Resumen de la evaluación anual del profesorado de Geografía

7 resúmenes de evaluación anual para profesores de geografía

Mirando hacia atrás en el trabajo docente de este año, creo que todos han ganado mucho. No puedes simplemente sumergirte en el trabajo duro y. escriba un resumen de fin de año para ¡Prepárese para trabajar el próximo año! A continuación se muestra el resumen de la evaluación anual de profesores de geografía que compilé para ti. ¡Espero que te guste!

Resumen de la Evaluación Anual del Profesor de Geografía 1

Enseño geografía en noveno grado y, en un abrir y cerrar de ojos, el semestre termina. Para hacer un mejor trabajo en el futuro, resumir la experiencia y aprender lecciones, resumiré el trabajo de este semestre de la siguiente manera.

1. Ideología

Soy capaz de estudiar seriamente, exigirme estrictamente en todo momento, apegarme a la teoría y la práctica y mejorar constantemente mi capacidad para afrontar y resolver problemas prácticos. . Participa activamente en el estudio político semanal organizado por la escuela y escribe tus pensamientos. Ame a los estudiantes, preocúpese por ellos, sea un maestro y dé un buen ejemplo a los estudiantes. No discriminar a los estudiantes, no castigar corporalmente a los estudiantes y cultivar la personalidad sana de los estudiantes. Al educar, aprender con la razón y moverse con la emoción. En este proceso, me he dado cuenta cada vez más profundamente del carácter sagrado y noble de enseñar y educar a las personas, y me esfuerzo por maximizar mis habilidades y me esfuerzo por ser digno del Partido y del pueblo, y digno de mis alumnos.

2. Enseñanza

Este semestre estoy enseñando geografía en cuatro clases de noveno grado. La geografía ha entrado en etapa de revisión este semestre. Cómo mejorar la eficiencia de las revisiones en tan poco tiempo. En este sentido, he hecho lo siguiente:

1. Preparar cada lección de forma minuciosa y meticulosa. Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y traté de captar con precisión los puntos clave y las dificultades. Y preste atención a consultar varias revistas para formular métodos y formas de enseñanza que se ajusten a las reglas cognitivas de los estudiantes. Preste atención a debilitar los puntos difíciles y enfatizar los puntos clave. Los planes de lecciones están cuidadosamente escritos y resumidos constantemente para mejorar el nivel de enseñanza.

2. Toma cada lección en serio. Durante la clase, prestamos atención a la iniciativa de los estudiantes, diversificamos el pensamiento de los estudiantes, nos enfocamos en el cultivo de habilidades integrales, cultivamos conscientemente el rigor y la lógica del pensamiento de los estudiantes y mejoramos la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza. Garantizar la calidad de cada lección.

3. Corregir la tarea de manera cuidadosa y oportuna, escuchar las opiniones de los estudiantes, comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y brindar orientación específica a los estudiantes.

4. Siga escuchando las conferencias, preste atención a la experiencia docente de los profesores del grupo de estudio y esfuércese por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a sus necesidades;

A través de mis propios esfuerzos y con la ayuda de líderes y compañeros, he logrado resultados relativamente ideales y he sido bien recibido por estudiantes y padres.

3. Observar la disciplina

Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso cuando sea necesario. En el trabajo respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente la relación con líderes y compañeros. En tiempos normales, es diligente y frugal, trabajador, sincero con la gente, ama a los estudiantes, tiene relaciones interpersonales armoniosas, nunca provoca disputas sin principios, regula sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultiva su calidad integral. sin holgura y habilidad.

4. Autocultivo

Esto se acabó, para poder seguir mejorando tus habilidades en todos los aspectos. Mientras hace un buen trabajo en la enseñanza. A menudo busco algunos libros sobre la nueva reforma curricular, escribo algunas ideas y las uso en la práctica docente para mejorar la calidad de la enseñanza. Lo anterior es mi resumen de este semestre. Si lo hago bien, espero que los líderes me critiquen y corrijan para que podamos trabajar mejor en el futuro. Resumen de la evaluación anual de profesores de geografía, parte 2

Este semestre estoy enseñando geografía a 8 clases en octavo grado. Desde que me hice cargo de estas clases a mitad de camino, en el tiempo limitado, aprendí sobre la situación de los estudiantes en muchos aspectos, estudié cuidadosamente los estándares del plan de estudios basados ​​en las condiciones reales de los estudiantes y, combinados con el plan de enseñanza del equipo de preparación de lecciones, activamente completado las tareas docentes de este semestre. El resumen específico es el siguiente:

1. Aprenda nuevos estándares curriculares y utilice conceptos de enseñanza avanzados actuales como guía para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.

El objetivo general del plan de estudios de geografía de la escuela secundaria es exigir que los estudiantes dominen inicialmente los conocimientos y principios básicos de la geografía, adquieran habilidades geográficas, desarrollen la capacidad de pensamiento geográfico, dominen los métodos básicos y los medios técnicos de aprendizaje. y explorar cuestiones geográficas; y mejorar el patriotismo, los sentimientos socialistas y establecer conceptos científicos sobre población, recursos, medio ambiente y desarrollo sostenible.

Los objetivos se perfeccionan en la enseñanza y se implementan desde tres perspectivas: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales. Es decir, no sólo se requiere que los estudiantes dominen los conocimientos geográficos básicos y las habilidades básicas para aprender geografía, sino que también se les exige que dominen los métodos de adquisición de conocimientos o comprendan el proceso de adquisición de conocimientos para formar ciudadanos socialistas modernos calificados. los estudiantes deben capacitarse para formar actitudes correctas durante el proceso de enseñanza. La relación entre el hombre y la tierra, el concepto de desarrollo sostenible y los sentimientos patrióticos.

En la enseñanza, los estudiantes deben ser considerados creadores de conocimiento, no sólo receptores de conocimiento. El propósito de la enseñanza es permitir que los estudiantes aprendan a aprender. Sólo cuando los estudiantes aprendan a aprender la enseñanza podrá volverse significativa y prometedora. Para hacer realidad este concepto de enseñanza, los métodos de enseñanza deben ser flexibles y diversos para que los estudiantes puedan aprender a aprender activamente. En la enseñanza en clase, existen diferencias entre las clases y los estudiantes individuales. En la enseñanza, utilizo la enseñanza en capas de acuerdo con la situación real de los estudiantes, liderando primero, contrayéndome y ayudándome unos a otros, mostrando el estilo individual de los estudiantes, destacando el aprendizaje en equipo y estableciendo el aprendizaje. .tipo grupo. Siga el principio de que el progreso es excelencia, resalte la evaluación del proceso y mejore el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

2. Combinar la situación real de los estudiantes, fortalecer la base geográfica de los estudiantes y cultivar el pensamiento geográfico de los estudiantes.

Este grupo de estudiantes no aprendió bien geografía en el primer año de la escuela secundaria. Tienen una base pobre en geografía y ni siquiera tienen algún conocimiento común sobre geografía, y mucho menos desarrollan el pensamiento y los métodos geográficos. Conceptualmente, consideran la geografía como una materia menor y secundaria, sin prestar atención al aprendizaje de la geografía. Para los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria, debido a que la geografía es una materia integral, no representa muchos puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria y los estudiantes también desprecian el aprendizaje de la geografía. Nuestros estudiantes también tienen muy malas calificaciones en el primer grado de la escuela secundaria. No han desarrollado buenos hábitos de estudio y métodos de aprendizaje desde la infancia y carecen de confianza en sí mismos. Los estudiantes no prestan atención en clase, no estudian seriamente y hacen los deberes para afrontar el problema. En respuesta a estas situaciones, siempre utilizo la emoción en clase para mantener a los estudiantes prestando atención, enfocándome en exigir que dominen los conocimientos básicos de geografía. Proporcionar orientación metodológica desde la vida en la escuela secundaria, el aprendizaje de geografía, etc., e infiltrar conceptos de aprendizaje avanzado en la enseñanza, permitiendo a los estudiantes experimentar el éxito y cultivar la confianza en sí mismos, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y resaltar el cultivo de la capacidad de pensamiento geográfico;

3. Preste mucha atención a la enseñanza en el aula, haga un buen trabajo en la enseñanza regular y desarrolle formas de aprendizaje diversificadas.

Desde la escuela secundaria, la geografía enfatiza el análisis de los principios de las cosas geográficas. , centrándose en el razonamiento, Más difícil. Por lo tanto, antes de preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los estándares de enseñanza, sinteticé varias versiones de los materiales didácticos y los combiné con las condiciones reales de los estudiantes para aumentar adecuadamente la profundidad de la comprensión de los temas por parte de los estudiantes. Por lo general, recopila materiales de actualidad más relevantes, como terremotos, volcanes, el regreso exitoso de Shenzhou-5, tifones, etc., combina el entorno natural local y sugerencias y logros económicos, presta atención a la conexión entre la vida y el contenido del conocimiento. aprendido y utilizar materiales en la vida como El punto de entrada del conocimiento y el interés, captar los puntos clave y las dificultades de cada lección, preparar cuidadosamente cada lección y escribir un plan de lección mejor, completo y detallado.

Sobre la base de preparar bien las lecciones, enseñar bien cada lección y mejorar el efecto docente de 45 minutos en clase son la clave para mejorar el desempeño en la enseñanza de geografía. Enseñar con precisión los conocimientos de los libros de texto a los estudiantes en clase, a menudo inspirar el pensamiento de los estudiantes, prestar atención a la viveza y el interés de la enseñanza del lenguaje, analizar problemas en términos simples, enumerar los ejemplos favoritos de los estudiantes para analizar las dificultades, crear una atmósfera relajada en el aula, maestro-estudiante interacción y maximizar Mejora en gran medida el interés de los estudiantes en aprender geografía. Por otro lado, hacen pleno uso de varios gráficos murales, imágenes, muestras y, a veces, utilizan multimedia para mostrar el proceso de formación de elementos geográficos, como perfiles topográficos. , la formación de lluvia frontal, etc. Permite a los estudiantes mejorar su conocimiento perceptivo, profundizar su comprensión y memoria del conocimiento de los libros de texto y cultivar su capacidad para leer imágenes, lo que mejora enormemente la eficiencia en el aula. En tercer lugar, durante el proceso de enseñanza, se debe educar a todos los estudiantes sobre la protección ambiental basándose en el contenido de los capítulos relevantes y cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes, como la contaminación del aire, el medio ambiente natural, la utilización de recursos naturales y el daño ecológico, etc.

Intento llevar a cabo formas de aprendizaje diversificadas en la enseñanza para cultivar las habilidades de aprendizaje de geografía de los estudiantes, como la realización de estudios de investigación, ensayos de geografía, excursiones, informes de encuestas, etc. Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes pueden adquirir la capacidad de recopilar materiales y extraer información efectiva; la capacidad de utilizar mapas para analizar de manera integral cuestiones geográficas, la forma de pensar dialéctica y la capacidad de expresarse, etc. Al cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente, desarrollar la personalidad de los estudiantes y permitirles tener un pensamiento activo, logrando así el propósito de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica.

4. Reflexión y mirada sobre la enseñanza de la asignatura

1. Estudio integral de diversas teorías educativas y didácticas, centrándose en la enseñanza por capas, y fortaleciendo la práctica y exploración teórica de la enseñanza de la geografía.

2. Proporcionar retroalimentación sobre la eficacia de la enseñanza a través de diversas formas, mostrar la personalidad de los estudiantes, resaltar el aprendizaje en equipo y establecer grupos de aprendizaje.

3. Continuar fortaleciendo el método de aprendizaje de ideas-pistas; continuar fortaleciendo la evaluación del proceso y la optimización general. Resumen de la evaluación anual de los profesores de geografía 3

Para adaptarse a las necesidades de la nueva reforma curricular, el equipo de enseñanza e investigación de geografía se adhiere al propósito de mejorar la calidad de la enseñanza, toma la reforma docente como motor con fuerza, es decidida y positiva, y concede gran importancia y correcto liderazgo a los directivos del colegio. En esta circunstancia, con el esfuerzo conjunto de todos los miembros se han conseguido ciertos resultados:

1. El plan de trabajo. y el propósito son claros:

Mejorar el interés de los estudiantes en aprender geografía y el rendimiento académico. Con el objetivo de mejorar las calificaciones de los estudiantes y cultivar los buenos sentimientos morales de los estudiantes, y siguiendo estrictamente el plan, al comienzo del semestre, este grupo formuló un plan detallado de docencia e investigación. Esforzarse por garantizar que todos los miembros tengan reglas a seguir en su trabajo. Al final del semestre, nuestro campus ha completado diversas tareas educativas y docentes y ha obtenido buenos resultados.

2. Fortalecer la investigación sobre el examen de ingreso a la universidad y el examen de ingreso a la universidad, y mejorar la capacidad de los estudiantes para tomar el examen

En las actividades de docencia e investigación de este semestre, fortalecer la investigar sobre el programa de estudios y los materiales didácticos, y analizar cuidadosamente el examen de ingreso a la universidad y los nuevos módulos de material didáctico. En cuanto a la tendencia de las preguntas de las pruebas, nuestra primera actividad de enseñanza e investigación es analizar las preguntas del examen de ingreso a la universidad de este año, para que los profesores que no hayan asistido el tercer año de la escuela secundaria puede comprender las características de las preguntas del examen de ingreso a la universidad, experimentar las tendencias de las preguntas del examen de ingreso a la universidad y estimular su deseo de adquirir conocimientos profesionales.

Fortalecer el cultivo y la formación de las habilidades de los estudiantes en materias de geografía, incluido el cultivo de las habilidades de interpretación, mapeo y análisis, y aprovechar al máximo las imágenes y gráficos geográficos para analizar eventos geográficos integrales en la enseñanza. Fortalecer el desarrollo y entrenamiento de la capacidad de pensamiento. Incluyendo análisis y comparación, capacidad de juicio y razonamiento, etc. Guíe a los estudiantes para que presten más atención a la observación de la producción y la vida, utilice las teorías que han aprendido para resolver problemas prácticos y permita que los estudiantes aprendan geografía en la vida.

Se ha convertido en una práctica común que los profesores de este grupo aprendan unos de otros. Los profesores de cinco grados asisten a clases durante los períodos de Año Nuevo, se adhieren al sistema de preparación colectiva de lecciones y mantienen registros en todo momento. Cada vez hay un tema del centro de enseñanza e investigación, y cada vez se resuelve un problema, para que cada miembro pueda inspirarse y mejorar. Especialmente en vista de las características del aprendizaje de nuevos libros de texto para estudiantes de séptimo y octavo grado, con el fin de mejorar el nivel de enseñanza, hemos determinado un tema de reforma docente "una lección, una práctica" para refinar la enseñanza y el efecto de la enseñanza en el aula es más obvio. . Cada grupo de preparación de lecciones realiza actividades grupales de preparación de lecciones cada semana. El personal docente e investigador participa básicamente en las actividades de tres grupos de preparación de lecciones (estudiantes de séptimo y octavo grado; estudiantes de secundaria, primero y segundo grado; grupo de preparación de lecciones de secundaria). y profundizar directamente en el grupo de preparación de lecciones.

3. Preste atención a la enseñanza en el aula y a la eficacia de su implementación.

De acuerdo con la nueva ronda de reforma educativa y docente de la escuela, todos los profesores del grupo de geografía estudian los conocimientos teóricos con seriedad y preparar la docencia en el aula. Elaborar unas buenas bases para la implantación y afrontar una serie de problemas que puedan surgir durante el proceso docente de forma concreta y flexible basándose en la enseñanza real. En nuestras actividades de enseñanza e investigación, enfatizamos que el plan de enseñanza de orientación y pensamiento en capas es muy adecuado para los estudiantes de nuestra escuela. Debemos promover vigorosamente la reforma de la educación y la enseñanza y llevar la enseñanza de geografía de nuestra escuela a un nivel superior lo antes posible. y contribuir a la promoción de la educación y la enseñanza escolar.

Se requiere que cada maestro aproveche cada lección y permita a los estudiantes implementar los conocimientos en clase. Se recomienda que los primeros 5 minutos de clase se utilicen para probar e implementar los conocimientos aprendidos en la clase anterior y adoptarlos. Una variedad de métodos, como dictar, formular preguntas, practicar y probar, etc., siento que el efecto es mejor. Se enfatiza que los profesores deben ser claros al preparar las lecciones. ¿Qué quiero que los estudiantes dominen en esta lección? ¿Cómo pueden participar todos los estudiantes? Retroalimentación en clase. Después de clase, realice una autorreflexión para ver si se lograron los objetivos de enseñanza de esta sección, qué áreas tuvieron mucho éxito y qué problemas persisten. Los docentes deben mejorar su educación y sus estándares de enseñanza en el proceso de reflexión continua.

4. Centrarse en integrar la teoría con la práctica:

El objetivo final de que los estudiantes aprendan conocimientos es aplicarlos a la práctica y a la sociedad. La ciencia geográfica es muy práctica. Los altos estándares de los futuros talentos imponen altas exigencias a la enseñanza de la geografía. En nuestra enseñanza, básicamente integramos la teoría con la práctica, utilizamos la teoría para guiar la práctica y ayudamos a los estudiantes a obtener verdadero conocimiento a partir de la práctica, para que puedan convertirse en constructores útiles de la patria en el futuro.

Por ejemplo: después de que el primer grado de la escuela secundaria enseñara el contenido del "Ciclo del agua", organizaron una discusión sobre el proyecto "Embalse Fengtou del condado de Yunxiao", que dejó claro a los estudiantes: los humanos deben actuar de acuerdo con leyes objetivas cuando actúan sobre escorrentía superficial y cambiar la distribución temporal del agua.

Otro ejemplo: después de estudiar los patrones de distribución de las zonas naturales, se pidió a los estudiantes que eligieran si plantar árboles o césped para reverdecer la escuela Yunxiao Liren. ¿Qué tipo de árbol es más adecuado para plantar árboles? Puede comenzar con un pensamiento divergente a partir de la experiencia de la vida y el conocimiento geográfico que acaba de aprender. Cultivar a los estudiantes para conectar la teoría con la práctica. Esto también mejora el interés de los estudiantes por aprender conocimientos geográficos. Cuando el profesor Fang, un estudiante de tercer año de secundaria, enseñó sobre los factores que afectan la ubicación agrícola, guió bien a los estudiantes para que pensaran sobre los factores que afectan el desarrollo agrícola local en Yunxiao, estimulando en gran medida el deseo de los estudiantes de aprender conocimientos geográficos y brindándoles conocimientos teóricos básicos para la futura construcción de su ciudad natal.

5. Deficiencias y direcciones de desarrollo futuro.

Debido al pequeño número de personas en el equipo de geografía, cada grupo de año trabaja básicamente solo y la efectividad en el combate obviamente no es fuerte. Los nuevos libros de texto están impregnados de conceptos de enseñanza flexibles, tanto de profesores nuevos como antiguos. Nos enfrentamos a libros de texto nuevos y viejos, por lo que debemos mejorar constantemente nuestro nivel de enseñanza, aprovechar cada oportunidad de aprendizaje para recargarnos y esforzarnos por completar la conversión conceptual de los materiales didácticos antiguos y nuevos en el menor tiempo posible. Adáptese a la reforma educativa y docente de la escuela lo antes posible y presente el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad.

Estamos decididos a continuar profundizando la reforma, centrarnos en la situación general del trabajo de la escuela, servir a los "estudiantes" como centro, prestar mucha atención a la mejora de la calidad personal de los docentes y hacer nuestra contribución para convertir la escuela Yunxiao Liren en una escuela famosa en Yunxiao e incluso la debida contribución. La labor docente es el centro, y la labor docente e investigadora desempeña un papel motor. De ahora en adelante, haremos que la flor roja de la enseñanza y la investigación florezca cada vez más brillantemente y haremos que el grupo de enseñanza e investigación de geografía sea algo maravilloso.

6. Experiencia y sugerencias:

El nuevo siglo trae nuevas llamadas. China está dando grandes pasos hacia el mundo, y la carga de cultivar talentos de alta calidad recae sobre nuestros hombros. El sistema, los conceptos y las formas de educación definitivamente sufrirán algunos ajustes. Debemos trabajar duro para adaptarnos a las nuevas necesidades, reformar nuestros métodos de enseñanza y cambiar nuestros conceptos educativos. Estas son algunas de nuestras experiencias:

1. Fortalecer la discusión y el desarrollo de estudios de investigación geográfica, dar a los estudiantes espacio para que sus pensamientos "volen" y permitirles convertirse en valientes exploradores del mundo futuro.

2. Cada docente debe fortalecer su propio aprendizaje y mejorar sus habilidades en todos los aspectos, y convertirse en guía de "talentos de alta calidad".

3. La formación de nuevos docentes debe figurar en la agenda. Se debe permitir que los docentes jóvenes crezcan lo antes posible y se les deben brindar oportunidades para crecer y atreverse a asumir sus cargas. Junto con los requisitos de la reforma educativa y docente de la escuela, trabajó duro para estudiar su propia educación y trabajo docente, formó un estilo de enseñanza personal único y se convirtió en un maestro famoso en la escuela Yunxiao Liren.

Nuestro equipo está lleno de confianza en el futuro, apreciará las oportunidades y enfrentará los desafíos, se mantendrá valientemente a la vanguardia de la competencia de los tiempos, navegará por el viento y las olas y avanzará con valentía. Resumen de la evaluación anual de profesores de geografía 4

Este semestre estoy enseñando geografía a las clases 5 y 6 de séptimo grado y a las clases 1 y 6 de octavo grado. Dado que la clase de octavo grado se hizo a la mitad, en el tiempo limitado, aprendí sobre la situación de los estudiantes en muchos aspectos, estudié cuidadosamente los estándares del plan de estudios en función de las condiciones reales de los estudiantes y los combiné con el plan de enseñanza del equipo de preparación de lecciones. , completó activamente las tareas docentes de este semestre. El resumen específico es el siguiente:

Ideológicamente, me exijo estrictamente, cumplo concienzudamente las reglas y regulaciones de la escuela y cumplo con la buena ética docente. "Estudiar alto es un maestro y ser íntegro es un modelo". Creo que para establecer su prestigio en la mente de los estudiantes, además de tener conocimientos profesionales sólidos y una amplia gama de conocimientos, también hay que dar ejemplo. en el comportamiento moral y convencer a las personas.

En cuanto a la enseñanza, soy seria y responsable, minuciosa, pido consejo con humildad y me esfuerzo por mejorar mi nivel de enseñanza. La primera es preparar bien las lecciones. Los nuevos materiales didácticos son más relevantes para la vida, lo que requiere que los profesores agreguen elementos de la vida en la preparación de las lecciones y en las conferencias. Aprenda información relevante sobre el tema a través de una lectura e investigación cuidadosas y un acceso frecuente a Internet, y también preste atención a las noticias y temas de actualidad diarios, para agregar a menudo algunos elementos nuevos al aula. Por supuesto, también debemos comprender el nivel de conocimientos, los métodos de aprendizaje y los hábitos de estudio originales de los estudiantes. Entiendo su base original a través de la observación en el aula, la comprensión después de clase y las pruebas, y luego tomo las medidas correspondientes para considerar los métodos de enseñanza, incluida la forma de organizar los materiales didácticos y organizar las actividades, preparar los materiales didácticos y preparar a los estudiantes.

En segundo lugar, también son necesarios ejercicios, tareas y exámenes adecuados y oportunos. Después de clase, el dominio del conocimiento de los estudiantes se verifica a través de las tareas y exámenes de los estudiantes, y los problemas existentes y los puntos débiles de los estudiantes se resumen en cada prueba, se enfatizan y se corrigen. Pida a los alumnos que me digan por qué después de corregir, para asegurarse de que realmente comprendan, para que el conocimiento pueda ser realmente comprendido y consolidado.

Todavía hay muchas deficiencias en la enseñanza, tales como: algunos estudiantes no están interesados ​​en aprender, es difícil mejorar su rendimiento académico, los estudiantes no tienen una conciencia obvia del aprendizaje por investigación y su examen de ingreso a la escuela secundaria Los resultados son insatisfactorios. Estas situaciones actuales son dignas de consideración. Continuaremos mejorando y mejorando durante mucho tiempo. Sin embargo, creo que con perseverancia y perseverancia la enseñanza futura logrará resultados más significativos. Resumen de la evaluación anual de profesores de geografía Capítulo 5

Durante el último año escolar, bajo el liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, formulé cuidadosamente planes de trabajo de enseñanza y docencia e investigación y llevé a cabo activamente la enseñanza de acuerdo con los principios básicos. necesidades planteadas por los planes de trabajo docente y docente e investigador de la escuela, y de las actividades docentes e investigadoras. Implementar la filosofía de la escuela de poner a las personas primero y administrar la escuela de acuerdo con la ley. La ideología rectora del trabajo docente: "De acuerdo con los estándares curriculares, hacer pleno uso de los materiales didácticos, implementar bases duales, desarrollar la inteligencia y cultivar habilidades" en la enseñanza. la labor docente de la escuela. De acuerdo con los requisitos básicos de educación y enseñanza de los nuevos estándares curriculares y los nuevos libros de texto, mientras hacemos un buen trabajo en la enseñanza convencional tradicional, con la ayuda de la tecnología de la información educativa moderna, participamos activamente en experimentos modernos de investigación científica educativa, profundizamos la enseñanza en el aula. reformas y cultivar el aprendizaje independiente, el pensamiento innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, promover una nueva reforma curricular y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y los niveles de educación e investigación científica. El trabajo específico es el siguiente:

1. Fortalecer el estudio e investigación de nuevos cursos y nuevos estándares curriculares

Al inicio del año escolar, el grupo de asignaturas organizó a los docentes para llevar implementar nuevos cursos y cursos en respuesta al gran número de nuevos docentes enfocados en el aprendizaje y la investigación, y aclarar la dirección y el enfoque de la nueva reforma curricular. Se refleja específicamente en cinco grandes aspectos: las exigencias de los nuevos estándares curriculares, la descomposición de los objetivos docentes, la actualización del sistema curricular y de los contenidos didácticos, el cambio en la presentación de los materiales didácticos y el desarrollo del aprendizaje basado en la investigación. . A través del aprendizaje, las opiniones de los docentes sobre la educación, la enseñanza, el currículo y la evaluación pueden transformarse, pueden actualizar mejor sus conocimientos sobre las materias de geografía, establecer estructuras de conocimiento diversificadas y esforzarse por convertirse en docentes innovadores con nuevos conceptos de enseñanza y estructuras de conocimiento.

2. Promover una nueva reforma curricular y adaptarse a los requisitos de la nueva situación

A partir de la organización de los docentes para estudiar e investigar nuevos cursos, nuevos estándares curriculares y nuevos materiales didácticos, la El grupo de asignaturas formula planes de enseñanza tempranos y avances docentes para adaptarse a los requisitos de la nueva situación.

El grupo temático básicamente realiza actividades cada dos semanas, con lo antiguo liderando a lo nuevo y lo nuevo y lo viejo interactuando. Las actividades del grupo de preparación de lecciones se centran en estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y seguir los requisitos de las rutinas de enseñanza de la escuela; los maestros redactan planes de lecciones de acuerdo con los requisitos de la escuela y brindan capacitación específica. Resumen de la evaluación anual de profesores de geografía Capítulo 6

Este año es un año crítico en el trabajo docente. Este semestre, bajo el liderazgo del grupo de investigación y enseñanza de geografía de nivel de grado, trabajé arduamente para implementar las ideas educativas de la escuela. , centrarse en el aula, centrarse en la calidad de la enseñanza y fortalecer El establecimiento de actividades del club escolar y cursos ampliados promueve aún más la educación de calidad. Aquí hay un resumen del trabajo de enseñanza e investigación de este semestre

1. Mejorar seriamente. la eficacia de la enseñanza en el aula.

1. Ser capaz de seguir cuidadosamente las rutinas de enseñanza, preparar las lecciones cuidadosamente, organizar la enseñanza cuidadosamente y corregir cuidadosamente las tareas. La corrección de tareas se puede manejar con seriedad. Según la situación real de los estudiantes, he fortalecido la revisión de las tareas este semestre.

2. Este semestre presté atención al uso de material didáctico e imágenes de geografía, especialmente haciendo pleno uso de métodos de enseñanza modernos para organizar la enseñanza.

3. Fortalecer la comunicación mutua entre los profesores del grupo, escuchar las conferencias de los demás, completar con éxito las tareas teóricas de este semestre y aprender de las fortalezas y debilidades de los demás para promover la mejora de su propia enseñanza. nivel.

2. La educación, la docencia y la investigación científica se basan en la actividad docente diaria y discurren a través del trabajo docente e investigador diario.

1. Puedo utilizar actividades de enseñanza e investigación para aprender materiales relevantes y buscar oportunidades para comunicarme y aprender fuera de la escuela y fuera del distrito.

2. Implementar el principio de la investigación científica en el aula y continuar promoviendo la investigación experimental sobre temas de investigación científica, para que el tema de nuestro grupo "Exploración de la integración de la enseñanza regular y el aprendizaje basado en la investigación en las aulas de geografía". "Ha logrado mayores avances y se realizó un informe de mitad de período.

3. Escribo activamente artículos, ponencias y casos relacionados sobre experiencias docentes y he ganado importantes premios.

3. Prestar mucha atención a la construcción de actividades comunitarias, cursos ampliados y cursos escolares.

1. Organizar cuidadosamente las actividades del club relacionadas con el conocimiento de la astronomía en la escuela para enriquecer los horizontes de los estudiantes y aumentar el interés de los estudiantes en explorar los misterios del universo.

2. Puede combinar temas de investigación para construir cursos escolares, pero la teoría y la experiencia en aspectos relacionados son relativamente insuficientes y deben estudiarse detenidamente en el futuro.

En términos generales, personalmente estoy relativamente satisfecho con el trabajo de este año. En trabajos futuros, continuaré trabajando duro y esforzándome por ser el mejor. Resumen de la evaluación anual de profesores de geografía 7

Este semestre serví como clase de geografía para las clases 1-4 del séptimo grado, 16 clases por semana. El quinto capítulo del segundo volumen para estudiantes de séptimo grado tiene 20 semanas para completar la tarea docente. Teniendo en cuenta que la geografía es una materia menor, creo que debemos aprovechar al máximo los 45 minutos de clase para mejorar la eficiencia del aula y no quitar el tiempo extracurricular de los estudiantes. Para prepararme para el examen final, organicé a los estudiantes para que hicieran un buen trabajo en la revisión final y completaran las tareas docentes a tiempo. La labor docente de este semestre se resume en:

1. Realizar planes y aclarar metas.

Al comienzo del semestre, resumí la situación del examen final del semestre anterior, analicé las razones del bajo rendimiento de los estudiantes y formulé un plan de enseñanza para este semestre. En la primera clase de geografía del semestre, a los estudiantes se les dan los requisitos de aprendizaje y las tareas para este semestre, y se les anima desde una perspectiva positiva a aclarar sus objetivos.

2. Enseñar con el nuevo concepto de reforma curricular

La enseñanza de geografía bajo la nueva reforma curricular no consiste en memorizar algunos conocimientos geográficos importantes, sino en impartir conocimientos sobre la vida de los estudiantes y desarrollarlos de forma beneficiosa. conocimientos geográficos a lo largo de tu vida. Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje en la enseñanza y promover el aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación, de modo que el aprendizaje de geografía se convierta en una actividad en la que los estudiantes estén interesados, dispuestos a participar en la investigación y adquirir conocimientos.

Durante el proceso de enseñanza, guíe a los estudiantes para que lean el texto y aprovechen al máximo los mapas para ayudarlos a dominar el conocimiento geográfico, lo que facilita la comprensión de los puntos clave del conocimiento y favorece la memorización. También supervisan e inspeccionan periódicamente, realizan revisiones, pruebas, exámenes, organizan actividades extracurriculares, etc., para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de estudio.

3. Captar la psicología de los estudiantes y estimular su interés por aprender

En el proceso de enseñanza, aprovechar al máximo los conocimientos existentes, guiar a los estudiantes a pensar en los problemas y fenómenos planteados en el texto y agregar algunas cuestiones y fenómenos geográficos con los que los estudiantes están familiarizados y que les interesan se utilizan para demostrar la riqueza y variedad del contenido del curso de geografía y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

4. Problemas existentes

Por supuesto, también tengo muchas deficiencias en mi enseñanza. Por ejemplo: algunos estudiantes tienen poco interés en aprender, poca eficiencia en el aula y dificultades para mejorar su rendimiento académico. Estas condiciones deben mejorarse y mejorarse continuamente durante mucho tiempo. Creo que con esfuerzos incansables, la enseñanza futura lo logrará. mejores resultados.