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¿Qué significa "lian" al interpretar los caracteres chinos?

"Lian" en "Shuowen Jiezi": "Lian,. Del sonido continuo de la luz (y m 4 n)". "Shuowen Jiezi" significa "ancha, porque es una casa, como una casa alta", lo que significa una casa con un techo alto y un acantilado. Veamos "al mismo tiempo". "Shuowen Jiezi": "Jian, y también, por sostenerlo. Y por sostener dos granos". Significa: sostener dos pastillas en una mano al mismo tiempo (ver el personaje "malo" en Xiaozhuan)

Qué imagen). Posteriormente, los que se combinaban en uno solo se denominaron “trabajos a tiempo parcial”, como por ejemplo ocupar dos puestos de forma simultánea. Entonces, ¿qué tiene esto que ver con las “casas altas”? Para comprender verdaderamente el significado original de honestidad, también debemos comprender los patrones de las estructuras de vivienda antiguas. Li Li: El frente de la casa es un pasillo y la parte trasera es una habitación. El pasillo y la habitación están separados por una pared. El lado sur del salón principal es abierto y sin paredes, con dos pilares brillantes a la izquierda y a la derecha, llamados Ying. La esquina frontal del salón está formada por la intersección de la fachada y el plano, por lo que parten del mismo lugar. "Las palabras siguen el significado literal, Tongxun determina la pronunciación" de Zhu: "Nota: el lado del salón es humilde". "Anotación Shuowen Jie Zi" de Duan Yucai: "Al lado del pasillo es barato". Por lo tanto, en "Libro de los Ritos·Ai", "Tanglian está en la orilla sur del edificio" y "Tanglian está en el sur". La "Anotación Shuowen Jiezi" de Duan Yucai continúa diciendo: "Los lados del salón son bajos. El salón del emperador mide nueve pies, los príncipes miden siete pies, los funcionarios miden cinco pies y los eruditos miden tres pies. Los lados de El pasillo es tan alto como él dijo: "El pasillo es más alto si está lejos, el pasillo es bajo si está cerca. Hay bordes y esquinas cerca del pasillo, por lo que es barato". >

El borde del pasillo es, por supuesto, estrecho, por lo que significa "estrecho" (es decir, estrecho).

La característica de los bordes y esquinas es la cuadratura, por lo que honestidad significa rectitud. La integridad es una metáfora de las personas, una metáfora de su carácter recto. "Hanshu Gaudich"; "Promoción de la integridad y la piedad filial". También se considera la virtud de ser funcionario, es decir, ser honesto y no codicioso. Interpretación de Guangya: "Incorruptible, Qingye". "Shuowen Jiezi" notas: "Ye Qing". "Sé estricto contigo mismo". Éste es el significado de gobierno limpio, integridad, anticorrupción y promoción de la integridad.

Y "sinceridad" y "convergencia" se superponen, por eso "Explicación de citas célebres": "Sinceridad, moderación, autoexamen y moderación". Las esquinas formadas al converger a ambos lados del pasillo no son caras. Aprovecha también y contrólate, es decir, sé frugal. El "taoísmo Huainanzi Yuan" induce a lo alto: "La integridad sigue siendo ahorrativa".

De la frugalidad y la autodisciplina se pasa a la sencillez y lo menos. La destrucción original de Han Yu; "le dio una ventaja". Esto lleva a ofertas bajas, por ejemplo: baratas pero de buena calidad.

Se puede ver que la palabra "Integridad" contiene ricos contenidos de la cultura material, la cultura institucional y la cultura psicológica de la nación china, como especificaciones de construcción, conceptos jerárquicos, estándares morales, escalas de valores, costumbres. y hábitos, etc. "Barato" no es sólo una exigencia para los altos funcionarios, sino que desde su origen, también es una exigencia para la sociedad (conservación de energía y reducción de emisiones) y para todos (¡cuidado)!

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上篇: A qué puntos se debe prestar atención en las actividades docentes de creación y edición de movimientos escénicosLos nuevos estándares curriculares han dado nueva vitalidad a nuestra enseñanza musical. Requiere que nuestra enseñanza sea innovadora y espiritual. Fomenta la creación musical y desarrolla el pensamiento creativo de los estudiantes. Por ello, creación y edición se han convertido en términos de moda en las aulas actuales. Todos están ansiosos por intentarlo, escribiendo letras, improvisando bailes, organizando obras de teatro cortas, etc., como flores de colores, decorando hermosamente nuestro salón de clases. Entonces, ¿qué papel juega la actividad creativa en nuestra enseñanza real? ¿Qué papel puede desempeñar? ¿Cómo podemos utilizar esto para optimizar nuestra enseñanza? [Connotación del tema] La interpretación de los nuevos estándares curriculares señala claramente: 1. La música es una de las artes más creativas. Por lo tanto, la educación musical muestra grandes ventajas en el desarrollo de la creatividad de los estudiantes y también proporciona una buena base psicológica para que los estudiantes desarrollen pensamiento divergente y habilidades innovadoras. 2. La enseñanza creativa es un campo de enseñanza musical que guía a los estudiantes a usar su imaginación y explorar el pensamiento creativo. También es un campo de aprendizaje importante que guía a los estudiantes a acumular experiencia en creación musical. 3. Si bien nos centramos en cultivar la creatividad de los estudiantes, también debemos prestar atención a la innovación de los métodos de educación musical. La enseñanza de la creación musical debe integrarse en las actividades habituales de práctica del arte musical, y los métodos de creación musical deben aprenderse durante el proceso de aprendizaje musical. La enseñanza creativa es la encarnación concreta del concepto básico de "creatividad" en los nuevos estándares del plan de estudios de música en el aula. Es una actividad docente de moda actualmente popular en las clases de música. Crea una atmósfera de enseñanza completamente nueva con alegría en el lugar, síntesis de múltiples campos y ricas formas de expresión. Sin embargo, a través de su fenómeno de moda, deberíamos ver su esencia más espiritual. Las actividades creativas tienen como objetivo desarrollar el pensamiento divergente y las habilidades innovadoras de los estudiantes, y nuestras disposiciones de enseñanza creativa deben centrarse estrechamente en este tema. Pero todo el mundo todavía se encuentra en la etapa de exploración práctica, y muchas actividades creativas son superficiales, o sesiones de enseñanza similares se organizan deliberadamente en forma de "edición creativa". Por lo tanto, necesitamos pensar y estudiar cómo enseñar esta moda de manera profunda, espiritual, realista y efectiva. En la descripción del caso y el análisis de este artículo, a través del pensamiento sobre la "moda" y la "espiritualidad", espero realizar una revisión racional y una perspectiva de las actividades creativas en la enseñanza de la música. Palabra clave 1 Moda No hay nada malo en dedicarse a la moda. En cierto sentido, es una señal de progreso. Cuando la enseñanza creativa como algo nuevo se puso grandiosamente en el escenario de la enseñanza, me sentí profundamente atraído y no podía esperar para entrar. Quién sabe, me hizo una gran broma. [Descripción del caso] Esta es una actividad de evaluación docente. El título es "Verano", que es la última lección del cuarto volumen del libro de texto provincial. Consta de la música ligera "Tibetan Sea Girl" y la canción "Verano". que muestra a la gente disfrutando del mar y del verano en verano. La comodidad y el confort del sol. Diseñé una clase integral enfocada al canto, y al final de la clase organicé una sesión de composición y performance mostrando la playa en verano. Después de que los estudiantes aprendieron la canción feliz y activamente, les dije con confianza: "¿Actuamos en la playa en el verano?" Los estudiantes me respondieron sin pensar: "Está bien. Maestro: ¿Qué hace la gente en la playa?" el verano? Salud: nadar, descansar, correr... Profesor: ¿Quién quiere actuar? Los estudiantes se acercaron aplaudiendo. Maestro: Además de la gente feliz, ¿qué más es muy feliz? Estudiante: Olas, mar, cangrejitos... Profesora: ¿Quién quiere jugar con las olas? Hubo otros gritos, incluso de algunos profesores que sólo querían jugar a "personas": hay muchos animales pequeños. ¿Qué están haciendo? Los estudiantes inmediatamente comenzaron a hacer varios movimientos en sus asientos. Orientación del maestro: Las olas ruedan de la mano; frente a las olas hay personas jugando en la playa; detrás de las olas hay personas nadando en el mar también hay pequeños cangrejos, pequeñas caracolas y pequeñas tortugas transportadas entre el mar y el mar; playa. Maestra: ¡Bien, comencemos nuestra actuación con música hermosa! Sonaba la canción "Girls from the Hidden Sea", pero los estudiantes parecieron escuchar disparos en la línea de salida del campo deportivo. En un instante, el salón de clases realmente se convirtió en una playa animada, con risas, gritos, payasadas y estudiantes representando los gritos de pequeños cangrejos en el suelo después de ser pisados ​​por otros. No hay ningún sonido en sus oídos. Esto es muy diferente de lo que imaginaba cuando estaba diseñando. Mis expectativas docentes son: escuchar música suave, las olas ruedan suavemente. Con esta ola como límite, la gente del frente camina por la playa y la gente de atrás nada en el abrazo del mar. Los pequeños animales parecen estar experimentando la belleza de la playa de dos en dos y de tres en tres. Cuando termine la música, no dejaré que los estudiantes regresen a sus asientos, sino que me rodearán suavemente, hablarán en voz baja y terminarán. Esta clase terminó tan apresuradamente, lo que me dejó con un profundo pesar. [Reflexión del caso] 1. 下篇: ¿Cuáles son las perspectivas profesionales para los estudiantes de ciencias de la información geográfica?