Nueva Aula de Ciencias para Cuarto Grado Volumen 1Respuestas de referencia a la Unidad 1 "Disolución" del Cuaderno de Ejercicios para Ciencias de Cuarto Grado. El agua puede disolver algunas sustancias1. Preguntas de opción múltiple: (1) C(2) A(3) D(4) A 2. Varilla de vidrio, soporte de hierro, embudo y vaso. 2. ¿Cómo se disuelven las sustancias en el agua1? (omitido) 2. (1) C(2) B(3) C(4) C(5) A 3. Fenómeno de disolución entre líquidos 1. (omitido) 2. (1) C(2) A(3) C 4. La solubilidad de diferentes sustancias en agua es 1. (1) 18 (2) 6 (3) Sal 2. (1) Descubrí que del líquido de la jeringa ocasionalmente salían algunas burbujas pequeñas; (2) Descubrí que del líquido de la jeringa salían muchas burbujas (3) Descubrí que salían pequeñas burbujas de la jeringa; desapareció de nuevo. 3. Los líquidos que burbujean incluyen Sprite, Coca-Cola y cerveza. 5. Disolver rápida y lentamente 1. (1) Rápido, lento, revolver (2) Rápido, lento, picar (3) Rápido, lento, calentar; 2. (1) ×(2) ×(3) √ (4) √ 6. ¿Cuántos gramos de sal se pueden disolver en 100 ml de agua1. (1) B (2) A 2. Pregunta de investigación: Materiales experimentales: agua, vaso de precipitados, etc. Pasos de la investigación: (1) Vierta 100 ml de agua fría en el vaso de precipitado (2) Agregue 2 g de sal al vaso de precipitado y revuelva con palillos hasta que se disuelva. (3) Repita el paso dos hasta que la sal no pueda disolverse en agua. (4) Cada vez que agregue sal, sume el peso de la sal. Resultados de la investigación: una taza de 100 ml de agua puede disolver unos 36 gramos de sal (sujeto a datos reales). 7. Método 1 para separar la sal del agua. Agregue un poco de agua ya que el agua disolverá la sal y cuanta más agua, más sal se disolverá. (O: Revuelva, revolver puede acelerar la disolución) 2. La sal se separará porque la sal requiere agua para disolverse y menos agua crea más sal. 3. Preguntas de opción múltiple (1) C (2) A (3) C (4) C. 4. Las partículas cristalinas de sal y salmuera concentrada son de color y forma blancas. El tamaño de las partículas es grande y otras unidades son pequeñas. Ejercicio 1. Preguntas de opción múltiple. (1)B(2)C(3)C(4)C(5)B(6)B(7)B 2. (1) √ (2) √ (3) × (4) √ (5) √ (6) √ (7) × (8) × 3. Artículos solubles en agua: sal, azúcar, jabón, permanganato de potasio, alcohol, miel, jabón de manos, champú; artículos insolubles en agua: piedras, harina, plástico, aceite vegetal, mercurio, pegamento. 4. Mapeo. De arriba a abajo: llama exterior, llama interior, núcleo de llama, mecha, alcohol. La unidad "Sonido" 1 escucha el sonido 1. (omitido), altura, fuerza, distancia, longitud, etc. 2. Verdadero o falso. (1) √ (2) ×(3) √ (4) × 3. Preguntas de opción múltiple. (1) C(2) B(3) B 2Cómo se produce el sonido1. Registro. El nombre del objeto hace que el objeto suceda. Lo que descubrí es que los gongs, los tambores, las reglas de acero, las gomas elásticas, las mesas, el agua y las gotas de agua vibran cuando emiten sonido. Vibración 2. Preguntas de opción múltiple. (1) B(2) C(3) C 3. verdadero o falso. (1) √ (2) √ (3) ×(4) √ (5) √ 3Cambios en el sonido1. complete el espacio en blanco. (1) Volumen y decibeles; (2) Tono, Hertz 2. verdadero o falso. (1) √ (2) √ (3) × 3. Sentencia. (1) Alto → Bajo; (2) Bajo → Alto; (3) Bajo → Alto 4 Explore los cambios de tono de la regla 1. (1) La longitud de la regla que se extiende fuera de la mesa es más larga y el sonido es más bajo. Como los objetos largos vibran lentamente, el sonido es bajo. (2) Alto, medio, bajo y bajo. (3) Cuanto más se extienda la regla fuera de la mesa, más bajo será el sonido. 2. Preguntas de opción múltiple. (1) A(2) B(3) A 5 Propagación del sonido1. Preguntas de opción múltiple. (1) B(2) A(3) A(4) C(5) C 2. Respuesta corta. "Escuche los sonidos de la Tierra" aprovecha el hecho de que la Tierra puede transmitir sonidos. Los soldados podían juzgar el número y la distancia de los caballos basándose en los cambios en el sonido de sus cascos que se escuchaban en el suelo. 6Cómo escuchamos los sonidos1. conectar. Canal auditivo: transmite ondas sonoras al oído medio; tímpano: convierte las ondas sonoras en vibraciones; huesecillos: transmite vibraciones al oído interno; cóclea: convierte las vibraciones en señales auditivas: transmite señales auditivas al cerebro.

2. Registros de experimentos. La vibración de la membrana de caucho es la misma que supusimos, pero la observación real encontró que el sonido emitido sobre la membrana de caucho es más fuerte, el sonido emitido sobre la membrana de caucho es más débil y la vibración es obvia. La distancia entre el punto de sonido y el tímpano es igual y la vibración no es obvia. El sonido recibido es más cercano al de la membrana de goma y la vibración es evidente. El sonido recibido es el mismo y la vibración no es evidente. 7 cosas que encontramos para proteger nuestra audición 1. (1) ×(2) √ (3) √ (4) √ (5) √ 2. Mapeo. Agite suavemente, agregue algodón al recipiente de sonda, envuélvalo en un paño de algodón, agite lentamente, etc. Ejercicio unitario 1. complete el espacio en blanco. (1)Hojas, insectos, etc. Coches, campanas, etc. (2) Cuerdas vocales y alas; (3) Fuertes (grandes o fuertes) y débiles (pequeñas o ligeras) (4) Altas o bajas (5) Ondas (u ondas sonoras); 2. Verdadero o falso. (1) √ (2) ×(3) √ (4) ×(5) × 3. Preguntas de opción múltiple. (1) A(2) C(3) C(4) B 4. conectar. El sonido que escuchas es alto: cuando empujas la banda elástica con fuerza, el parche del tambor vibra muy rápidamente. Cuando empujas la regla a una distancia corta de la mesa, el sonido que escuchas es bajo: cuando la empujas suavemente Cuando mueves el banda elástica, el parche del tambor vibra muy lentamente. Cuando mueves la regla lejos de la mesa, el sonido que escuchas es fuerte. Cuando golpeas el gong con fuerza, el sonido que escuchas es débil. 5. Alto → bajo; bajo → alto. Motivo: Cuando se golpea el tubo de ensayo, los objetos que vibran son vidrio y agua. Cuanta más agua, más lenta será la vibración y más bajo será el sonido. Cuando soplas un tubo de ensayo, el objeto que vibra es aire. Cuanto más aire hay, más lentas son las vibraciones y más bajo el sonido. Unidad Meteorológica 1 Nos preocupamos por el clima. verdadero o falso. (1) √ (2) ×(3) √ (4) √ . 2. Complete el formulario. Lluvia intensa, lluvia moderada, lluvia intensa; soleado, fresco, soleado a nublado, nieve intensa, nieve moderada; 3. Descripción. Hoy hace un día soleado con algunas nubes ligeras en el horizonte. Hace frío por la mañana, así que use un abrigo grueso. Había brisa y se podía ver la bandera ondeando. 4. Mapeo. Lluvia intensa: use botas de lluvia, traiga un paraguas, no cuelgue la ropa, el río es rápido, frío y húmedo. 2 Calendario meteorológico 1. Preguntas de opción múltiple. (1) C(2) B(3) B 2. (omitido) 3. (omitido) 3 temperatura y temperatura del aire 1. (1) √ (2) ×(3) √ (4) √ (5) × 2. Registros de observación (omitidos según los registros de medición reales) 3. Registros de observación (omitidos según los registros de medición reales). 4. Análisis. La temperatura en este día aumenta gradualmente primero y luego disminuye gradualmente después de la tarde durante todo el día, la temperatura es relativamente baja por la noche y la temperatura al mediodía alcanza los 30 ° C; 4Dirección y velocidad del viento1. verdadero o falso. (1) √ (2) ×(3) √ (4) ×(5) √ 2. Preguntas de opción múltiple. (1) B(2) A(3) A(4) C 3. Registros de observación (omitidos según los registros de medición reales). 5Medición de la precipitación1. verdadero o falso. (1) √ (2) ×(3) ×(4) √ (5) × 2. Preguntas de opción múltiple. (1) C(2) A(3) C(4) C(5) C 3. Registros de observación (omitidos según los registros de medición reales). 6 Observación de nubes 1. verdadero o falso. (1) √ (2) ×(3) √ (4) √ (5) × 2. Preguntas de opción múltiple. (1) C(2) C(3) Un 3. Colección de proverbios meteorológicos. Puedes saber el tiempo mirando las nubes. Está lloviendo sobre el suelo. Hay nubes de castillo en el cielo y tormentas eléctricas en el suelo. Había nubes de escoba en el cielo y llovió durante tres días. Nubes algodonosas por la mañana, lluvia por la tarde. Hay nubes en el este por la mañana, pero si llueve no durará mucho. Las nubes bloquearon la presa por la mañana y llovió durante tres días. Hace sol por la mañana y llueve por la tarde. Esta noche está llena de flores, mañana es el día de la muerte. El cielo está lleno de escamas de pescado, hace viento pero no llueve. Hay nubes en el cielo y pronto lloverá. Hay nubes oscuras en el cielo y pronto lloverá intensamente. Lao Yun salió del auto, a pesar de que estaba nublado. Las nubes se comen la niebla y la lluvia, y la niebla se come las nubes. Las nubes comen fuego y lluvia, el fuego come nubes y días soleados. El sol aparece entre las nubes oscuras y llueve en mitad de la noche. Si las nubes oscuras tienen pies blancos, habrá fuertes lluvias. Las nubes bajas persisten y pronto lloverá. Crecen las nubes en el noroeste, con granizo por la tarde. Nubes oscuras se elevan con el calor y el granizo está a punto de caer. Ese mismo día, nubes oscuras comenzaron a humear y cayó granizo. La nube negra y amarilla se volteó y el granizo estaba justo frente a mí. La nube negra y amarilla se dio vuelta y estaba a punto de poner huevos de hielo. El cielo está lleno de olas y hay lluvia que no puede escapar.