Número de teléfono del director de la escuela primaria experimental de Dianjiang
Ampliación de datos:
El director se refiere al administrador escolar designado por el departamento administrativo de educación nacional o el departamento administrativo de otras instituciones educativas. El director gestiona integralmente los asuntos escolares, representa a la escuela externamente y preside los asuntos escolares internamente.
Proceso histórico
A finales del siglo XIX, He Ziyuan y Qiu, los fundadores de la educación moderna en China y veteranos de la Revolución de 1911, introdujeron con éxito el aprendizaje occidental, trajeron educación civil en la visión de la corte manchú y Qing, y fundó una nueva escuela.
Bajo la presión de la situación, el gobierno Qing tuvo que hacer una excepción para llevar a cabo reformas educativas. A finales de 1905 se promulgó un nuevo sistema académico, se abolió el sistema de exámenes imperial y se promovieron nuevas escuelas en todo el país. En el primer año de Xuantong (1909), después de que se suspendiera el examen imperial local, el aprendizaje occidental se convirtió gradualmente en la principal forma de educación escolar.
El nuevo sistema académico divide las escuelas en varios niveles, como escuela primaria, escuela media, escuela superior y universidad. Sin embargo, la definición entre escuela primaria y escuela media es muy vaga. No fue hasta el primer año de Xuantong (1909), cuando se suspendió el examen imperial local, que quedó claro y se dividió gradualmente en escuelas secundarias y preparatorias. dijo el director administrativo de la escuela.
En 1912 la escuela se transformó en escuela y el administrador de la escuela pasó a llamarse director. Hoy en día, hay directores en todo tipo de escuelas en todo el mundo. En términos generales, los requisitos para los directores en todos los países son los mismos: deben comprender la enseñanza, la educación y la gestión de la escuela, y haber recibido educación especial o formación en gestión educativa.
Deben tener capacidades de gestión docente y administrativa; deben tener considerable experiencia práctica y alfabetización teórica en enseñanza, educación y gestión, tener un buen cultivo ideológico y moral y tener cierto prestigio entre los docentes.
Responsabilidades laborales
Las responsabilidades de un director varían de un país a otro. Por ejemplo, los directores de escuela en Estados Unidos y Japón, además de representar a la escuela externamente y ser responsables de toda la escuela internamente, no son directamente responsables de las tareas docentes. La Unión Soviética enfatizó que, además del liderazgo y la gestión, los directores también deberían participar directamente en la enseñanza y el trabajo educativo, como la enseñanza a tiempo parcial. El sistema de dirección de las escuelas de todos los niveles en la República Popular China ha cambiado en diferentes períodos históricos.