Porque un objetivo educativo alcanzable siempre contiene una serie de objetivos de varios niveles.

(1) La connotación de propósito educativo: El propósito de la educación se refiere a los resultados esperados de la educación, que refleja los estándares de formación, el nivel de esfuerzo y la orientación social de personas. Requisitos para la educación. El propósito de la educación en un sentido estricto se refiere a los requisitos generales establecidos por una determinada sociedad (país o región) para cultivar diversos tipos de talentos educativos en todos los niveles. El propósito educativo amplio se refiere al campo objetivo (también llamado campo objetivo) que tiene un papel rector en las actividades educativas e incluye una serie de metas que se espera alcanzar en diferentes niveles. Su estructura se divide en dos niveles: finalidad educativa-meta formativa-meta curricular-meta docente. El significado de cada nombre y las características de su función son iguales y únicos. No sólo indica las necesidades de una determinada sociedad (país o región) para la educación y formación de las personas, sino que también indica la dirección y el objetivo de las actividades educativas. Es el punto de partida y el destino de las actividades educativas.

Propósitos y políticas de la educación

1. Política educativa: La dirección general de la educación fijada por el Estado para alcanzar objetivos educativos basados ​​en exigencias políticas y económicas. Es un resumen general de la política educativa. [Comparación: Política educativa-dirección; Propósito educativo-requisitos de calidad]

2. Objetivos de formación (propósito educativo): Requisitos específicos para cultivar talentos según propósitos educativos para todo tipo de escuelas y carreras en todos los niveles.

3. Objetivos del curso: se refiere a las metas que se deben alcanzar con un determinado curso.

4. Metas de la unidad: se refiere a las metas que la unidad quiere alcanzar.

5. Metas de la clase: se refiere a las metas que una clase debe alcanzar.

[Comparar: Propósito educativo → Política educativa → Objetivo de capacitación → Objetivo del curso → Objetivo de la unidad → Objetivo de la clase Cuanto mayor es el nivel de abstracción, más universal es, cuanto menor es el nivel de abstracción, más fuerte es la operatividad; . El nivel anterior es la base y fundamento del siguiente nivel, y el último nivel es la encarnación del nivel anterior. Se propone en diferentes niveles: propósito educativo → país; meta de formación → escuela; meta curricular → unidad docente, meta de clase → docentes y estudiantes; ]

(3) El propósito de la educación estipula la calidad de las actividades educativas

El propósito de la educación tiene estipulaciones cualitativas sobre la tendencia social de las actividades educativas y el cultivo de las personas, que son Se refleja principalmente en los siguientes aspectos: En primer lugar, estipula que la educación "cultiva personas para quién" y "sirve a quién (qué sociedad y qué clase)". Esta disposición cualitativa tiene como objetivo aclarar la naturaleza social y la dirección fundamental del cultivo del talento a través de la educación, a fin de formar personas que cumplan ciertos requisitos sociales. El segundo es la estipulación cualitativa de los objetos educativos, que se refleja principalmente en dos aspectos: por un lado, estipula las tendencias sociales de los objetos educativos, por otro lado, estipula las cualidades básicas que deben poseer los objetos educativos; , en qué aspectos los objetos educativos deben desarrollarse y cultivarse qué cualidades. En resumen, las disposiciones cualitativas de las actividades educativas sobre el propósito de la educación muestran que el propósito de la educación, como requisito general para la formación de personas, siempre determina inherentemente la naturaleza social de la educación y la calidad del desarrollo de los objetos educativos, y refleja la necesidades de un determinado desarrollo social.

En segundo lugar, los tipos básicos de fines educativos

Desde la perspectiva de sus características funcionales, se pueden dividir en valor y operatividad, desde la perspectiva de sus características requeridas, pueden ser; dividido en naturaleza última y desarrollo; desde la perspectiva de la importancia práctica, hay decisiones formales y decisiones informales.

(1) El propósito de la educación en valores y la educación operativa

El propósito de la educación en valores: se refiere al propósito educativo con significado de juicio de valor, es decir, lograr el propósito educativo requerido. con un cierto valor muestra una cierta orientación valorativa del cultivo del talento y es el núcleo de valores más fundamental que guía las actividades educativas.

Propósitos educativos operativos: se refiere a propósitos educativos con significado operativo práctico, es decir, metas educativas específicas que deben lograrse en la realidad, indicando algunas metas específicas que el trabajo educativo real se esfuerza por lograr, y generalmente consiste en una serie de a corto plazo, a mediano plazo y consta de objetivos educativos específicos a largo plazo.

(2) El objetivo final de la educación sexual y la educación para el desarrollo.

El propósito educativo último: también llamado propósito educativo ideal, se refiere al propósito educativo con resultados finales, indica los resultados finales de las diversas actividades educativas y de sus actividades en el cultivo humano, e implica el desarrollo del ser humano. Se requiere una naturaleza "humana perfecta".

Propósito de la educación para el desarrollo: también conocido como propósito de educación realista, se refiere al propósito de la educación continua, que representa los diversos resultados que la educación y sus actividades lograrán en diferentes etapas del desarrollo, y el impacto en las personas en diferentes períodos y etapas. diversos requisitos para el cultivo.

(3) El propósito educativo de la toma de decisiones formales y la toma de decisiones informal

El propósito educativo de la toma de decisiones formales: se refiere a la educación requerida por varios tipos de educación en todos los niveles y determinado por determinadas fuerzas sociales.

El propósito educativo de la toma de decisiones informal: se refiere al propósito educativo contenido en ideas y teorías educativas que existe con la ayuda de ciertas proposiciones teóricas y fundamentos sociales, en lugar de ser establecido formalmente por ciertos poderes sociales. .

En tercer lugar, la función del propósito educativo

El papel del propósito educativo: se refiere al efecto del propósito educativo en las actividades educativas reales.

(1) La función direccional de las actividades educativas

Se refleja específicamente en los siguientes aspectos: En primer lugar, desempeña un papel direccional en el carácter social de la educación, y desempeña un papel direccional. El papel del "para quién" en la educación "Cultivar personas" tiene normas claras. El segundo es el efecto direccional sobre la formación de las personas. En tercer lugar, desempeña un papel direccional en la selección y construcción de cursos. En cuarto lugar, desempeña un papel direccional en la dirección de la enseñanza de los profesores.

(2) La función reguladora de las actividades educativas

La primera es regular determinando el valor. El segundo es estandarizar de forma estandarizada. El tercero es controlar de manera específica.

(3) La función evaluadora de las actividades educativas

La primera es el juicio y evaluación de la variación de valores. El segundo es la evaluación de los efectos educativos.