¿Dónde pueden inscribirse los niños de otras provincias para el primer grado de primaria?
Aviso de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre Matrícula en Educación Obligatoria en 2017
Departamentos de Educación (Comités de Educación) de todas las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central , Oficinas de Educación de ciudades bajo planificación estatal separada y Oficina de Educación del Cuerpo de Producción y Construcción de Xinjiang:
De acuerdo con los requisitos generales de la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del Partido Comunista de China y el Despliegue unificado del Ministerio de Educación, desde 2014, los departamentos de educación locales han comenzado a implementar la reforma de la educación obligatoria, que es el primer paso para profundizar la reforma integral de la educación. Después de tres años de promoción vigorosa y continua, se han logrado resultados graduales y avances históricos en todo el país. Básicamente, hemos logrado la admisión sin exámenes a las escuelas cercanas, la admisión estandarizada y ordenada y la supervisión soleada, lo que ha aliviado efectivamente la "locura por la elección de escuela". " y promovió efectivamente la equidad educativa. Con el fin de consolidar aún más los resultados de la reforma y mejorar continuamente el nivel de gobernanza, por la presente le informamos sobre el trabajo de inscripción en educación obligatoria de 2017 de la siguiente manera.
En primer lugar, consolidar los resultados de tres años de reforma. En 2014, al comienzo de la reforma nacional de admisión sin exámenes de educación obligatoria, el Ministerio de Educación se centró en las 19 ciudades principales subprovinciales y superiores que estaban preocupadas por la inscripción en la educación obligatoria y propuso objetivos de reforma claros, que han sido básicamente logrado. En 2017 y 2019, las principales ciudades deben continuar profundizando las reformas sobre la base del trabajo existente, consolidar los resultados de tres años de reformas y alcanzar plenamente los objetivos establecidos en 2014. 65.438.000 escuelas primarias de varios distritos (condados) se han matriculado en escuelas cercanas. En principio, todos los estudiantes de cada escuela primaria se determinan según el método de inscripción más cercano. Las escuelas secundarias con una matrícula del 95 % serán admitidas a través de la zonificación, y los estudiantes con un 95 % o más en cada escuela secundaria serán admitidos a través del sistema de admisión más cercano. La proporción de escuelas secundarias que matriculan a estudiantes con talentos especiales aprobados por el departamento de administración de educación provincial se reduce a menos de 5 del número total de estudiantes de secundaria en el distrito (condado). Las ciudades que han alcanzado los objetivos anteriores deberían consolidarlos y mejorarlos aún más. Las clases experimentales deben ser aprobadas por el departamento de administración de educación provincial, su escala debe estar estrictamente controlada y deben existir métodos de selección científicos, abiertos y justos. Los gobiernos locales, las unidades pertinentes y las escuelas tienen estrictamente prohibido cobrar tarifas relacionadas con la admisión en cualquier nombre. Los departamentos administrativos educativos de varias localidades deben llevar a cabo inspecciones especiales en áreas clave con gran entusiasmo por la selección de escuelas y realizar entrevistas con aquellos que no han cumplido sus objetivos de inscripción en las cercanías.
En segundo lugar, ampliar la cobertura de forma ordenada. La admisión sin exámenes a las escuelas cercanas es un sistema de admisión básico establecido por la Ley de Educación Obligatoria en función de las características del desarrollo físico y mental de los niños y la naturaleza de la educación obligatoria. Los departamentos administrativos de educación provinciales deben implementar la ley, aumentar la orientación laboral basada en temas pendientes y áreas clave, y ampliar gradualmente el alcance de implementación de las admisiones designadas. En lugares donde la asignación de recursos educativos no es lo suficientemente equilibrada, el público siente un fuerte impulso a elegir escuelas y el problema de las "viviendas en distritos escolares" es prominente. Por un lado, debemos promover vigorosamente un desarrollo equilibrado y, por el otro, Por otro lado, debemos promover activa y constantemente la zonificación multiescolar (sorteo aleatorio y asignación de plazas). Al ajustar la zonificación, debemos seguir las ideas y métodos de gobernanza de acuerdo con la ley. El departamento administrativo de educación a nivel del condado invita a las unidades pertinentes y a los representantes de los padres a participar plenamente, mejorar el reconocimiento y la credibilidad del trabajo de zonificación y establecer entornos razonables para ello. los cambios en el nuevo y antiguo período de transición.
En tercer lugar, coordinar el trabajo de inscripción urbana y rural. Es necesario hacer un buen trabajo en el reclutamiento de estudiantes en las escuelas urbanas y rurales dentro del condado, esforzarse por estabilizar la fuente de estudiantes en las escuelas rurales, equilibrar la formación de clases y prevenir nuevos problemas de grandes cuotas de clases y cuotas universitarias en las ciudades. Es necesario promover la reforma integrada y el desarrollo de la educación obligatoria urbana y rural dentro del condado, aumentar el equilibrio del software, asignar de manera razonable y equilibrada a los docentes urbanos y rurales, promover enérgicamente el flujo racional de directores y docentes dentro del condado y esforzarse por reducir la brecha en la calidad de la educación entre las zonas urbanas y rurales y entre las escuelas. Es necesario fortalecer la orientación política, implementar el requisito de que la proporción de indicadores de inscripción en escuelas secundarias de alta calidad asignados razonablemente a las escuelas secundarias de la región no sea inferior a 50, favorecer las escuelas débiles y las escuelas rurales, y promover el desvío voluntario y razonable. de estudiantes. Es necesario seguir adhiriéndose al principio de dar prioridad a los gobiernos locales y a las escuelas públicas de afluencia, incluir la educación obligatoria de los hijos de poblaciones inmigrantes en la planificación del desarrollo urbano y las garantías financieras, acelerar el establecimiento de políticas para la matriculación de los hijos de inmigrantes poblaciones con permisos de residencia, y simplificar efectivamente los procedimientos de inscripción y los requisitos de certificación para los niños de poblaciones inmigrantes. Se deben hacer esfuerzos para garantizar la igualdad de acceso a la educación obligatoria para los niños de poblaciones inmigrantes. Los internados municipales deberían dar prioridad a la provisión de alojamiento para los niños abandonados.
En cuarto lugar, estandarizar el comportamiento de inscripción escolar. La gratuidad del examen de ingreso es el derecho que otorga la ley a todos los niños y adolescentes en edad escolar a recibir la educación obligatoria.
Es un principio básico de la educación obligatoria y se aplica a todos los centros de educación obligatoria públicos y privados. Las escuelas no pueden seleccionar y capacitar especialmente a los estudiantes con anticipación mediante la organización de cursos de capacitación relevantes o la cooperación con otras instituciones educativas de la sociedad; no se utilizarán diversos concursos, certificados de exámenes, certificados honoríficos o resultados académicos como base o referencia para las admisiones. Los departamentos administrativos de educación a nivel de condado deben fortalecer la orientación y estandarización del trabajo de inscripción en las escuelas privadas de educación obligatoria, guiarlos para determinar razonablemente el alcance y los métodos de inscripción y tomar el crecimiento saludable de los estudiantes como punto de partida y final de su trabajo. . Para las escuelas privadas con más solicitantes que matrícula, sobre la base del trabajo existente, se puede guiar a las escuelas para que utilicen la asignación aleatoria por computadora para reclutar estudiantes, y no se les permite utilizar un examen escrito unificado ni ningún examen de conocimiento unificado disfrazado para seleccionar a los estudiantes.
Verbo (abreviatura de verbo) fortalece el cumplimiento de las obligaciones de cada parte. La educación obligatoria es una educación que todos los niños y adolescentes en edad escolar deben recibir bajo la implementación unificada del estado. Los padres u otros tutores legales de niños y adolescentes en edad escolar deberán enviarlos a la escuela a tiempo para recibir y completar la educación obligatoria de conformidad con la ley. La fecha límite de nacimiento para los niños matriculados en el primer grado de la escuela primaria la determina el departamento de administración de educación provincial de conformidad con las disposiciones legales y las condiciones reales. Además de fortalecer el seguimiento de la deserción escolar de los grupos clave tradicionales, los departamentos administrativos de educación de varios condados (ciudades y distritos) también deben prestar mucha atención a los estudiantes que reciben educación en instituciones de formación social como "escuelas privadas" y "clases de lectura de la Biblia". ". Según las disposiciones pertinentes de la Ley de educación obligatoria, los niños y adolescentes en edad escolar no pueden asistir a la escuela para recibir educación obligatoria. Las escuelas y los departamentos de educación deben implementar de inmediato sus responsabilidades de persuasión, registro y notificación escrita de los estudiantes que abandonan la escuela. Si es realmente necesario suspender la escuela por razones de salud u otras razones, los padres u otros tutores legales deben presentar una solicitud al departamento de educación a nivel del condado y la suspensión solo podrá aprobarse. No está permitido estudiar en casa sin autorización como sustituto de la educación obligatoria aplicada uniformemente por el Estado.
6. Fortalecer la gestión del estatus de los estudiantes. Todas las localidades deben confiar plenamente en el sistema de gestión de información sobre el estatus de los estudiantes para los estudiantes de primaria y secundaria, mejorar el nivel de informatización de la gestión educativa y aprovechar plenamente el papel básico e institucional del sistema de gestión del estatus de los estudiantes en la gestión de la selección de escuelas. A través de la gestión del estatus de los estudiantes, podemos comprender oportunamente la situación de la movilidad y la deserción estudiantil y brindar apoyo técnico para reducir el flujo desordenado de estudiantes, implementar plenamente la inscripción cercana y fortalecer el control de la deserción. Pero al mismo tiempo, se debe aclarar que la condición de estudiante es el resultado de la inscripción del estudiante, no un requisito previo para la inscripción y la transferencia. Su función principal es registrar, transferir o crear una nueva condición de estudiante. Es un proceso posterior de admisión. No se debe negar la admisión a los estudiantes por su condición de estudiante. Después de que los estudiantes se inscriban, si ya tienen el estatus de estudiante, la escuela receptora debe transferir su estatus de estudiante a través del sistema nacional de estatus de estudiante para lograr una "ciudadanía unificada"; si no tiene un estatus de estudiante, debe crear un nuevo estatus de estudiante; Los estudiantes que no tienen un número de identificación de ciudadano o cuyo número de identificación de ciudadano original no está disponible pueden primero crear un número de identificación de estudiante temporal y luego obtener un número de identificación de estudiante formal después de obtener un número de identificación real y disponible y aprobar la certificación. Si un estudiante no se registra en la escuela, la escuela no lo registrará como estudiante oficial a través del proceso de admisión.
7. Hacer un buen trabajo en publicidad y orientación. La matrícula obligatoria en la educación está relacionada con los intereses vitales de las amplias masas populares, tiene fuertes implicaciones políticas y atrae gran atención. Todas las localidades deben seguir realizando publicidad y orientación efectivas. Es necesario contactar activamente a las unidades y medios relevantes en etapas y momentos clave de la inscripción, y cooperar con ellos para publicitar y aclarar dudas sobre políticas centrales y cuestiones políticas de interés público. Es necesario innovar las formas de publicidad, superar las dificultades publicitarias y eliminar los puntos ciegos de la publicidad. En particular, es necesario fortalecer el uso de nuevos medios como Internet, WeChat y Weibo. Es necesario abrir canales para la presentación de denuncias y verificar e investigar cuidadosamente los problemas denunciados, las admisiones ilegales, las violaciones de disciplinas y los honorarios arbitrarios. Las unidades o individuos que violen las leyes y regulaciones deben ser tratados con seriedad y reportados de manera oportuna. Para un pequeño número de niños y adolescentes en edad escolar que tienen necesidades especiales, como retraso en el ingreso a la escuela, abandono escolar o implementación de la educación obligatoria por su cuenta, se debe notificar y explicar a sus padres u otros tutores legales con anticipación. Se debe instar a quienes violen las disposiciones pertinentes de la Ley de educación obligatoria a que realicen las correcciones de conformidad con la ley.
Oficina General del Ministerio de Educación
2065438 22 de febrero de 2007