Tres planes de lecciones de inglés para el segundo volumen de sexto grado de FLTRP
#六级# El plan de lección de introducción es para que los maestros lleven a cabo actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva de acuerdo con los estándares del plan de estudios, el programa de estudios y los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes, el contenido de la enseñanza y la enseñanza. El contenido y la materia se dividen en horas de clase o temas. Un documento práctico de enseñanza con un diseño y disposición específicos de los pasos de enseñanza, métodos de enseñanza, etc. ¡El siguiente contenido ha sido preparado para tu referencia!
Capítulo 1 "¿Qué vas a estudiar"
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de comprender y comprender Reconocer, leer e identificar palabras como Física, Química, Historia y Geografía.
2. Puedo usar oraciones como Voy a estudiar___ para presentar la vida futura en la escuela secundaria.
Puntos clave y dificultades:
1. Ser capaz de comprender, reconocer, leer e identificar palabras como Física, Química, Historia y Geografía.
2. Puedo usar oraciones como Voy a estudiar___ para presentar la vida futura en la escuela secundaria.
Proceso de enseñanza:
Paso 1: Calentamiento y mostrar los objetivos de aprendizaje
T: Mis hijos, ayer supimos que Sam irá a la escuela media. escuela, y él va a estudiar física, química, historia. Hoy hablemos sobre qué van a estudiar. (Escriban el tema en la pizarra y lean juntos) Primero, miren nuestros objetivos de aprendizaje (Muestre los objetivos de aprendizaje). En esta lección, el maestro lee lentamente, los estudiantes miran atentamente y escuchan atentamente.
)
Paso 2: Mostrar las guías (Guía de autoaprendizaje)
1. Repasar algunas palabras sobre las materias Química, Matemáticas, Historia China...
2. T: Mira aquí. Ella es Lily y él es Peter. Veremos un video sobre ellos. Antes de ver el video, veamos tres tareas.
（1）Mira las imágenes y. lea el texto
（2）Escuche la cinta y lea cada oración
（3）Los estudiantes leen las oraciones y las palabras nuevas. Luego hablan entre ellos. p> 3. Habla con un amigo ¿Qué vas a estudiar? Elige y dibuja tres materias
4. Juego de memoria: ¿Cómo vas a ir a la escuela? Paso 3: Practica
Pregunta y responde
¿Dónde vas a estudiar
¿Qué vas a estudiar
Pizarra? diseño:
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Unidad 2 ¿Qué vas a estudiar?
A: ¿Qué vas a estudiar?
B: ¿Yo? voy a estudiar Chino, Matemáticas, Historia y Química
Capítulo 2 "Vamos a hablar chino"
Objetivos didácticos:
Ser capaz de comprender. , reconocer y leer estudios, Historia, Física y otras palabras.
2. ¿Puedes utilizar frases como ¿qué vas a estudiar?, voy a… para describir lo que se va a hacer.
3. Capaz de describir verbalmente sus planes usando oraciones como ¿A dónde vas a ir?/¿Qué vas a hacer?
Puntos clave y dificultades:
1. Ser capaz de comprender, reconocer y leer palabras de estudio, historia, física y otras.
2. Puede utilizar frases como ¿qué vas a estudiar? para describir lo que se va a hacer.
3. Capaz de describir verbalmente sus planes usando oraciones como ¿A dónde vas a ir?/¿Qué vas a hacer?
Proceso de enseñanza:
Paso 1: Calentar y mostrar los objetivos de aprendizaje.
T: Niños y niñas, ¿les gustan los juegos? , ¿vale? Ahora saca tus libros. Yo digo y muestras:
Chino, Matemáticas, Inglés, Ciencias, Arte, Educación Física, Música.
Ahora, muestro los libros. y dices.
Muestra las palabras sobre libros, deja que Ss diga rápidamente.
T: Mis hijos, hoy vamos a aprender el Módulo 10 Unidad 1. Vamos a hablar chino. (escriba los temas en la pizarra y lean juntos) Primero, mire nuestros objetivos de aprendizaje (muestre los objetivos de aprendizaje de esta lección, el maestro lee lentamente, los estudiantes miran con atención y escuchan con atención.
)
Paso 2: Muestra las guías (autoestudio guiado)
1. Aprende la nueva tradición: escuela secundaria, Historia, Química, Física
T : Niños y niñas, ahora estamos en sexto grado. Estamos aprendiendo estas materias. Vamos a ir a la escuela secundaria este septiembre.
Seremos estudiantes. vas a aprender algunas materias nuevas que son Historia, Química, Física, Biología y Geografía…
Muestra los libros y las tarjetas de las palabras a aprender
2. /p>
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Ahora vamos a practicar. Muestra la tarjeta de la palabra: yo muestro y tú dices Muestra las tarjetas de las palabras: Historia, Química y Física.
3. Di el Canto
Escuela media, escuela secundaria,
Voy a ir a la escuela secundaria
Historia. , Historia/Física, Física/Química, Química…
Voy a estudiar Historia/Física/Química…
Deja que Ss lea los cánticos y haga un cántico por sí mismo.
Paso 3. Aprende el texto
Irás a la escuela secundaria este septiembre y Daming también irá a la escuela secundaria. Aprendamos más sobre Daming. a la escuela secundaria.
1. Escuchar la cinta
Escuchar y encontrar, subrayar las oraciones con “be going to”.
2. Escuche nuevamente y responda las preguntas:
¿Cuándo irá Daming a la escuela secundaria?
¿Qué nuevas materias estudiará Daming?
Paso 4: Practica
Recuerda las palabras nuevas de memoria y luego di un dictado
Solo tienes un minuto para recordar estas palabras a su manera, luego Tendrás un dictado.
Haz un dictado: escucha y escribe.
(El material didáctico muestra el contenido de las preguntas de escucha, lo que permite a los estudiantes escuchar los sonidos y escribir nuevas palabras. y cultivar la capacidad de escuchar y escribir palabras de los estudiantes, los maestros pueden usar esto para comprender el dominio de los textos y las palabras de los estudiantes)
Lea oraciones, preste atención al tiempo y diga "Sí" o "No".
Presenta la oración: ¿Vas a ir a la escuela secundaria este septiembre? Luego haz clic en el adverbial de tiempo este septiembre. El adverbial de tiempo se puede cambiar: esta noche, mañana, el año que viene, esta tarde, etc. , para que los estudiantes puedan tener más claro el uso del patrón de oración.
Lee frases y elige “voy a, voy a, voy a”.
Presente la oración: Él... irá a la escuela secundaria este septiembre. Haga clic en el pronombre personal Él para cambiar: Yo, ella, nosotros, Daming, usted, Sam y Amy, etc., dejemos que los estudiantes. elija "voy a, voy a, voy a" complete los espacios en blanco para que los estudiantes puedan dominar las formas cambiantes del verbo "be" en diferentes personas y lograr un uso flexible.
Diseño de pizarra:
Unidad 1 vamos a hablar chino
Daming: Física Química Historia
Amy: Chino
1. ¿A dónde vas a ir este verano?
2. ¿Qué vas a hacer?
3. ¿Qué vas a estudiar?
Parte 3 "Porque va a llover"
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de reconocer la palabra: impermeable, y saber escribir la palabra. : abrigo
2.Aprende a usar ¿Por qué llevamos impermeable? Porque va a llover para preguntar y responder frases sobre motivos.
Puntos clave y dificultades:
1. Ser capaz de reconocer la palabra: impermeable y poder escribir la palabra: abrigo.
2. Aprender a utilizar ¿Por qué llevamos impermeable? Porque va a llover. Para preguntar y responder frases sobre motivos.
Proceso de enseñanza:
Paso 1: Calentar y mostrar los objetivos de aprendizaje
1. Tiempo futuro con “be going to”
2. Vocabulario y frases: usar impermeable teatro entrar tener miedo de tirar…fuera de
3.T: Niños y niñas, hoy vamos a aprender el Módulo 9 Unidad 2Porque va a llover. (Escrito en la pizarra y leídos juntos) Primero, mire nuestros objetivos de aprendizaje (muestre los objetivos de aprendizaje de esta lección, el maestro lee lentamente, los estudiantes miran y escuchan atentamente).
Paso 2. : Muestra las guías (Autoestudio guiado)
1. Mira las imágenes y escucha atentamente la cinta en busca del “porque”.
2. Vuelva a reproducir la cinta y pida a los alumnos que la imiten.
El profesor lee lentamente el texto original.
3. Mira y dice: Di lo. cierto, diálogos completos
4. Hagamos frases tontas
Por ejemplo:
Llevo vestido, porque voy a ir. natación.
Paso 3: Explica el conocimiento (señalando)
1. Resuelve lo que no entiendes en el grupo.
2. Aviso: “por qué” y “porque”
Paso 4. Termina una tarea
Escribe la forma ing de los siguientes verbos
Hacer_____ correr_________ tomar________
mirar________ reír________ hacer________
Rellena los espacios en blanco según el significado de la frase
1.
Porque va a ser ________.
2. ¿Por qué llevas un __________?
Porque voy a ________fútbol.
3. Va a hacer frío. Voy a usar un ________.
4. Voy a ________ Así que tomo mi traje de baño.
Diseño de pizarra.
Unidad 1 ¿Por qué te ríes?
Porque….
Ríe, sonríe, sonríe.
Entender---stand==entender