Muestra de examen de chino para estudiantes de primer año
Sobre el aprendizaje integral de la lengua china.
En los nuevos estándares curriculares, los estándares curriculares chinos enfatizan el cultivo de la alfabetización china de los estudiantes y el dominio de los métodos de pensamiento científico, así como los requisitos para la disposición de los materiales didácticos. ¿Abierto y flexible? Además de dejar espacio para que los gobiernos locales, las escuelas y los docentes elijan, también debemos dejar espacio para que los estudiantes elijan y se expandan para satisfacer las necesidades de aprendizaje y desarrollo de diferentes estudiantes. Utilice recursos educativos como escuelas, familias y comunidades para llevar a cabo las actividades de aprendizaje integradas mencionadas anteriormente para ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y aumentar las oportunidades de práctica del idioma chino.
Palabras clave: breve charla; síntesis china; investigación
Basado en los requisitos generales anteriores, pienso en cómo realizar verdaderamente el análisis de los problemas de nuestros libros de texto en nuestra enseñanza del chino. entender. ¿Aprendizaje integral? Todo profesor de chino debería conceder gran importancia al desarrollo y utilización de este vínculo.
En nuestra enseñanza tradicional china, la situación general es enfatizar los libros de texto, descuidar las actividades extracurriculares, enfatizar el análisis del maestro, descuidar los ejercicios de los estudiantes, enfatizar las tareas escritas de los estudiantes y descuidar la formación oral de los estudiantes. En respuesta a estas deficiencias, se ha introducido el idioma chino en los nuevos estándares curriculares. ¿Aprendizaje integral? En este enlace, ¿cómo podemos hacer un buen trabajo en el aprendizaje integral del chino? Quiero hablar sobre mi propia enseñanza del chino:
1. ¿Qué deberían hacer primero los profesores? ¿Aprendizaje integral? Tener una comprensión correcta.
Como parte de la enseñanza del chino en la nueva reforma curricular, el aprendizaje integral tiene un importante significado práctico. Cada unidad de enseñanza del chino está relacionada. ¿Escritura-comunicación oral-aprendizaje integrado? ¿En palabras del editor, eso es? Aprendizaje integral una y otra vez, aventura espiritual una y otra vez, ¿te permite quedarte? Por lo tanto, el aprendizaje integral también es una actividad de aventura durante un viaje a China. Si nuestros profesores ignoran su significado educativo como aventura espiritual durante la actividad, sería un incumplimiento del deber, causando que los estudiantes pierdan la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento chino, desarrollar habilidades de escucha, habla, lectura y escritura en general, comunicarse en chino. cursos con otros cursos e integrar libros en Oportunidades para combinar estrechamente el aprendizaje con actividades prácticas. Al mismo tiempo, el aprendizaje integral también está diseñado para enfatizar el espíritu cooperativo de los estudiantes y centrarse en cultivar sus habilidades de planificación, organización, coordinación y ejecución. Promueve el aprendizaje interdisciplinario y el aprendizaje integrado con otros cursos.
En segundo lugar, los profesores valoran y orientan a los estudiantes para que recopilen y desarrollen recursos extraescolares de secundaria.
Aquí hay principalmente dos aspectos. El primero es la recopilación y desarrollo de recursos extracurriculares por parte de los propios docentes. El segundo es aprovechar el contacto de los estudiantes con la vida para recopilar y desarrollar recursos de cursos extracurriculares.
Los recursos del curso de idioma chino son muy ricos. Además de recursos en clase, como libros de texto, rotafolios didácticos, libros de referencia, otros libros, periódicos, películas, etc. , hay muchos recursos extracurriculares que se pueden utilizar, como paisajes naturales, reliquias culturales y sitios históricos, costumbres, vida familiar, temas de la vida diaria, etc. y fragmentos de otros temas. Todo tipo de conocimientos pueden convertirse en perlas de nuestro aprendizaje integral, que exige que nuestros profesores se ejerciten.
Cada uno de nosotros es un ser social, ¿y todo en las interacciones y actividades sociales puede convertirse en nuestro lenguaje? ¿Aprendizaje integral? El tema o tema de nuestro país siempre está fuera del viaje de la vida, y el aprendizaje del idioma chino en sí no sólo guía a los estudiantes a apreciar la ambición clarividente y el gran talento del gran hombre Mao Zedong, sino que también nos permite apreciar la belleza de Hebei en invierno. Por ejemplo, cuando nuestros estudiantes se comunican con sus vecinos, también podemos guiarlos para que descubran el comportamiento, los movimientos, el lenguaje y los hábitos de vida de las personas que los rodean, mejorando así sus habilidades de observación y pensamiento, así como su relación con algunos. personajes escritos por escritores chinos famosos, es decir, no sólo debemos aprender a conectar el chino con la vida, sino también aprender a echar un vistazo al chino desde la vida.
En tercer lugar, centrarse en el desarrollo de actividades prácticas. La práctica es una forma eficaz de transformar el conocimiento de los libros de texto en su propio conocimiento.
A través de la práctica, no solo se puede obtener conocimiento perceptivo práctico en el aprendizaje, sino que también los estudiantes pueden probar sistemáticamente la autenticidad del conocimiento de los libros de texto y transformar cosas abstractas y subjetivas en vívidas y objetivas. entrenamiento efectivo y mejora de los aspectos físicos y mentales de los estudiantes. Entonces, ¿es necesario que nosotros también aprendamos chino? ¿comunicar? Dentro y fuera del aula, aprovechar al máximo los recursos educativos como las escuelas, las familias y las comunidades para llevar a cabo las actividades de aprendizaje integrado antes mencionadas, ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y aumentar las oportunidades de práctica del idioma de los estudiantes.
Por supuesto, el desarrollo de actividades integrales de aprendizaje de chino no es una práctica sencilla en la que salgo del aula para realizar salidas de otoño, salidas de primavera o participar en actividades grupales. Todo profesor de chino debe estar completamente preparado para llevar a cabo actividades prácticas planificadas, decididas, paso a paso y medidas basadas en la enseñanza actual del chino. Por ejemplo, ¿estamos organizando a los estudiantes para que estudien la unidad 6 del volumen de noveno grado? Por cierto, ¿figuras románticas a lo largo de los siglos? Esta pregunta de aprendizaje integral se debe a que tiene tres actividades para elegir, ¿cuáles son? -¿Quiénes son los personajes románticos? Te piden que enumeres diez ídolos en una introducción de entre cien y doscientas palabras; ¿la segunda? ¿Grandes logros difundidos en el extranjero? ¿Te piden que elijas uno o dos personajes históricos que amas y admiras, cuentes sus historias en un partido amistoso y resumas sus cualidades en tercer lugar? ¿Lleno de orgullo, cantar el capítulo de la educación en el este de China? Cada uno debe elegir los poemas que le gusten y leerlos en voz alta y con el mayor cariño posible para sentir los sentimientos de los personajes románticos. A juzgar por las tres actividades, ¿todas se centran en exigir a los estudiantes que busquen materiales históricos y libros antiguos? ¿Figura romántica? Por lo general, podemos guiar a los estudiantes a buscar en libros de texto e historias de historia, llamar a la biblioteca para buscar o ingresar palabras clave relacionadas en línea, como? ¿Héroe histórico o historia heroica? Cuando buscas, es posible que no necesites tener un gran impacto en el efecto del personaje. De hecho, en lo que respecta a la reserva de conocimientos de los estudiantes de secundaria, algunos estudiantes pueden completar este trabajo sin verificar ninguna información, pero su importancia práctica no es muy buena o el entusiasmo de los estudiantes no es muy alto, así que Decidí encontrar otra manera, pero a partir de la excavación de los recursos culturales locales desde la perspectiva del gobierno, modifiqué ligeramente el objeto de la encuesta y pedí a los estudiantes que fueran a la agencia reguladora para preguntar sobre la herencia relevante allí. ¿Personajes románticos y sus historias o poemas? y señala que los estudiantes exploran, recopilan o descubren de las siguientes maneras. Una es buscar y explorar basándose en las características de los nombres de lugares; la segunda es buscar en archivos culturales locales o crónicas locales; la tercera es entrevistar a expertos culturales o ancianos locales para preguntar sobre leyendas o registros relevantes. Se pidió a los estudiantes que lo completaran en su tiempo libre y, como resultado, fueron encarcelados y obtuvieron muchos logros sorprendentes.
En cuarto lugar, dar rienda suelta a la subjetividad y la creatividad de los estudiantes.
En la implementación del aprendizaje integral, la clave es involucrar a los estudiantes. Por lo tanto, para mejorar su entusiasmo, como organizador, debo aprender a evaluar a los estudiantes, ya sea una evaluación cualitativa o cuantitativa, una evaluación formativa o una evaluación sumativa, para que su valor pueda reflejarse plenamente en el encierro de los activistas. En primer lugar, los docentes deben ser capaces de describir objetivamente el proceso y desempeño de cada estudiante, especialmente de los estudiantes con bajas capacidades, y resaltar su participación y progreso. Anímalos más y guíalos a seguir sus corazones. En segundo lugar, es muy beneficioso para ellos lograr pequeños logros a través de diferentes formas, como sus pasatiempos, intereses y regiones. En tercer lugar, fomenta la innovación preservando las diferencias. A juzgar por la experiencia de aprendizaje y la estructura de conocimientos de los estudiantes, la mayoría de los estudiantes son similares. En muchos casos, el contenido involucrado en las actividades de aprendizaje de los estudiantes es similar, pero como nuestros maestros,
El aprendizaje integral, como vínculo para cultivar la calidad integral del idioma chino y el pensamiento científico e innovador de los estudiantes, es realmente digno. de cada visita, un profesor de chino le concede gran importancia. Es una parte importante de combinar actividades en clase y extracurriculares. Espero que cada uno de nuestros colegas sea una persona con conciencia, y es responsabilidad ineludible de los profesores chinos cultivar el sentido de investigación de los estudiantes y mejorar su alfabetización china.
Referencia
[1] Estándares curriculares chinos
[2] Libro de texto "chino" (edición de prensa de educación popular para los grados 7 a 9)
[3] "De la cognición a la acción - Documento de sentido común"
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