Introducción a la escuela secundaria superior Siping No. 3
A principios de 1999, el camarada Chen Shengli fue nombrado por la Oficina de Educación Municipal director y secretario del comité del partido de la escuela secundaria número 3 de Siping. Durante nueve años hemos trabajado duro para el desarrollo de nuestro último año. Para administrar una escuela de primera clase, el director Chen se ha fijado el objetivo de convertir la escuela en una escuela modelo moderna con conceptos educativos avanzados, administración científica y ordenada, excelentes maestros, instalaciones de hardware de primera clase y características distintivas, y ha establecido la filosofía de "buscar el desarrollo a través de la reforma" conciencia, y propuso el concepto de gestión de "gobernar la escuela mediante normas, actuar de acuerdo con las normas y buscar la calidad desde la gestión".
En cuanto al sistema de gestión, se implementa un nuevo modelo de gestión con el sistema de responsabilidad del rector como órgano principal, la supervisión y garantía por parte de la organización del partido y la participación democrática del profesorado y el personal. El director determina cada año la carta de responsabilidad del objetivo laboral y acepta la supervisión y evaluación democrática de todo el personal de la escuela. La escuela implementa un sistema de empleo para todos los empleados. El nombramiento de directores y profesores sigue estrictamente el principio de "promover a los capaces y eliminar a los mediocres" e implementa un sistema salarial estructurado, formando un sistema de gestión eficiente con el sistema de responsabilidad del director como alma y el sistema de nombramiento de todo el personal como la base y el salario estructurado como motor.
En términos de construcción del sistema, la escuela ha establecido y mejorado el sistema de mando y toma de decisiones del director de acuerdo con los principios de ciencia, pragmatismo y eficiencia. El director tiene en cuenta la situación general de la escuela, toma decisiones sobre el trabajo general de la escuela basándose en investigaciones e investigaciones exhaustivas y sigue el principio del centralismo democrático. Sobre esta base, establecer un sistema de ejecución de nivel medio y un sistema de retroalimentación de información. Este sistema de gestión y operación sigue cinco principios de "hacer": configuración organizacional eficiente, métodos de trabajo estandarizados, relaciones de liderazgo a corto plazo, responsabilidades y autoridades concisas y evaluación cuantitativa de la efectividad. Estas prácticas han sentado una base sólida para el desarrollo del trabajo escolar.
Cultivar docentes y mejorar la enseñanza.
Con el fin de mejorar la calidad general del equipo docente y establecer la imagen de los propios docentes, la Escuela Secundaria No. 3 ha formulado regulaciones para fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas y alentar a los docentes a realizar enseñanza e investigación en la escuela y formación profesional. Organizar a los docentes para que participen activamente en la formación empresarial y la educación continua organizada por los departamentos de docencia e investigación provinciales y municipales. También promueven el "proyecto del famoso profesor" y aumentan continuamente la construcción del equipo docente. Hay 66 docentes superiores, 87 docentes intermedios y 865 docentes troncales jóvenes y de mediana edad, 438 + 0,5%. Hay 13 docentes con títulos de posgrado, incluido 1 docente clave de nivel nacional y 2 docentes especiales de nivel provincial. Hay 6 líderes de materias a nivel provincial, 5 maestros clave a nivel provincial, 8 líderes de materias a nivel municipal y 26 maestros clave a nivel municipal. 7 camaradas fueron premiados por maestros destacados a nivel provincial, más de 80 camaradas recibieron premios por maestros destacados a nivel municipal, directores destacados, pioneros de la enseñanza, expertos en enseñanza y otros reconocimientos a nivel municipal por cursos de calidad provinciales y municipales; Sólo en 2005 y 2006, más de 80 personas fueron enviadas a estudiar a Beijing, Changchun y otros lugares.
De acuerdo con los requerimientos de la Dirección Municipal de Educación, la Escuela Secundaria N° 3 también formuló un plan de capacitación. En 2005, solicitó 2 proyectos de investigación científica a nivel nacional, 4 proyectos de investigación científica a nivel provincial y 12 proyectos de investigación científica a nivel municipal. Emprendió la compilación de "Puntos clave de la educación experiencial en Siping City" y la compilación de libros de texto de educación experiencial para el primer año de la escuela secundaria, que pasó la prueba de aceptación en 2006. En el noveno Premio a los Logros Destacados en Investigación Educativa de la Sociedad de Educación de Siping, 6 personas ganaron el primer premio y 6 personas ganaron el segundo premio. En el concurso de material didáctico para docentes de primaria y secundaria realizado por los centros de educación audiovisual provinciales y municipales, 5 docentes ganaron el premio provincial de material didáctico excelente y 34 docentes ganaron el premio municipal de material didáctico excelente en las actividades de evaluación del audiovisual provincial; Escuelas modelo de educación, un total de 50 profesores ganaron premios provinciales de proyectos de investigación científica. En la capacitación remota para docentes organizada por el Banco Nacional de Recursos de Educación Básica utilizando la "red integrada satélite-terrestre", un total de 73 docentes obtuvieron certificados de finalización, por lo que la Escuela Secundaria No. 3 fue identificada como la "Décima Quinta" de Zhu Guo. Plan Anual" escuela base de investigación científica.
La Tercera Escuela Secundaria se adhiere estrictamente al modelo de enseñanza de "tomar el aprendizaje como cuerpo principal y la enseñanza como guía", promueve constantemente la reforma de los métodos educativos y de enseñanza, desarrolla las habilidades de aprendizaje de los estudiantes para al máximo y capacita a los estudiantes con amplios conocimientos y habilidades. Implementar la filosofía educativa "orientada a las personas" y guiar a los estudiantes a diseñar, realizarse y superarse a sí mismos; insistir en educar a los estudiantes para establecer un nuevo concepto de calidad del talento, estimulando así el entusiasmo y la creatividad intrínsecos del aprendizaje de los estudiantes, consolidando los conocimientos básicos y cultivando a los estudiantes. ' Habilidades de aprendizaje independiente.
Las tres escuelas secundarias han llevado a cabo una variedad de concursos de enseñanza dentro de la escuela. Sólo en el año escolar 2007, lograron los siguientes gratificantes resultados: actividades del concurso "Cuatro Unos" para profesores, 91 conferencias, 89. material didáctico y 91 artículos; se organizaron concursos de habilidades básicas, como discursos, escritura con tiza, producción de material didáctico y conferencias para profesores jóvenes. Se otorgan recompensas a los profesores destacados, lo que mejora enormemente el nivel de enseñanza de los profesores jóvenes.
En las actividades docentes organizadas por la ciudad, 3 docentes obtuvieron el premio provincial de calidad integral novato docente y 8 docentes obtuvieron el título municipal de novato docente.
La educación moral es lo primero y educar a las personas es la primera prioridad.
La Tercera Escuela Secundaria concede gran importancia a la educación ideológica de los estudiantes, enfocándose en "llevar adelante el gran espíritu nacional con el patriotismo como núcleo", enfocándose en la "investigación acción educativa experiencial" y enfocándose en " una revisión y tres pruebas" Como mecanismo de evaluación del trabajo, centrarse en dar pleno juego a la función educativa de las actividades a gran escala, prestar mucha atención a la educación regular y consolidar la educación para el desarrollo. Para ello, el colegio ha llevado a cabo diversas actividades de gran envergadura para entretener y educar. Al comienzo del nuevo semestre de cada año académico, se organiza un entrenamiento militar de una semana de duración para estudiantes de primer año para mejorar la disciplina organizativa y la conciencia de defensa nacional de los estudiantes. Se llevó a cabo con éxito el tercer festival de arte deportivo y el partido de baloncesto del campus de la escuela secundaria No. 3. Crea una plataforma para que los estudiantes muestren sus cualidades integrales, cultiven sus sentimientos y enriquezcan su vida cultural extracurricular. Organizar activamente a los estudiantes para que participen en actividades de bienestar social, como limpiar basura blanca, participar en el saneamiento comunitario, plantar flores y césped, rectificar el orden del tráfico, quitar la nieve, etc. Entre ellos, el trabajo de remoción de nieve fue nombrado unidad modelo por el gobierno de la ciudad.
Optimización de software e innovación de hardware