrientes y energía que podemos absorber. Este proceso se llama digestión. La cavidad bucal es uno de los órganos digestivos del cuerpo humano.
2-7 La cavidad bucal es donde comienza la digestión de los alimentos y se completa con los dientes, la lengua y la saliva* * * *. Los dientes se dividen en incisivos (8 dientes), caninos (4 dientes) y molares (20 dientes) según su forma. 0
2-7 incisivos: se usan para cortar alimentos; dientes blancos: se usan para masticar alimentos; dientes caninos: se usan para picar alimentos.
2-7 La razón por la que las personas mayores suelen decir "masticar lentamente" es porque sus dientes muelen los alimentos para facilitar la digestión de los alimentos grandes en el cuerpo.
2-7 Si los dientes no están preñados, la química se verá afectada y el movimiento de todo el cuerpo también se verá afectado. Diagrama de distribución del flujo de incisivos
Los dientes 2-7 son herramientas digestivas importantes para nuestro cuerpo. Los dientes de diferentes formas desempeñan diferentes funciones en el proceso de digestión de los alimentos. Proteger nuestros dientes es de gran importancia para nuestra salud a lo largo de nuestra vida.
2-8 Los órganos digestivos del cuerpo humano incluyen principalmente la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso. Los alimentos se transportan desde el esófago al estómago, donde se descomponen y absorben en el intestino delgado.
2-8 Cavidad bucal: digestión preliminar de los alimentos: características del esófago: liso y recto, función: transporte de los alimentos al estómago: características de fijación: muscular, ácido del estómago. Función: Convertir los alimentos en quimo: Características del intestino delgado: 5-7 metros de largo, con gran cantidad de jugo digestivo Función: Lugar principal de digestión y absorción: Intestino grueso: almacena residuos de alimentos y absorbe una pequeña cantidad de agua. .
2-8 Cada órgano digestivo del cuerpo humano tiene su propia función y requiere de nuestros cuidados.
2-8 Ruta de viaje de los alimentos: alimentación>; esófago oral>; estómago e intestino delgado, intestino grueso aislado
2-8 El cuerpo humano se puede dividir en: sistema motor, sistema digestivo, sistema circulatorio sanguíneo, sistema respiratorio, etc.
Sistema motor: (huesos, articulaciones, músculos)
Sistema digestivo: (boca, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso)
Sistema circulatorio sanguíneo : (Corazón, vasos sanguíneos)
Sistema respiratorio: (cavidad nasal, tráquea, bronquios, pulmones)
Movimiento e intensidad de los puntos de conocimiento científico en el primer volumen de cuarto grado
3-1 Todos los objetos tienen una fuerza vertical hacia abajo, que es la gravedad.
3-1 La gravedad puede atraer objetos en la superficie de la tierra hacia el suelo.
La manzana cae del árbol, la pelota lanzada al aire siempre vuelve al suelo, el niño se desliza por el tobogán y el agua fluye hacia abajo... ................. ................................................. ................................................. ............... .............
3-1 Al realizar experimentos sobre la relación entre la velocidad del coche y la magnitud de la fuerza de tracción, la magnitud de la fuerza de tracción se expresa por el número de arandelas.
3-1 Proporciona energía para arrancar el automóvil y proporciona resistencia para detener el automóvil en movimiento.
3-2 Cuando el gas del globo es expulsado, generará un empuje opuesto a la dirección de la eyección. Esta fuerza se llama retroceso.
3-2 globos inflados tienen energía y pueden generar electricidad al soplarse.
3-2 Los aviones a reacción y los cohetes dependen del retroceso generado por los motores a reacción para moverse.
3-3 Los objetos como las bandas elásticas pueden cambiar de forma fácilmente cuando se exponen a fuerzas externas. Cuando su forma cambia, se produce una fuerza que les devuelve la forma original. Esta fuerza se llama elasticidad.
3-3 Para un automóvil impulsado por una banda elástica, cuantas más veces se enrolla la banda elástica, más rápido viaja y cuanto más lejos viaja, cuanto menos veces se enrolla la banda elástica, más larga es; distancia recorrida. Cuanto más lento vas, más te acercas.
3-4 Cuando aprendes sobre el movimiento y la fuerza, a menudo necesitas saber el tamaño de la fuerza, y el dinamómetro de resorte es una herramienta para medir el tamaño de la fuerza.
El dinamómetro de 3-4 resortes se fabrica aprovechando las características de que cuanto mayor es la fuerza de tracción, más largo es el resorte y mayor es el valor de indicación. La escala de resorte se compone de cinco partes: (anillo suspendido), (puntero), (placa de escala), (gancho) y (resorte elástico).
3-4 La unidad de fuerza es Newton, abreviada como “vaca” y representada por el símbolo “n”. 1 Newton equivale aproximadamente a 100 gramos de fuerza. Lleva el nombre del famoso físico británico Newton.
3-4 Cuando utilice un dinamómetro de resorte para medir la gravedad, tenga en cuenta:
(1) Levante el dinamómetro y compruebe si el puntero está en la posición "0":
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(2) Al leer, mantenga la vista nivelada con el puntero:
(3) La fuerza medida no puede exceder el valor máximo marcado en la escala del dinamómetro.
3-4 trampolines, pelotas de fitness, postes y esterillas de esponja, camas elásticas, etc. Todos ellos aprovechan la elasticidad de los objetos.
3-5 Cuando un objeto se mueve sobre la superficie de otro objeto, se producirá fricción en la superficie de contacto de los dos objetos, y el objeto en movimiento experimentará una fuerza que dificulta su movimiento. Esta fuerza se llama fricción.
3-5 Hay dos formas en que un objeto se mueve sobre la superficie de otro objeto: deslizándose y rodando. La fricción por deslizamiento es mucho mayor que la fricción por rodadura.
3-5 Usamos un dinamómetro para tirar de un objeto en dirección horizontal. La fuerza suficiente para hacer que el objeto se mueva es la fuerza de fricción que experimenta.
3-5 La superficie de contacto entre objetos es lisa cuanto menor es la fuerza de fricción: la superficie de contacto entre objetos es rugosa. Cuanto mayor es la fricción, más pesado es el objeto y mayor es la fricción durante el movimiento: cuanto más ligero es el objeto, menor es la fricción.
3-5 Lugares de la bicicleta que requieren fricción: neumáticos delanteros y traseros, superficies de pedales, gomas de bicicleta y mangos con patrones que no requieren fricción: eje delantero, eje central, eje trasero, Eje de pedal, Engranajes y cadenas grandes y pequeños.
3-6 Las balas voladoras perforaron objetos, las patadas de pelotas de fútbol rompieron cristales y el aullante viento arrancó árboles. El agua que corre del río hace girar la rueda hidráulica... Todos tienen energía.
3-6 Cualquier objeto requiere energía para funcionar. Sin energía, no habría movimiento ni cambio en la naturaleza. No habrá vida.
3-6 Hay varias formas de energía en nuestra vida diaria, como automóviles en movimiento, bombillas incandescentes, velas encendidas y bandas elásticas estiradas. La energía también se almacena en combustibles, alimentos y algunos productos químicos.
Cuarto grado, volumen 1 de ciencias, artículos relacionados sobre puntos de conocimiento en todo el volumen:
★Education Press, materiales de revisión del volumen 1 de ciencias de cuarto grado.
★Materiales de revisión científica para el primer volumen de matemáticas de cuarto grado publicado por People's Education Press
★Puntos de conocimiento del primer volumen de matemáticas de cuarto grado
★Resumen de los puntos de conocimiento del primer volumen de matemáticas de cuarto grado
★Materiales de revisión final de ciencias de cuarto grado.
★Revise los materiales de la unidad de ciencias en el primer volumen del cuarto grado de la Edición Educativa de Jiangsu.
★Materiales de revisión de ciencias para el primer volumen del cuarto grado de Jiangsu Education Press.
★Plan de revisión final de People's Education Press para el volumen de ciencias de cuarto grado (2)
★Esquema de revisión de ciencias de cuarto grado de Hunan Education Press.
★Preguntas de repaso de ciencias para cuarto grado Volumen 1 de People's Education Press
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